O uso de dispositivos móveis em sala de aula e a multitarefa: efeito na performance acadêmica de estudantes universitários / The use of mobile devices in the classroom and multitasking: effect on the academic performance of university students

A ampla utilização de dispositivos móveis está transformando as aulas no ensino superior. Este estudo examinou se a multitarefa desempenhada pelo uso de dispositivos móveis em sala de aula afeta a performance acadêmica de estudantes universitários. Estudantes foram divididos em três grupos (uso espontâneo, uso estimulado e não uso de dispositivos móveis) e sua aprendizagem foi comparada. A performance acadêmica do grupo ao qual foi solicitado a não utilização de dispositivos móveis foi superior à dos demais grupos. Estudantes também responderam a um questionário avaliando sua motivação para aprender, assim como a autoreferência do tempo de uso estimado de dispositivos móveis em sala de aula. Ambas medidas foram avaliadas como variáveis confundidoras e não apresentaram efeito na aprendizagem. 

Comunicação alternativa: um caminho para a inclusão educacional / Alternative communication: a pathway to educational inclusion

Este trabalho tem como objetivo contribuir para a inclusão da pessoa com deficiência na escola, propondo oficinas de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) para professores de escolas regulares com alunos com deficiência.Metodologicamente, utilizou-se dos preceitos da pesquisa-ação colaborativa. Foram realizadas oficinas em duas escolas públicas do estado de Sergipe, das quais participaram trinta professores da sala comum e da sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE). As oficinas aconteceram no período de novembro de 2015 a junho de 2016. Mais de 40 materiais de CAA de baixo custo/baixa tecnologia foram confeccionados ao longo das oficinas em cada escola mediante a instrumentalização de professores. As oficinas também favoreceram a autonomia dos professores no que se refere à construção dos materiais de CAA, além de trazerem à tona alternativas e ideias para a adaptação de materiais já existentes em um espaço de discussão e aprendizado sobre os possíveis caminhos rumo à inclusão socioeducacional

O celular como ferramenta para uma aprendizagem significativa dos direitos sociais: um relato de experiência / The use of mobile phone as a tool for meaningful learning of social rights: a narrative of experience

Este artigo sugere como despertar o interesse dos estudantes sobre os direitos sociais previstos no art. 6º da Constituição Federal de 1988 a partir do estudo do gênero textual Lei e do uso do celular. Neste sentido, aborda sobre as práticas do Professor de Língua Portuguesa diante da necessidade de múltiplos letramentos através da aplicação de três propostas: leitura de textos em sala de aula, observação e registros com o uso do celular das problemáticas sociais em seu cotidiano e a relação delas com o gênero textual Lei e, por fim, seleção e exposição fotográfica. Constatou-se que as estratégias metodológicas utilizadas foram importantes para tornar o estudo do referido gênero significativo, e permitiram que os conteúdos trabalhados se tornassem prazerosos e motivadores para uma aprendizagem ativa e efetiva. Sendo assim, o professor deve aperfeiçoar suas práticas em sala de aula de modo eficiente e colaborativo para a realização de atividades que proporcionem crescimento pessoal, intelectual e social dos estudantes

O polimorfismo G894T do gene da óxido nítrico sintase endotelial (NOSe) não está associado com uma incidência maior de revascularização da lesão alvo pós-implante de stent intracoronário

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Análise da associação dos polimorfismos G894T do gene da óxido nítrico sintase endotelial (NOSE) e C(-260)-T do promotor do gene do receptor CD14 de monócitos com angina instável

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Diagnósticos de enfermagem para pacientes com tuberculose na unidade de infectologia

Objetivo: Elencar os diagnósticos de enfermagem em indivíduos com tuberculose em uma unidade de internação em infectologia. Método: Trata-se de um estudo de caso desenvolvido com 02 pacientes em uma unidade de internação de infectologia em um Hospital de Ensino, referência para o tratamento de doenças infectocontagiosas, no Nordeste do Brasil. Para a coleta de dados utilizou-se um formulário estruturado, elaborado pelos pesquisadores seguindo a teoria das necessidades humanas básicas de Wanda Horta. Em seguida, formularam-se as inferências diagnósticas, e assim esquematizados em mapas conceituais. A CIPE® versão 2015 foi a terminologia utilizada, seguindo assim, os preceitos estabelecidos pelo Conselho Internacional de Enfermeiros (ICN). Resultados: Os achados possibilitaram a identificação dos seguintes diagnósticos prevalentes em pacientes com tuberculose: edema periférico, nutrição dietética prejudicada, higiene da cavidade oral prejudicada, padrão de higiene do couro cabeludo comprometida, insônia, abuso de tabaco, baixa autoestima e isolamento social. Conclusões: Os pacientes avaliados apresentaram diagnósticos de enfermagem relacionados às alterações das necessidades psicobiológicas e psicossociais, o que requer o planejamento de ações e cuidados específicos.Objetivo: Elaborar una lista de diagnósticos de enfermería en personas con tuberculosis en una unidad de hospitalización de las enfermedades infecciosas. Método: Es un estudio de caso desarrollado con 02 pacientes en una unidad de hospitalización Enfermedades Infecciosas en un hospital universitario, de referencia para el tratamiento de enfermedades infecciosas, en el noreste de Brasil. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado fue desarrollado por los investigadores de la teoría de las necesidades humanas básicas de Wanda Horta. Entonces las inferencias diagnósticas fueron formuladas, y así delineados en los mapas conceptuales. El CIPE® verseo 2015 era la terminología utilizada, siguiendo así los principios establecidos por el Consejo Internacional de Enfermeras (CIE). Resultados: Los hallazgos permitieron la identificación de los siguientes diagnósticos prevalentes en pacientes con tuberculosis: edema periférico, problemas de nutrición dietética, higiene deficiente nivel de higiene cavidad oral cuero cabelludo comprometida, el insomnio, el tabaquismo, la baja autoestima y aislamiento social. Conclusiones: Los pacientes presentaron diagnósticos de enfermería relacionados con los cambios en las necesidades psicobiológicas y psicosociales, lo que requiere la planificación de acciones y cuidados específicos.Objective: To list the nursing diagnoses in individuals with tuberculosis in an inpatient unit in infectious diseases. Method: This is a case study developed with 02 patients in a Infectious Diseases inpatient unit in a teaching hospital, reference for the treatment of infectious diseases, in the Northeast of Brazil. For data collection was used a structured questionnaire was developed by the researchers on the theory of basic human needs of Wanda Horta. Then the diagnostic inferences were formulated, and so outlined in concept maps. The CIPE®2015 was the terminology used, thus following the principles established by the International Council of Nurses (ICN). Results: The findings allowed the identification of the following prevalent diagnosis in patients with tuberculosis: peripheral edema, impaired dietary nutrition, hygiene impaired oral cavity hygiene standard compromised scalp, insomnia, tobacco abuse, low self-esteem and social isolation. Conclusions: Patients exhibited nursing diagnoses related to changes in psychobiological and psychosocial needs, which requires action planning and specific care