Clases de matemática para primaria: experiencias durante la pandemia con clases por televisión

La escuela estuvo durante mucho tiempo, casi de forma exclusiva, como el lugar donde se tiene acceso a la enseñanza y al aprendizaje, sobre todo en los años iniciales. Con el contexto de la pandemia y la obligatoriedad del distanciamiento social, ese panorama evidenciaba la necesidad de cambios. Nuevas formas de enseñar y aprender fueron viabilizadas y la televisión (TV) y las aplicaciones educacionales ganaron el espacio en la nueva configuración social, donde maestros, profesores, familiares y estudiantes pasaron a vivir nuevos contextos de hacer escuela. Yo, desde el lugar de una maestra que ha aceptado la invitación y el desafío de enseñar por la TV, con clases en vivo, he pasado a recrear cotidianamente el sentido de la escolaridad y de la enseñanza, de las posibilidades de aprendizaje. Este texto tiene como objetivo presentar un pequeño recorte de cómo se ha dado la experiencia de planificar y desarrollar clases de matemáticas para educación primaria durante los meses de pandemia, a través de un programa de televisión y la aplicación del gobierno del estado de São Paulo. Este artículo estará focalizado en el recorte de una clase de matemáticas en el campo de álgebra (desarrollo del pensamiento algebraico) para alumnos de 5◦ año de primaria (estudiantes de 10/11 años). Desde que acepté la invitación para dar las clases en la televisión, me di cuenta de que tendría que movilizar mis conocimientos matemáticos y didácticos para buscar las mejores posibilidades que garantizaran los aprendizajes. He recibido muchísimos comentarios de maestros/as, familiares y estudiantes que sugieren que, algunas acciones y tomas de decisiones, aun en clases a distancia, fueron oportunidades para aprender

Internações por condições sensíveis a atenção básica : uma análise por macrorregiões, regiões de saúde e faixa etária, no Rio Grande do Sul em 2012

As Internações por Condições Sensíveis à Atenção Básica (ICSAB) vêm sendo objeto de análise da efetividade da atenção básica não só no Brasil, mas também em diversos países. A estratificação pela faixa etária e a comparação entre regiões favorecem análises mais precisas, pois podem revelar grupos sem acesso a uma atenção básica adequada e auxilia na avaliação da qualidade destes serviços. Este estudo descreve a distribuição locorregional das taxas de ICSAB de adultos entre 20 e 59 anos de idade residentes no Rio Grande do Sul em 2012, pagas pelo SUS. Descreve também a distribuição das taxas brutas e padronizadas de ICSAB por 10.000 habitantes residentes, segundo as sete macrorregiões geopolíticas e as trinta regiões de saúde do Estado, tendo por base dados secundários obtidos do Departamento de Informação em Saúde do SUS. No Rio Grande do sul as ICSAB constituíram 28,82% das internações de adultos entre 20 e 59 anos e, 37,90% das ICSAB ocorreram nessa faixa etária. A taxa estadual de ICSAB em adultos foi em média 172,37 por 10.000. A amplitude de variação das taxas padronizadas de ICSAB foi de 158,20 por 10.000 entre as trinta regiões de saúde e 63,42 por 10.000 entre as sete macrorregiões. Os resultados apontam como principais causas as internações relacionadas a problemas de gravidez, parto e puerpério, doenças do aparelho respiratório e geniturinário, sugerindo que grande parte dessas internações podem ser prevenidas pela atenção básica. Os resultados sugerem ainda que a existência de grandes desigualdades locorregionais nas taxas ICSAB pagas pelo SUS, pode ser em parte explicado por diferenças de cobertura de internações pela saúde suplementar. Assim torna-se importante que futuros estudos analisem os indicadores partindo desta perspectiva

O uso de blogs no ensino de Genética

Orientador :Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ..., Curso de Especialização em ...Inclui referência

Primary school teacher’s professional learning: exploring different meanings of the equals signal

Context: The use of professional learning tasks in practicing teacher education programmer has become a useful way to mobilize and construct knowledge to teach mathematics. Objective: The paper has the aim to identify as professional learning tasks based on classroom practice contribute to the mobilization and expansion of the algebraic thinking of primary school teachers, regarding to the different meanings of the equal sign. Design: This research is part of a qualitative methodology and a theoretical interpretive perspective. Settings and Participants: The research had been realized in a formative process composed of 14 meetings held in a municipal public school in São Paulo, with the participation of 6 teachers from the early years. Data collection and Analysis: Data were collected by documents and observation with video and audio recording, and analyses were done under a deductive approach. Results: Reflections and discussions that occurred during the meetings allowed us to identify traces of signification and construction of the teachers’ algebraic thinking. Conclusion: The study made it possible to identify resignification by the teachers of the sign of equality, going from operational to equivalence and relational

Circunstâncias Favorecedoras do Protagonismo do Poder Judiciário do Debate e Solução de Questões Político-Sociais

This study is a specific analysis of the circumstances favoring the important role currently developed by the judiciary in the enforcement of social rights, protecting the interests of minorities and political debate, focusing especially on the crisis of representation and the rising tide of democracy - trademarks of the national crisis.O presente estudo faz uma análise pontual sobre as circunstâncias que favorecem o importante papel atualmente desenvolvido pelo Poder Judiciário na efetivação dos direitos sociais, na proteção dos interesses das minorias e no debate político, focando especialmente na crise de representatividade e na crescente onda de redemocratização – marcas da atualidade nacional

