Desenvolvimento e ensino superior : um estudo do Sudoeste do Parana nos ultimos cinquenta anos

Orientador: Jose Luis SanfeliceTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: A presente pesquisa tem por objetivo analisar as manifestações dos conceitos de região,desenvolvimento e suas relações com o ensino superior no sudoeste do Paraná, nos últimos cinqüenta anos. A investigação se deu em razão de haver uma idéia de desenvolvimento que se expressa acentuadamente, na região e nas instituições de ensino superior, desde o período da formação e da colonização do sudoeste paranaense, bem como na atualidade. Essa mesma idéia tem acompanhado e justificado a inserção e o crescimento de Instituições de Ensino Superior nesse contexto, originando um evento denominado ¿Fórum de Ensino superior¿, envolvendo as IES do Sudoeste do Paraná e do Oeste catarinense, no intuito de discutir o papel do ensino superior no desenvolvimento regional. O estudo descritivo-analítico, a partir da documentação resultante de quatro edições do Fórum, bem como de bibliografia pertinente à temática, revelou uma relação histórica entre os conceitos de região, desenvolvimento e ensino superior que insere o contexto regional numa dinâmica da expansão local, nacional e cada vez mais mundializada do capitalAbstract: The present research has the objective of analyzing the manifestations of the region concepts, development and their relations with superior education in the southwest of Paraná, in last the fifty years. The inquiry happened in reason of having a development idea that is seen very much in the region and in the institutions of superior education, since the period of the formation and the settling of the Paranaense southwestern, as well as in the present time. This same idea has followed and justified the insertion and the growth of Institutions of Superior Education in this context, originating an event called "Forum of Superior Education", involving the southwestern Superior Education Institutions of Paraná and West of Santa Catarina ones, with the intention of discussing the paper of superior education in the regional development. The analytical-descriptive study, from the resultant documentation of four editions of the Forum, as well as of the bibliography pertinent to the thematic, revealed a historical relation among the concepts of region, development and superior education that the regional context in a dynamics of the local, national expansion and more and more worldwided of the capitalDoutoradoHistoria, Filosofia e EducaçãoDoutor em Educaçã

Uma reflexão sobre motivos que desencadearam o movimento migratório de haitianos ao Brasil

O Haiti enfrenta historicamente diversos problemas políticos, econômicos, sociais e ambientais, que corroboram para uma situação de vulnerabilidade social da população. Desse modo, desde a metade do século XX, como nos mostram alguns autores, os haitianos deslocam-se geograficamente em busca de melhores condições de vida, em um movimento conhecido como diaspora. Diante desse contexto, o escopo deste artigo é discutir sobre a diaspora haitiana para o Brasil, de 2010 a 2015, apresentando algumas reflexões teóricas sobre motivos que a desencadearam. A metodologia consistiu em pesquisa bibliográfica em livros e artigos científicos, que tratam sobre a temática. As principais teorias e autores que embasam o estudo são: diaspora haitiana (HANDERSON, 2015; CONTIGUIBAPIMENTEL, CONTINGUIBA, 2014); modernização reflexiva e sociedade de risco (BECK, 1997, 2010; GIDDENS, 1991, ACSELRAD, 2009); colonialismo e pós-colonialismo (SANTOS, 2004; ESCOBAR, 2005); epistemologia ambiental (LEFF, 2010). Os resultados demonstram que a migração haitiana ao Brasil se deve, dentre outros motivos, à própria cultura da diaspora, instabilidade política e econômica, problemas ambientais historicamente enfrentados, além de fatores relacionados ao colonialismo do Haiti

A TRAJETÓRIA DOS ESTUDOS SOBRE “REFERENCIAIS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA”

Este artigo objetiva apresentar a trajetória de uma pesquisa desenvolvida por professores e alunos componentes de um grupo de pesquisa da UTFPR campus Pato Branco. A pesquisa denominada “Referenciais Teóricos e Metodológicos da Educaçãodo Campo: a Pedagogia da Alternância” iniciou-se em 2006, e está na sua terceira fase de execução. Na sua primeira fase, a pesquisa de caráter exploratório limitou-se a levantar e a analisar a produção acadêmica brasileira sobre Pedagogia da Alternância de 1969 a 2006, de acordo com objetivos específi cos estabelecidos. Na sua segunda fase, constituiu-se em fase de campo, com visitas às 16 CFR´s da região sudoeste do Paraná, além de dar continuidade ao levantamento da produção acadêmica sobre a temática. Na terceira fase, os pesquisadores propõem a ampliação do universo de investigação, mediante a pesquisa participante com estágios de vivência nas CFR´s do Sul do Brasil

