Microtomografia computadorizada aplicada à endodontia: otimização de parâmetros físicos e aplicações práticas

This thesis aims to optimize the application of microCT in teeth seeking the best image quality from the acquisition to thresholding, arguing over the spatial resolution, contrast and noise. For this, the resulting images of three different micro-tomography devices were compared qualitatively and quantitatively, with different acquisition energy powers and arrangements, after the use of different image processing algorithms, as filters and thresholding methods. It was demonstrated that the simple use of the same acquisition parameters is not sufficient for the correct interpretation, comparison, and replication of the results obtained between different devices, requiring an standard approach. A positive relationship between the decrease of the beam voltage and the quality and amount of visualized structures was shown. The use of the Unsharp mask filter significantly improved the segmentation quality of the root canals, in addition to reducing their variance in relation to the raw image. The best images were provided by a semi-automatic thresholding method. However, more consistent results were shown using the automatic method developed by Otsu in three-dimensional space.O objetivo deste trabalho foi otimizar a aplicação da microCT em dentes buscando-se uma imagem de qualidade desde a aquisição até a segmentação, explorando os aspectos de resolução espacial, contraste e ruído. Para isto, compararam qualitativa e quantitativamente as imagens resultantes de três diferentes aparelhos de microtomografia, em diferentes potências e arranjos energéticos de aquisição, após o uso de diferentes algoritmos de processamento de imagem, como filtragem e segmentação. Demonstrou-se, então, que a simples utilização dos mesmos parâmetros de aquisição não é suficiente para a correta interpretação, comparação e replicação dos resultados obtidos entre diferentes aparelhos, havendo a necessidade de padronização. Houve relação positiva entre a diminuição da tensão do feixe utilizada e a qualidade e quantidade de estruturas visualizadas, quando acima de um valor mínimo de ruído. Em processamento de imagens, a utilização do filtro Unsharp mask melhorou significativamente o volume e a qualidade de segmentação dos canais radiculares, além de diminuir sua variância em relação à imagem bruta. Um método semiautomático de binarização gerou as melhores imagens, entretanto o método automático desenvolvido por Otsu, em espaço tridimensional, apresentou resultados mais consistentes

PROJETOS PEDAGÓGICOS COMO DESENCADEADORES DO PROTAGONISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS

O presente artigo tem por objetivo apresentar uma pesquisa desenvolvida no Curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense. A pesquisa aborda os projetos pedagógicos como desencadeadores do protagonismo na Educação infantil, pois se a criança assumiu um papel social diferente nas últimas décadas, cabe refletir sobre como a Educação Infantil está contribuindo com esse segmento e desse modo, elaborou-se o problema: Como os projetos pedagógicos podem contribuir com o protagonismo infantil? Nesse sentido ficou definido como Objetivo Geral: Analisar a contribuição dos projetos pedagógicos para o protagonismo infantil, na perspectiva das professoras; e como objetivos específicos: Compreender as teorias referentes aos projetos pedagógicos na Educação Infantil; Conhecer os conceitos de protagonismo; Analisar o entendimento das professoras sobre protagonismo e Verificar as relações estabelecidas pelas professoras sobre os projetos pedagógicos e protagonismo. A pesquisa foi realizada numa abordagem qualitativa, com uma entrevista semiestruturada com professoras da Educação Infantil da rede municipal de Criciúma-SC. As análises de dados foram referenciadas por Barbosa e Horn (2009), Criciúma (2016), Fernández (2001), Gasparin (2011) e Hernández (1998). Concluiu-se que os projetos pedagógicos são um importante instrumento para o desenvolvimento do protagonismo infantil, pois sua prática possibilita a participação das crianças como autores e contribuintes na troca de saberes e na construção das ações pedagógicas. Diante da pesquisa realizada podemos constatar que mesmo utilizando a Diretriz Curricular da Educação Infantil do município de Criciúma no dia a dia de trabalho, as professoras ainda desconhecem o conceito de protagonismo. Nas falas das professoras aparece o desejo de envolver as crianças nos projetos pedagógicos, porém percebe-se que estas, ainda não exercem efetivamente seu protagonismo, e que os projetos promovem atividades participativas.PALAVRAS CHAVE: Autoria, Educação infantil, Protagonismo, Projetos

The Influence of Dentin Age and the Presence of Cracks in Removal of the Root Filling Material

Introduction: This study evaluated the removal of the filling material during endodontic retreatment considering the presence of cracks and the dentin age. Methods and Materials: A total of 20 freshly extracted single-rooted teeth were categorized into the following two groups according to the age of the patients: Group Young (Y; aged 18-30 years) and Group Old (O; aged ≥60 years). Each tooth specimen was scanned by microcomputed tomography (micro-CT) subsequently after endodontic retreatment with the Reciproc instruments (REC). The images were analyzed for differences in the volume of dentin cracks and the presence of the filling material in the middle and apical thirds of the teeth among the groups, according to the dentin age. Results: The micro-CT images showed that after retreatment, there were more cracks in the old root dentin than those in the young root dentin, although the difference was not statistically significant (P>0.05). The greatest reduction in the filling material was achieved when the old root dentin with cracks was retreated when compared with that of the young root dentin with cracks, but the difference was not statistically significant (P>0.05). Conclusion: The dentinal age and the presence of cracks were not found to be relevant factors for the removal of the filling material.Keywords: Dentin; Microcomputed Tomography; Retreatmen

Reciclagem de óleo vegetal usado na produção de sabão: Uma proposta de conscientização realizada em escolas de Ensino Médio.

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E-Book Planejamento do Ensino: Apoio para a Formação de Estudantes do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem

Buscou-se aqui relatar o processo de construção de um livro digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP. Tal iniciativa deu-se a partir do trabalho de um grupo interdisciplinar de docentes que adotou o referencial teórico da problematização, e, para a construção da metodologia empregada, utilizou quatro fases sequenciais: definição do escopo, planejamento, produção e implementação. Para a avaliação do e-book foram convidados oito experts em conteúdo. Na primeira etapa, o grupo de docentes realizou vários encontros, e optou-se pela estruturação seguindo as etapas de um plano de aula. Assim, foi produzido um e-book de onze páginas no qual foram reunidos texto e mídias como links para vídeos armazenados na internet. Na avaliação de layout e conteúdo, os peritos emitiram opiniões as quais foram incorporadas na versão final do e-book. Concluiu-se que desenvolver o livro digital possibilitou a atuação interdisciplinar docente. Além disso, a obra em questão contribui para suprir a lacuna existente de materiais educativos e inovação no processo de ensino-aprendizagem da Licenciatura em Enfermagem, de modo a atender ao novo perfil de alunos que se apresenta.This work reports the construction of an e-book about teaching planning in the context of Basic and Professional Education in Nursing to be used as an auxiliary resource by nursing undergraduate students at Universidade de São Paulo at Ribeirão Preto College of Nursing. This initiative was based on the work of an interdisciplinary group of teachers that adopted the theoretical reference of the problematization and four sequential phases were used: definition of the scope, planning, production and implementation. For evaluation of the e-book eight experts in content were invited. On the first step, the group of teachers held several meetings and chose the structure following the steps of a lesson plan. Thus, an eleven-page e-book was produced in which text and media were gathered as links to videos stored on the internet. In the evaluation of the layout and content, the experts issued opinions that were incorporated into the final version of the e-book. In conclusion, developing the digital material enabled the interdisciplinary work of the teacher and could contribute to supply the existing gap of educational materials and innovation in the teaching process of the undergraduate nursing education in addition to attending to the new profile of students

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio