Hypertensive crisis: competencies listed by the nurse to care hospitals in Curitiba-PR

Objective: To identify the competencies listed by nurses for the care of patients with hypertensive crisis and analyze the performance described by the nurse before the patient with hypertensive crisis. Method: an exploratory study with descriptive and quantitative approach, conducted in three hospitals in CuritibaPR, where 16 nurses participated. Results: among the skills listed, there is the decision making with 81,25%; leadership and continuing education with 68,75% each. Al nurses of emergency prioritized service. Forward to the actions of emergency interventions in 93,75%, prioritized assessment of vital signs and cardiac monitoring in the initial care. Conclusion: helped identify the competencies listed for the care of hypertensive crisis. The nurse has technical/scientific so that they can put into action values, knowledge, skills and attitudes necessary for a care within the scientific, ethical and moral principles knowledge

Plantas medicinais e ações de extensão: compartilhando saberes

São chamadas plantas medicinais aquelas utilizadas para fins terapêuticos, sendo seu emprego uma prática comum na medicina popular. Considerando que o conhecimento tradicional a respeito das plantas medicinais deve ser valorizado e que há um potencial de uso de plantas ainda não investigadas pela ciência, torna-se relevante o desenvolvimento de atividades que busquem difundir o tema, garantindo o emprego adequado das plantas com finalidade preventiva ou curativa. Assim, foram executados três projetos de extensão por acadêmicos dos cursos de ciências biológicas e tecnologia em gestão ambiental da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/Unidade Universitária de Mundo Novo (UEMS/MN), entre os anos de 2017 e 2019. O público-alvo dos projetos foi constituído por agentes de saúde da Estratégia Saúde da Família (ESF), alunos do sétimo ano do ensino fundamental e reeducandos que cumprem medidas socioeducativas na UEMS/MN. Foram realizadas oficinas didáticas que propiciaram, além da abordagem teórica do conteúdo, a prática por meio de contato com as plantas, tanto no laboratório quanto no horto da referida instituição. Constatou-se que, de forma geral, os participantes conhecem apenas as plantas mais consagradas na medicina popular, como, por exemplo, hortelã e erva cidreira, mas fazem pouco uso das mesmas e não se atentam à correta identificação ou ao emprego adequado. Dessa forma, ações utilizando as plantas mais frequentes na região e reconhecidas pela ANVISA poderão contribuir para o resgate de práticas tradicionais como elementos para a promoção da saúde e bem-estar.

GESTÃO DA DIVERSIDADE NO CAMPO EDUCACIONAL: O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NESSE PROCESSO

This article presents the relations established between education professionals and the manager in the 21st century, besides promoting reflections with the purpose of reevaluating their practice in a democratic perspective for a better education. The research is a bibliographic review with an exploratory character and qualitative methodology. When investigating the competencies and functions developed by the manager, the pedagogical precepts that the institution must follow were highlighted, which are: to analyze, evaluate and follow up the teaching plans; to suggest resources and books; to follow up the teachers' methodologies, analyzing aspects that may come to hinder the school activities; besides organizing teachers' meetings to give them methodological and pedagogical assistance; and to stimulate and suggest activities that may make the experience of education efficient for everyone. This paper aims to demonstrate that the school is the environment where learning and human development take place. Therefore, one of the functions of the school manager is to generate new forms of participation and encourage group work with members of the school community, thus permeating an environment that prizes for a model of excellence and instigates a mutual coexistence among all those involved in the process.Este artículo presenta las relaciones que se establecen entre los profesionales de la educación y el gestor en el siglo XXI, además de promover reflexiones para revalorizar su práctica en una perspectiva democrática para una mejor educación. La investigación es de revisión bibliográfica con carácter exploratorio y metodología cualitativa. Al investigar las competencias y funciones desarrolladas por el gestor, se destacaron los preceptos pedagógicos que debe seguir la institución, que son: analizar, evaluar y acompañar los planes de enseñanza; sugerir recursos y libros; acompañar las metodologías de los profesores, analizando aspectos que puedan llegar a dificultar las actividades escolares; además de organizar reuniones de profesores para otorgarles asistencia metodológica y pedagógica; y estimular y sugerir actividades que puedan hacer eficiente la experiencia de la educación para todos. Este trabajo pretende demostrar que la escuela es el entorno donde se produce el aprendizaje y el desarrollo humano. Por ello, una de las funciones del gestor escolar es generar nuevas formas de participación y fomentar el trabajo en grupo con los miembros de la comunidad escolar, permeando así un ambiente que valore un modelo de excelencia e instigue una convivencia mutua entre todos los involucrados en el proceso.  Este artigo apresenta as relações estabelecidas entre os profissionais de educação e o gestor no  século XXI, além de promover reflexões com finalidade de reavaliar sua prática numa perspectiva democrática para uma melhor educação. A pesquisa trata-se de revisão bibliográfica com caráter exploratório e metodologia qualitativa. Ao investigar as competências e funções desenvolvidas pelo gestor, foram destacados os preceitos pedagógicos que a instituição deve seguir, que são: analisar, avaliar e acompanhar os planos do ensino; sugerir recursos e livros; acompanhar as metodologias dos professores, analisando aspectos que possam vir a atrapalhar as atividades da escola; além de organizar reuniões de professores para concedê-los assistência metodológica e pedagógica; e estimular e sugerir atividades que possam tornar a experiência da educação eficiente para todos. Este trabalho visa demonstrar que a escola é o ambiente onde acontecem a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Por isso, uma das funções do Gestor escolar é gerar novas formas de participação e incentivar o trabalho em grupo com membros da comunidade escolar, permeando assim, um ambiente que preze por um modelo de excelência e instigue uma convivência mútua entre todos os  inseridos no processo.Este artigo apresenta as relações estabelecidas entre os profissionais de educação e o gestor no  século XXI, além de promover reflexões com finalidade de reavaliar sua prática numa perspectiva democrática para uma melhor educação. A pesquisa trata-se de revisão bibliográfica com caráter exploratório e metodologia qualitativa. Ao investigar as competências e funções desenvolvidas pelo gestor, foram destacados os preceitos pedagógicos que a instituição deve seguir, que são: analisar, avaliar e acompanhar os planos do ensino; sugerir recursos e livros; acompanhar as metodologias dos professores, analisando aspectos que possam vir a atrapalhar as atividades da escola; além de organizar reuniões de professores para concedê-los assistência metodológica e pedagógica; e estimular e sugerir atividades que possam tornar a experiência da educação eficiente para todos. Este trabalho visa demonstrar que a escola é o ambiente onde acontecem a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Por isso, uma das funções do Gestor escolar é gerar novas formas de participação e incentivar o trabalho em grupo com membros da comunidade escolar, permeando assim, um ambiente que preze por um modelo de excelência e instigue uma convivência mútua entre todos os  inseridos no processo.

EFEITO DE UM PROGRAMA MULTIPROFISSIONAL NO DESEMPENHO FÍSICO E NUTRICIONAL DE IDOSOS

Introdução: A diminuição da capacidade funcional, do desempenhofísico e a desnutrição são desafios comumente enfrentados pela populaçãoidosa e estão relacionadas à diminuição da qualidade de vida eda independência. Nesse sentido, estratégias de promoção à atividadefísica e à alimentação saudável são estratégias fundamentais para essepúblico. Objetivo: Avaliar o efeito de uma intervenção multidisciplinarsobre o desempenho físico e estado nutricional de idosos. Métodos:Trata-se de um estudo prospectivo de intervenção não controlado. Foiavaliado o desempenho físico, a partir do Short Physical PerformanceBattery (SPPB); o risco de desnutrição, a partir da Mini Avaliação Nutricional(MAN); a vulnerabilidade a partir do Vulnerable Elders Survey(VES-13); e a flexibilidade da articulação coxofemoral, a partir do Testede Flexibilidade. A intervenção teve duração de seis meses e consistiuem 48 sessões de exercícios físicos em grupo, que combinaramexercícios de alongamento, atividade aeróbia e cinesioterapia, e em 12encontros em grupo de educação alimentar e nutricional, abordandoa alimentação saudável. Resultados: Participaram da intervenção 46idosos com média de idade de 70,3 (±9,0) anos. Após a intervenção,foi observada melhora significativa nos escores do SPPB (p<0,001) eno teste de flexibilidade (p = 0,002). Houve melhora também no estadonutricional dos idosos, com aumento no escore da MAN (p = 0,006),diminuindo o número de idosos sob risco de desnutrição. Conclusão:A intervenção melhorou o desempenho físico, com o aumento dacapacidade funcional e flexibilidade, e o estado nutricional, com adiminuição de indivíduos sob risco de desnutrição

