Diversidade no currículo da educação infantil : educação para as relações étnicos raciais

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.A presente pesquisa busca analisar como está sendo desenvolvido a diversidade no currículo da educação infantil de instituição de ensino do distrito federal: educação para as relações étnicos raciais de forma a contribuir na construção da identidade da criança negra e também de seus pares. O trabalho tem uma abordagem qualitativa a partir da análise da visão dos sujeitos e das representações das crianças por meio de desenhos. Os resultados demonstram que o artigo 26 A, da leis 10639/03 que trata da educação para as relações étnico raciais ainda segue desconhecido pelos professores que atuam com o currículo da educação infantil. Embora professores e alunos apresentem identidade com pertencimento a raça negra, a construção se deu a partir das suas vivências cotidianas com temas relacionados como o racismo e a discriminação. A conclusão é que se faz mister uma ampla divulgação e investimento em formação continuada que deve contemplar a identidade, a diversidade e o contexto em que todos estão inseridos para que se ofereça suporte para o trabalho pedagógico que contribuirá efetivamente para o pertencimento a raça negra.La presente pesquisa busca conocer como está siendo desarrollado la diversidad en el currículo de la enseñanza de los niños de una institución de ensaña del Distrito Federal: educación para las relaciones étnicas raciales que contribuyen en la construcción de la identidad de los niños negros e de sus pares. La pesquisa tiene un abordaje cualitativo partido de los cuestionarios y dibujos de los niños haciendo sus representaciones fenotípicas. Los resultados demuestran que el artículo 26-A de la Ley 10.639/03 que trata de la educación para las relaciones étnicas raciales en cuanto sigue desconocido por los Mestres que actúan en la enseñanza de niños menores. Aunque Mestres e alumnos tengan identidad con perteneciente a raza negra esta construcción se debe las vivencias que tuvieron en su cotidiano con temas relacionados a discriminación y racismo. Puedes concluye que hay que se hacer una divulgación y coger con investimentos cerca de la formación de la maestría, donde se contemplé la identidad, la diversidad y el contexto que todos están inseridos ofreciendo suporte para el trabajo pedagógico que contribuya con la formación de la identidad negra

Analysis of factors associated with extremity ulceration in diabetic subjects with peripheral neuropathy