Plano de formação no contexto da pedagogia da alternância

Este texto relata uma pesquisa realizada no contexto da Pedagogia da Alternância. O objetivo da pesquisa foi investigar como ocorre, no Plano de Formação, a articulação entre Temas Geradores, que dizem respeito aos conhecimentos vivenciais, e conteúdos previstos para o Ensino Médio de uma Casa Familiar Rural. Para tanto, o Plano de Formação produzido para as três séries do Ensino Médio foi analisado, considerando três categorias de articulação: explícita, implícita e conforme a abordagem. As análises demonstraram que os monitores da Casa Familiar Rural pesquisada produzem um Plano de Formação e procuram articular Temas Geradores com  conteúdos do Ensino Médio. Contudo, esta articulação nem sempre acontece de forma explícita. A articulação entre Temas Geradores e conteúdos do Ensino Médio configura-se, portanto, no contexto em que a pesquisa foi realizada, como um desafio.

“PALMAS PARA MULHERES MIL” EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS E A PARTICIPAÇÃO DO IFPR

O artigo apresenta resultados de pesquisa realizada com mulheres moradoras da Comunidade Quilombola, por intermédio da participação destas no Projeto de Extensão “Palmas para Mulheres Mil” realizados pelo Instituto Federal do Paraná – Campus Palmas-PR. Este foi embasado no “Programa Nacional Mulheres Mil”, com perspectiva de gênero, visando inclusão educacional, produtiva e social de mulheres em situação de vulnerabilidade social. Para isso, realizou-se uma pesquisa documental e de campo exploratória.  Os dados foram coletados em documentos do MEC/SETEC/IFPR e a partir de entrevistas semi-estruturada com as mulheres, a Coordenação local, a Direção e docentes do Projeto, respectivamente. Os resultados demonstraram que o projeto proporcionou parcialmente a elevação de escolaridade e a autoestima das participantes - mulheres quilombolas

FORMAÇÃO INTEGRAL: AS CONCEPÇÕES PRESENTES NAS CASAS FAMILIARES RURAIS DO PARANÁ

O presente texto é fruto de estudos e discussões realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional da UTFPR Campus Pato Branco e tem como objetivo refletir sobre as concepções de formação integral presentes nas Casas Familiares Rurais do Estado do Paraná. Neste sentido, o presente busca compreender a concepção de formação integral que sustenta a Pedagogia da Alternância, praticada nas Casas Familiares Rurais e analisar se esta se aproxima ou distancia da concepção explicitada pelas Diretrizes da Educação Profissional do Estado do Paraná. Esta reflexão é de suma importância porque os profissionais que trabalham nas Casas Familiares Rurais do Paraná possuem a orientação de colocar em prática os pressupostos que orientam a Pedagogia da Alternância, sem deixar de seguir as Diretrizes Curriculares Estaduais. Após a explicitação das concepções de formação integral na Pedagogia da Alternância e Diretrizes da Educação Profissional, analisam-se as bases epistemológicas que as sustentam e conclui-se que que elas se distanciam porque a primeira situa-se em bases idealistas e a segunda em bases materialistas

Migração e Mobilidade Internacional: Diferenças no Desenvolvimento Individual pelo Acesso ao Aprendizado de uma Língua Estrangeira

Considerando os fluxos migratórios mundiais contemporâneos, objetivamos destacar o aprendizado da língua(s) estrangeira(s) do local de destino de um migrante internacional como parte importante no processo desenvolvimento individual e de participação social. A problemática gira em torno da falta de ações de ensino de línguas, especificamente voltadas a estrangeiros estabelecidos no sudoeste do Paraná - Brasil. A produção de dados, a partir de entrevistas semiestruturadas, aplicadas a grupos distintos, permitiu-nos realizar análise de cunho qualitativo-interpretativo e comparativo. As falas de emigrantes temporários (brasileiros participantes de programas de mobilidade estudantil internacional - MEI) e de imigrantes estrangeiros estabelecidos no Brasil mostram contrastes existentes entre os dois grupos e indicam a importância de ações favoráveis à acolhida de imigrantes, que chegam ao Brasil, pelo ensino de português como uma língua adicional. http://dx.doi.org/10.5935/1981-4755.2017002