INTERNATIONAL WORKSHOP WITH RAQUEL TAMEZ: ONE DAY AS A PREMATURE

RESUMOIntrodução: em 2009, no Instituto Fernandes Figueira da Fundação Oswaldo Cruz (IFF/FIOCRUZ), aconteceu o workshop internacional ser prematuro por um dia com a ilustre Raquel Tamez. O evento buscou capacitar profissionais de saúde para atuação junto ao prematuro, partindo da premissa que o cuidado prestado a esta clientela é, basicamente, cuidar do cérebro em desenvolvimento. Objetivo: descrever como aconteceu o workshop internacional “ser prematuro por um dia” com Raquel Tamez no IFF/FIOCRUZ em 2009. Método: trata-se de relato de experiência sobre evento realizado. Discussão: o novo livro de Tamez e temática central do evento, Intervenções no cuidado neuropsicomotor do prematuro, dá ênfase ao cuidado a partir de transformações neurofisiológicas. O evento durou dois dias, no primeiro aprofundando aspectos teóricos, com uma dinâmica de abertura e desdobrando em várias exposições orais da palestrante. O segundo dia, das atividades práticas, teve quatro estações de aprendizagem. Dentre os temas pormenorizados no evento destacamos: identificar os estágios do desenvolvimento cerebral fetal e identificar os componentes do NIDCAP (Programa de Avaliação e Cuidados Individualizados para o Desenvolvimento do Neonato Prematuro), entre outros. Conclusão: o evento transcorreu com sucesso e apontou para participações futuras de Tamez no Brasil. Descritores: Educação continuada em enfermagem. Enfermagem neonatal. Prematuro. Recém-nascido. ABSTRACTIntroduction: in 2009, at Fernandes Figueira Institute’s Oswaldo Cruz Foundation, there was the international workshop “being premature for one day”, with the illustrious Raquel Tamez. The event has seeked to capacitate health professionals for acting towards to the premature. The premiss of the care towards to this clientele is basically the care of the brain in development. Objective: To describe how the international workshop “being a premature for one day” with Raquel Tamez at IFF/FIOCRUZ has occured. Methods: An experience report about this event. Results: The new book and central event’s theme, Interventions on neuropsychomotor care, emphasizes the care from neurophysiological transformations. The event has lasted two days; the first one was to deepen  theoretical aspects, with an opening dynamic to unfold various palestrian’s oral expositions. On the second day, a practical activities one, there were four seasons of learning. Among the detailed themes in this event, we gave a particular attention to the following: how to identify the cerebral and foetal stages as well as to identify the NIDCAP components (Evaluation and Individualized Care to the Premature Newborn Development Program), among others. Conclusion: The event has been successful and pointed at Tamez’s future participations in Brazil. Descriptors: Education, nursing, continuing. Neonatal nursing. Premature. Newborn.  RESUMEN Introducción: en el año 2009, en el  Instituto Fernandes Figueira de la Fundación Oswaldo Cruz (IFF/FIOCRUZ), aconteció el workshop internacional “ser prematuro por um día” con la ilustre Raquel Tamez. El evento procuro capacitar profesionales Del área de salud para La actuación junto al prematuro, partiendo de la premisa que el cuidado prestado a esta clientela es, básicamente, cuidar del cerebro en desarrollo. Objetivo: describir como ocurrió el workshop internacional “ser prematuro por un día” con Raquel Tamez em el IFF/FIOCRUZ en 2009. Método: se trata del relato de la experiencia sobre el evento realizado. Resultados:  el nuevo libro de Tamez es la temática central del evento, Intervenciones em el cuidado neuropsicomotor del prematuro, enfatiza el cuidado a partir de transformaciones neurofisiológicas. El evento duró dos días, El primer dia se profundizaron aspectos teóricos, con una dinámica en la apertura y luego desplegándose en várias exposiciones orales presentadas por la conferencista. El segundo día, de actividades prácticas, tuvo cuatro estadios de aprendizaje Entre los temas detallados em el evento destacamos: identificar los estadios del desarrollo cerebral fetal e identificar los componentes do NIDCAP (Programa de Evaluación y Cuidados Individualizados para el Desarrollo del Neonato Prematuro), entre otros. Conclusión: el evento transcurrió con suceso y apunto futuras participaciones de Tamez en Brasil. Descriptores: Educación continua en enfermería. Enfermería neonatal. Prematuro. Recién nacido.