Peripheral neuropathy is the main risk factor for foot ulceration in diabetic subjects. This study examined the association of peripheral arterial disease (PAD) with foot ulceration in a sample of diabetic subjects with peripheral neuropathy, and also if inflammatory markers would be associated with this event. We evaluated 32 type 2 diabetic individuals with abnormal 10-g monofilament exam, who were stratified in 2 groups according to history or presence of lower extremities ulcer. The group with ulcer (n = 18) included the ones that had active or cicatrized ulcer, or some lower-extremity amputation due to ulcer complications. In addition to the neurological examination and monofilament test, they were submitted to biothesiometry, lower extremity vascular assessment with Doppler, and laboratory determinations. No difference between the groups was found concerning sex distribution, mean age, and duration of diabetes diagnosis. The group with ulcer showed higher mean values of height (1.70 ± 0.06 vs. 1.63 ± 0.11 m, p = 0.044), vibration perception threshold measured in medial malleolli (40.9 ± 13.0 vs. 30.6 ± 12.3 V, p = 0.040) than the group without ulcer. The groups did not differ regarding the mean values of the inflammatory markers. Response to patellae reflex was worse in the group with ulcer (p = 0.047), in which a higher proportion of individuals with abnormal toe-brachial index (p = 0.030) was observed as compared to those without ulcer. We concluded that PAD is associated with the presence of ulcer in neuropathic subjects. The assessment of digital arteries flow in lower limbs (in great toe) contributed to detect such association. Association of diabetic foot ulcers and inflammatory markers was not observed, but cannot be excluded due to limitations of sample size. Prospective studies should examine the sensitivity of the toe-brachial index to identify PAD in diabetic individual at risk of ulceration.A neuropatia periférica é o principal fator de risco para ulceração em pé de indivíduos diabéticos. Este estudo testou a associação de doença arterial periférica (DAP) à ulceração do pé em amostra de pacientes com neuropatia sensório-motora simétrica distal e se marcadores inflamatórios subclínicos também se associariam a esse evento. Foram avaliados 32 indivíduos diabéticos tipo 2 com exame do monofilamento de 10 g alterado, estratificados em 2 grupos segundo a história ou presença de úlcera nas extremidades inferiores. O grupo com úlcera (n = 18) incluiu aqueles que apresentavam úlcera ativa ou cicatrizada, ou que tiveram alguma amputação em membro inferior decorrente de complicações da úlcera. Além do exame neurológico e monofilamento, foram submetidos a bioestesiometria, avaliação vascular com Doppler e exames laboratoriais. Os grupos foram semelhantes quanto à distribuição dos sexos, média de idade e tempo de diabetes. O grupo com úlcera apresentou valores médios de altura (1,70 ± 0,06 vs. 1,63 ± 0,11 m; p = 0,044) e limiar de percepção vibratória no maléolo medial (40,9 ± 13,0 vs. 30,6 ± 12,3 V; p = 0,040) mais elevados que o sem a úlcera. Os grupos não diferiram entre si quanto à média dos marcadores inflamatórios. A resposta do reflexo patelar foi também pior no grupo com úlcera (p = 0,047), no qual se observou maior proporção de indivíduos com o índice hálux-braquial alterado (p = 0,030) quando comparado ao sem úlcera. Conclui-se que a DAP está associada à presença de úlcera (atual ou pregressa) em membros inferiores de indivíduos diabéticos neuropatas. A pesquisa de alteração de fluxo de artérias digitais de membro inferior (no hálux) contribuiu para detectar tal associação. Associação de neuropatia ulcerada a marcadores inflamatórios não foi observada, não sendo possível excluí-la devido às limitações do tamanho da amostra. Estudos prospectivos deverão examinar a sensibilidade do índice hálux-braquial para identificar DAP em indivíduos diabéticos sob risco de ulceração.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Programa de Pós-Graduação em Ciências EndocrinológicasUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Programa de Pós-Graduação em Cirurgia VascularUniversidade de São Paulo Faculdade de Saúde Pública Departamento de NutriçãoUNIFESP, Programa de Pós-Graduação em Ciências EndocrinológicasUNIFESP, Programa de Pós-Graduação em Cirurgia VascularSciEL

Herdeiros linguísticos: o patrimônio cultural dos filhos ouvintes de pais surdos

RESENH

O trabalho com a música na sala de aula: narrativas de professoras dos anos iniciais

Neste artigo, abordamos a música na prática docente como um dispositivo significativo para a ampliação da percepção, escuta e criatividade, oportunizando a ampliação do conhecimento no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, buscamos aproximarmo-nos dos educadores a fim de interpretar, por meio das práticas e ações desenvolvidas, como apresentam a música em sala de aula. Nesse sentido, a pesquisa seguiu o viés qualitativo, em uma perspectiva fenomenológica, baseada na hermenêutica de Merleau-Ponty. As narrativas produzidas pelas educadoras atuantes nos primeiros anos do ensino fundamental, formadas pelo curso de Pedagogia da UESB, campus de Vitória da Conquista – BA, permitiram perceber que as práticas musicais estão relacionadas apenas ao relaxamento e diversão dos alunos

Estresse ocupacional e estratégias de enfrentamento entre profissionais de enfermagem em ambiente hospitalar