NOVAS FRONTEIRAS: IMIGRAÇÃO HAITIANA E OS DESAFIOS ORGANIZACIONAIS - PRIMEIRAS ANÁLISES

Immigration is a phenomenon that accompanies the history of humanity, but it is intriguing that Brazil is receiving a dense immigration movement of Haitians that include the Brazilian territory as a destination to seek better living conditions. Thus, the purpose of this study is to analyze the context of Haitian immigration in Brazil and the integration of Haitian workers in the companies in which they are allocated. The research is characterized as bibliographical allowing the theoretical foundation, which will later be deepened. In this sense, the theme is justified because it is extremely important to understand the relationships established with managers, colleagues, that there are cultures, values, and different habits constituting a challenging environment where interculturality is present at all times. Therefore, it is necessary to construct researches that provide information support, allowing knowledge of how to conduct established relations, as well as minimizing the impacts of cultural conflicts. Therefore, it is important to know the Haitian culture, by the Brazilians, as well as to disseminate our Brazilian culture to the immigrants, with the exchange of experiences, knowledge, not to determine a homogeneous culture, but to enable the integration and dynamics of the work team, With the differences and making the environment conducive to the development of the designated works.A imigração é um fenômeno que acompanha a história da humanidade, no entanto, é instigante o fato do Brasil estar recebendo um movimento imigratório denso dos haitianos que incluem o território brasileiro como destino para buscar melhores condições de vida. Assim, o estudo ora construído tem como escopo analisar o contexto da imigração haitiana no Brasil, e a integração dos trabalhadores haitianos nas empresas em que são alocados. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica possibilitando a fundamentação teórica, que posteriormente será aprofundada. Neste sentido, a temática se justifica porque é de suma relevância compreender as relações que se estabelecer com gestores, colegas de trabalho, haja vista, que existem culturas, valores, hábitos distintos constituindo um ambiente desafiador onde a interculturalidade está presente a todo momento. Assim sendo, é preciso construir pesquisas que facultem suporte de informações possibilitando conhecimento de como conduzir as relações estabelecidas, bem como minimizar os impactos de embates culturais. Logo, é importante conhecer a cultura haitiana, pelo brasileiros, tal como disseminar a nossa cultura brasileira para os imigrantes ocorrendo a troca de experiências, conhecimento, não para determinar uma cultura homogênea, mas para viabilizar a integração e dinâmica da equipe de trabalho, consentindo com as diferenças e tornando o ambiente favorável para o desenvolvimento dos trabalhos designados.&nbsp

Arranjos Produtivos Locais e Desenvolvimento Regional: diagnóstico dos APLS da Região Sudoeste do Paraná

Discussions of literature point to a change in the capitalist system in the last decades of the twentieth century, mainly due to the passage of the mode mass production for a system of flexible specialization, leading to clusters as a strategy for regional development. In this scenario, this research aimed to conduct a sector analysis of the clusters from southwestern of Paraná, order to guide the elaboration of development strategies. The guiding methodological occurred with the application of the SWOT methodology for the compilation of the results of field research, generating a set of notes regarding the strengths, weaknesses, opportunities and threats in the clusters analyzed. The results demonstrated the relevance of this research for the development of strategies and policies related to the development of these clusters and their region.As discussões da literatura apontam para uma mudança no sistema capitalista nas últimas décadas do século XX, principalmente devido à passagem do modo de produção em massa para um regime de especialização flexível, ocasionando a valorização das aglomerações produtivas locais como estratégia para o desenvolvimento regional. Nesse cenário, esta pesquisa objetivou realizar um diagnóstico setorial dos Arranjos Produtivos Locais - APLs da região Sudoeste do Paraná, visando orientar a elaboração de estratégias de desenvolvimento. Como encaminhamento metodológico, optou-se pela aplicação da metodologia Strengths (forças), Weaknesses (fraquezas), Opportunities (oportunidades) e Threats (ameaças) - SWOT para a compilação dos resultados da pesquisa de campo, gerando um conjunto de apontamentos em relação às forças, às fraquezas, às oportunidades e às ameaças nos APLs analisados. Os resultados demonstraram a relevância desta pesquisa para a definição de estratégias e políticas públicas relacionadas ao desenvolvimento destes APLs e da respectiva região