INTERNATIONAL WORKSHOP WITH RAQUEL TAMEZ: ONE DAY AS A PREMATURE

RESUMO Introdução: em 2009, no Instituto Fernandes Figueira da Fundação Oswaldo Cruz (IFF/FIOCRUZ), aconteceu o workshop internacional ser prematuro por um dia com a ilustre Raquel Tamez. O evento buscou capacitar profissionais de saúde para atuação junto ao prematuro, partindo da premissa que o cuidado prestado a esta clientela é, basicamente, cuidar do cérebro em desenvolvimento. Objetivo: descrever como aconteceu o workshop internacional “ser prematuro por um dia” com Raquel Tamez no IFF/FIOCRUZ em 2009. Método: trata-se de relato de experiência sobre evento realizado. Discussão: o novo livro de Tamez e temática central do evento, Intervenções no cuidado neuropsicomotor do prematuro, dá ênfase ao cuidado a partir de transformações neurofisiológicas. O evento durou dois dias, no primeiro aprofundando aspectos teóricos, com uma dinâmica de abertura e desdobrando em várias exposições orais da palestrante. O segundo dia, das atividades práticas, teve quatro estações de aprendizagem. Dentre os temas pormenorizados no evento destacamos: identificar os estágios do desenvolvimento cerebral fetal e identificar os componentes do NIDCAP (Programa de Avaliação e Cuidados Individualizados para o Desenvolvimento do Neonato Prematuro), entre outros. Conclusão: o evento transcorreu com sucesso e apontou para participações futuras de Tamez no Brasil. Descritores: Educação continuada em enfermagem. Enfermagem neonatal. Prematuro. Recém-nascido.   ABSTRACT Introduction: in 2009, at Fernandes Figueira Institute’s Oswaldo Cruz Foundation, there was the international workshop “being premature for one day”, with the illustrious Raquel Tamez. The event has seeked to capacitate health professionals for acting towards to the premature. The premiss of the care towards to this clientele is basically the care of the brain in development. Objective: To describe how the international workshop “being a premature for one day” with Raquel Tamez at IFF/FIOCRUZ has occured. Methods: An experience report about this event. Results: The new book and central event’s theme, Interventions on neuropsychomotor care, emphasizes the care from neurophysiological transformations. The event has lasted two days; the first one was to deepen  theoretical aspects, with an opening dynamic to unfold various palestrian’s oral expositions. On the second day, a practical activities one, there were four seasons of learning. Among the detailed themes in this event, we gave a particular attention to the following: how to identify the cerebral and foetal stages as well as to identify the NIDCAP components (Evaluation and Individualized Care to the Premature Newborn Development Program), among others. Conclusion: The event has been successful and pointed at Tamez’s future participations in Brazil. Descriptors: Education, nursing, continuing. Neonatal nursing. Premature. Newborn.     RESUMEN Introducción: en el año 2009, en el  Instituto Fernandes Figueira de la Fundación Oswaldo Cruz (IFF/FIOCRUZ), aconteció el workshop internacional “ser prematuro por um día” con la ilustre Raquel Tamez. El evento procuro capacitar profesionales Del área de salud para La actuación junto al prematuro, partiendo de la premisa que el cuidado prestado a esta clientela es, básicamente, cuidar del cerebro en desarrollo. Objetivo: describir como ocurrió el workshop internacional “ser prematuro por un día” con Raquel Tamez em el IFF/FIOCRUZ en 2009. Método: se trata del relato de la experiencia sobre el evento realizado. Resultados:  el nuevo libro de Tamez es la temática central del evento, Intervenciones em el cuidado neuropsicomotor del prematuro, enfatiza el cuidado a partir de transformaciones neurofisiológicas. El evento duró dos días, El primer dia se profundizaron aspectos teóricos, con una dinámica en la apertura y luego desplegándose en várias exposiciones orales presentadas por la conferencista. El segundo día, de actividades prácticas, tuvo cuatro estadios de aprendizaje Entre los temas detallados em el evento destacamos: identificar los estadios del desarrollo cerebral fetal e identificar los componentes do NIDCAP (Programa de Evaluación y Cuidados Individualizados para el Desarrollo del Neonato Prematuro), entre otros. Conclusión: el evento transcurrió con suceso y apunto futuras participaciones de Tamez en Brasil. Descriptores: Educación continua en enfermería. Enfermería neonatal. Prematuro. Recién nacido.