Lenha: O dendrocombustível na avicultura de corte

No Brasil a avicultura de corte é um segmento de muita força, a qual preserva a qualidade para manter sua posição diante do marcado interno e externo. Diante disso um dos parâmetros principais a ser preservado para o bem estar dos frangos é a ambiência, o qual visa o conforto térmico do animal que interfere diretamente no seu processo produtivo. Necessitamos de um ambiente equilibrado nas devidas temperaturas conforme a idade dos frangos, sendo assim há dois principais sistemas de aquecimento que são o forno e as campânulas a gás. Dentro da utilização do forno temos o recurso dendroenergético que é a lenha que além de ter um percentual considerável de seu uso, também satisfaz o apelo na atual busca e utilização de combustíveis renováveis. A região oeste do Paraná sendo um dos destaques no processo de desenvolvimento tecnológico na produção agropecuária e juntamente com a tendência e necessidade das florestas energéticas tem despertado interesse de analisar melhor tais parâmetros. O objetivo do presente trabalho foi realizar um estudo sobre o consumo da lenha em aviários, sua origem, influência da umidade em seu potencial energético entre outros parâmetros

Primary School Teacher’s Professional Learning: Exploring Different Meanings of the Equals Signal

Context: The use of professional learning tasks in practicing teacher education programmer has become a useful way to mobilize and construct knowledge to teach mathematics. Objective: The paper has the aim to identify as professional learning tasks based on classroom practice contribute to the mobilization and expansion of the algebraic thinking of primary school teachers, regarding to the different meanings of the equal sign. Design: This research is part of a qualitative methodology and a theoretical interpretive perspective. Settings and Participants: The research had been realized in a formative process composed of 14 meetings held in a municipal public school in São Paulo, with the participation of 6 teachers from the early years. Data collection and Analysis: Data were collected by documents and observation with video and audio recording, and analyses were done under a deductive approach. Results: Reflections and discussions that occurred during the meetings allowed us to identify traces of signification and construction of the teachers’ algebraic thinking. Conclusion:  The study made it possible to identify resignification by the teachers of the sign of equality, going from operational to equivalence and relational

Tarefas para a aprendizagem de professores que ensinam matemática nos anos iniciais

O uso de tarefas para a aprendizagem de professores é um tema de fundamental importância para investigação na formação de professores. Assim, objetivou-se neste artigo, compreender e explicar como ocorre a construção do conhecimento matemático e didático de professores que ensinam matemática nos anos iniciais em um processo formativo sobre os diferentes significados do sinal de igualdade. A pesquisa é qualitativa-interpretativa e os dados, documentais e em áudio, são provenientes de um processo formativo desenvolvido com 6 professoras de uma escola municipal de São Paulo. As análises mostraram a mobilização, a reorganização e a construção de conhecimentos matemáticos e didáticos por parte das professoras que, coletivamente, planejaram e desenvolveram uma aula de matemática contemplando o sinal de igualdade e, posteriormente, refletiram sobre ela. Entende-se que tais movimentos se deram por intermédio do uso das tarefas de aprendizagem profissional e pelas mediações da formadora

Desenvolvimento educacional e inclusão: reflexões e possibilidades de organização do trabalho pedagógico com arte e literatura

Este artigo objetiva apresentar proposições para a organização do trabalho pedagógico com arte e literatura na educação infantil como possibilidade para uma educação inclusiva. Com amparo nos fundamentos teórico-metodológicos da Teoria Histórico-Cultural, reflete-se sobre a Educação Inclusiva no Brasil e tecem-se algumas considerações que apresentam as intervenções pedagógicas com arte e literatura, capazes de promover o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e a aprendizagem de todas as crianças. O presente estudo, de delineamento bibliográfico, permitiu concluir que a formação contínua de professores em uma perspectiva humanizadora é essencial para impulsionar o desenvolvimento artístico e literário de professores e crianças, bem como promover uma educação infantil inclusiva. O estudo está vinculado a realizações desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação Infantil Inclusiva (GEEII-UEM-PR) e pelo Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI)

Cardiac hypertrophy and structural and metabolic remodeling related to seasonal dormancy in the first annual cycle in tegu lizards

AbstractMorpho-functional adjustments in the heart of juvenile tegu lizards (Tupinambis merianae) were analyzed at distinct seasonal periods to investigate how the demands of growth and of energy saving are reconciled during the first annual cycle. The relative ventricular mass (Mv) was 31% and 69% larger in late autumn and winter dormancy, respectively, compared to early autumn. This effect did not persist during unfed arousal, suggesting that protein accumulates in the heart during hypometabolism and is degraded on arousal. Both the hypertrophy and the atrophy were disproportionate in the largest individuals. In contrast, Mv was smaller in lizards that were starved during spring activity compared to fed lizards, this effect being larger in smaller individuals. In late autumn and winter dormancy the spongy myocardium had 8% of the section area covered by lacunary spaces, which expanded after food intake during arousal and reached 29% in spring activity together with higher density of cardiomyocytes. Total and soluble proteins per mass unity were unchanged, and maximum activities of selected enzymes suggest sustained glycolytic and aerobic capacities during hypometabolism. Results indicate that important structural adjustments occur in the heart in anticipation of dormancy, and that the protein balance in the tissue is maintained at winter temperatures ~17°C