The study aimed to analyze the occupational stress and coping strategies used by technicians and nursing assistants of a university hospital as well as its association with sociodemographic variables. Method: This is a cross-sectional study with a random sample of 310 technicians and nursing assistants. It was intended for evaluation of occupational stress and coping strategies applied to Job Stress Scale and the Scale Mode Confronting problems. The sample was mostly composed of women, with a mean age of 47.1 years, married or with a partner, who were nursing assistants, with only one employment and who had withdrawal the previous year. Of them, 17.1% of the sample was highly exposed to occupational stress. Results: The strategies focused on the problem proved to be protective with respect to stress. Conclusion: This way of dealing with stressors in the hospital can be optimally worked among professionals.El objetivo del estudio fue analizar el estrés laboral y las estrategias de afrontamiento utilizadas por técnicos y auxiliares de enfermería de un hospital universitario, así como su asociación con variables sociodemográficas. Método: Estudio transversal con una muestra aleatoria de 310 técnicos y auxiliares de enfermería. Para la evaluación del estrés laboral y las estrategias de afrontamiento se aplicó la Job Stress Scale y la Escala Modos de Enfrentamiento de Problemas. La muestra se compone de una mayoría de mujeres, con una edad media de 47,1 años, casadas o en pareja, auxiliares de enfermería, con único vínculo de empleo y que tuvieron trabajo en el último año. Estuvieron altamente expuestas al estrés laboral 17,1% de la muestra. Resultados: Las estrategias centradas en el problema resultaron ser protectoras en relación al estrés. Conclusiones: Esta manera de hacer frente a los factores de estrés en el hospital se puede trabajar de manera optimizada entre los profesionales.Objetivo: O estudo objetivou analisar o estresse ocupacional e as estratégias de enfrentamento utilizadas por técnicos e auxiliares de enfermagem de um hospital universitário, bem como a sua associação com variáveis sociodemográficas. Método: Estudo transversal realizado com uma amostra aleatorizada de 310 técnicos e auxiliares de enfermagem. Para avaliação do estresse ocupacional e estratégias de enfrentamento aplicou-se a Job Stress Scale e a Escala Modos de Enfrentamento de Problemas. A amostra foi composta por uma maioria de mulheres, com idade media de 47,1 anos, casados ou com companheiro, auxiliares de enfermagem, com único vínculo empregatício e que tiveram afastamento do trabalho no último ano. Estavam altamente expostos ao estresse ocupacional 17,1% da amostra. Resultados: As estratégias focadas no problema mostraram-se protetoras em relação ao estresse. Conclusiones: Esta forma de lidar com os estressores em ambiente hospitalar pode ser trabalhada de forma otimizada entre os profissionai

REDE DE ESTUDOS ANDINOS: ARTES, LITERATURAS E CULTURAS ANDINAS EM PERSPECTIVA

Apresentação do Dossiê de Estudos Andinos pelos organizadores

A importância da confecção de réplicas fósseis na preservação de coleções científicas e na divulgação da Paleontologia nos ensinos Fundamental e Médio

Abstrac

A MEDIAÇÃO COMO RECURSO NÃO MEDICALIZANTE NA SUPERAÇÃO DE IMPASSES EDUCACIONAIS

O estudo trata-se de uma revisão bibliográfica sobre o movimento medicalizante e suas implicações no contexto educacional, questionando sua real efetividade na resolução de impasses vivenciados por alunos, professores e familiares envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Tem como principal objetivo explorar o conceito de mediação discutido na teoria existencialista visando utilizá-lo como ferramenta para uma discussão que objetive a superação do movimento medicalizante, bem como dos impasses educacionais, colocando em questão não somente os métodos educativos utilizados pelas escolas e professores, como também o papel dos pais frente às dificuldades educacionais apresentadas pelos seus filhos.Palavras-chave: Medicalização da Educação; Mediação; Teoria fenomenológica Existencialista

A PSICOTERAPIA FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIALISTA E SUA APLICABILIDADE EM CRIANÇAS

Este trabalho configura-se como uma revisão teórica, que teve como objetivo descrever, como ocorre o processo de psicoterapia infantil a partir da psicologia fenomenológica existencialista. O estudo apresentou alguns dos principais conceitos metodológicos dessa abordagem, tais como a consciência, projeto de ser, matéria trabalhada, alienação e a mediação para a apropriação do mundo humano pela criança. Como conclusões desse estudo, foi possível realizar uma reflexão a partir das práticas realizadas nos processos de psicoterapia infantil com a Psicologia existencialista, na qual percebeu-se que se trata de uma discussão recente e pouco explorada pelos estudiosos da psicologia de forma geral.Palavras-chave: Psicologia clínica existencialista; Psicoterapia infantil; Mediação