Improving the serodiagnosis of canine Leishmania infantum infection in geographical areas of Brazil with different disease prevalence

Serodiagnosis of Leishmania infantum infection in dogs relies on the detection of antibodies against leishmanial crude extracts or parasitic defined antigens. The expansion of canine leishmaniasis from geographical areas of Brazil in which the infection is endemic to regions in which the disease is emerging is occurring. This fact makes necessary the analysis of the serodiagnostic capabilities of different leishmanial preparations in distinct geographical locations. In this article sera from dogs infected with Leishmania and showing the clinical form of the disease, were collected in three distinct Brazilian States and were tested against soluble leishmanial antigens or seven parasite individual antigens produced as recombinant proteins. We show that the recognition of soluble leishmanial antigens by sera from these animals was influenced by the geographical location of the infected dogs. Efficacy of the diagnosis based on this crude parasite preparation was higher in newly endemic regions when compared with areas of high disease endemicity. We also show that the use of three of the recombinant proteins, namely parasite surface kinetoplastid membrane protein of 11 kDa (KMP-11), and two members of the P protein family (P2a and P0), can improve the degree of sensitivity without adversely affecting the specificity of the diagnostic assays for canine leishmaniasis, independently of the geographical area of residence. In addition, sera from dogs clinically healthy but infected were also assayed with some of the antigen preparations. We demonstrate that the use of these proteins can help to the serodiagnosis of Leishmania infected animals with subclinical infections. Finally, we propose a diagnostic protocol using a combination of KMP-11, P2a y P0, together with total leishmanial extractsThis work was supported by the Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Brazil) within the call“CNPq/MS/SCTIE/DECIT N° 32/2014 - Pesquisas sobre Leishmanioses”grant number reference 467389/2014-4. Institutional grants from the Fundación Ramón Areces and Banco de Santander to the CBMSO are also acknowledged. TC received scholarship from Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Santa Catarina–FAPES

Phenolic compounds from Rosemary (Rosmarinus officinalis L.) attenuate oxidative stress and reduce blood cholesterol concentrations in diet-induced hypercholesterolemic rats

Abstract\ud \ud \ud \ud Background\ud \ud Phenolic compounds combine antioxidant and hypocholesterolemic activities and, consequently, are expected to prevent or minimize cardiometabolic risk.\ud \ud \ud \ud Methods\ud \ud To evaluate the effect of an aqueous extract (AQ) and non-esterified phenolic fraction (NEPF) from rosemary on oxidative stress in diet-induced hypercholesterolemia, 48 male 4-week old Wistar rats were divided into 6 groups: 1 chow diet group (C) and 5 hypercholesterolemic diet groups, with 1 receiving water (HC), 2 receiving AQ at concentrations of 7 and 140 mg/kg body weight (AQ70 and AQ140, respectively), and 2 receiving NEPF at concentrations of 7 and 14 mg/kg body weight (NEPF7 and NEPF14, respectively) by gavage for 4 weeks.\ud \ud \ud \ud Results\ud \ud In vitro, both AQ and NEPF had remarkable antioxidant activity in the 2,2-diphenyl-1-picrylhydrazyl (DPPH●) assay, which was similar to BHT. In vivo, the group that received AQ at 70 mg/kg body weight had lower serum total cholesterol (−39.8%), non-HDL-c (−44.4%) and thiobarbituric acid reactive substance (TBARS) levels (−37.7%) compared with the HC group. NEPF (7 and 14 mg/kg) reduced the tissue TBARS levels and increased the activity of tissular antioxidant enzymes (superoxide dismutase, catalase and glutathione peroxidase). Neither AQ nor NEPF was able to ameliorate the alterations in the hypercholesterolemic diet-induced fatty acid composition in the liver.\ud \ud \ud \ud Conclusions\ud \ud These data suggest that phenolic compounds from rosemary ameliorate the antioxidant defense in different tissues and attenuate oxidative stress in diet-induced hypercholesterolemic rats, whereas the serum lipid profile was improved only in rats that received the aqueous extract.This investigation was supported by grants 08/51333-1 (Afonso MS) and 08/54319-0 (Mancini-Filho, J) from the Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), Brazil. We would like to thank Gabriela Castilho for helping with the language revision. All authors read and approved the final manuscript