Reflexões acerca do processo histórico-filosófico de ruptura entre homem e natureza.

O artigo busca produzir uma síntese da problemática ambiental no que diz respeito aos seus entraves com a formação da mentalidade da cultura “ocidental-moderna”. Para tanto, são apropriadas as contribuições de distintos autores de diversas áreas do saber, entre eles estão: Fritjof Capra, Keith Thomas, Bruno Latour, Karl Marx entre outros. Não se pretende filiar a uma única vertente de abordagem, justamente por acreditar no diálogo multidisciplinar como parte da luta por unir o vaso quebrado da ciência. Três dimensões do pensamento humano são destacadas: a religião, a ciência e a economia. Além de proporcionar um diagnóstico, o texto também procura levantar, ainda que de modo singelo, alguns pequenos vislumbres de possibilidades basilares para construirmos “novas” formas de pensar a natureza. Como parte dessas possibilidades, o texto fecha mencionando a importância de se incluir a perspectiva socioambiental indígena como vanguarda da luta contra a crise generalizada

Reflexões acerca do conceito de cultura nas pesquisas em História da Educação: o embate entre jesuítas e nativos na América portuguesa do século XVI e XVII.

O presente artigo procura trazer algumas reflexões acerca do uso do conceito de cultura ao se tratar de pesquisa em história cultural na América portuguesa, sobretudo no século XVI e XVII e a relação educacional entre os jesuítas e os nativos. Para isso, será traçado alguns comentários acerca das transformações na definição do conceito de cultura ao longo da história, bem como, no que consistia o termo cultura no período em questão. As representações dos elementos culturais pelos sujeitos que deixaram registros (nas cartas jesuíticas, por exemplo) e a consequente ausência, no período, de um termo que abranja todo o significado que a pesquisa exige. É sugerida uma definição apropriada de cultura a ser adotada e a História Cultural como viés de construção histórica da cultura, a importância de Michel de Certeau e Carlo Ginzburg, assim como a contribuição de Michel Foucault para a análise do discurso. E, por fim, é traçado um paralelo com as recentes tendências nas pesquisas em Educação, tendo em vista as reflexões abordadas no corpo do texto

PEDAGOGIA DO EXEMPLO: a autobiografia de Loyola e as missões na América Portuguesa do século XVI

Tendo em vista a dimensão educacional dos jesuítas na Europa e a expressiva ação dos homens de preto nas terras além-mar, marcando por mais de dois séculos o período colonial brasílico, o artigo analisa dois documentos do fundador da ordem religiosa Companhia de Jesus, Inácio de Loyola: a Autobiografia e os Exercícios Espirituais; e, também, as cartas dos primeiros jesuítas em missão na América portuguesa do século XVI. Nesse sentido, é tomada a característica pedagógica jesuítica do exemplo. A Autobiografia é interpretada como uma obra elaborada com a finalidade de expor um exemplo a ser seguido e, portanto, norteadora do modus procedendi jesuítico. Os Exercícios Espirituais como fruto dessa pedagogia, como um manual de imersão mística possibilitando a conversão e a alteração radical na conduta moral, religiosa e prática do exercitante por meio do autoexame. Assim, os missionários pioneiros reproduzem a fundamental importância da ação exemplar como meio de ensino. No entanto, o embate com os maus exemplos dos colonos e do clero secular parecem desfavorecer as investidas dos padres, fazendo com que o desafio da conversão do gentio tenha dificuldades além das relações entre jesuítas e nativos.EXAMPLE PEDAGOGY: Loyola's autobiography and Missions in 16th century Portuguese AmericaABSTRACTConsidering the educational dimension of the Jesuits in Europe and the expressive action of the men in black in the lands beyond the sea, marking for more than two centuries the Brazilian colonial period, the article analyzed two documents of the founder of the religious order Company of Jesus, Ignatius of Loyola: the Autobiography and the Spiritual Exercises; and also the letters of the first Jesuits on mission in Portuguese America of the sixteenth century. In this sense, the Jesuit pedagogical characteristic of the example is taken. The Autobiography is interpreted as a work elaborated with the purpose of exposing an example to be followed and, therefore, guiding the Jesuit modus procedendi. The Spiritual Exercises as a result of this pedagogy, as a manual of mystical immersion enabling the conversion and radical change in the moral, religious and practical conduct of the exerciser through self-examination. Thus, the pioneer missionaries reproduce the fundamental importance of exemplary action as a means of teaching. However, the clash with the bad examples of settlers and secular clergy seems to disadvantage the priests' onslaughts, making the challenge of the conversion of the gentile difficult beyond relations between Jesuits and natives.Keywords: Jesuits. Pedagogy of the Example. Autobiography. Spiritual Exercises. Letters. Missions.PEDAGOGÍA DEL EJEMPLO: la autobiografía y las misiones de Loyola y las misiones en América Portuguesa del siglo XVIRESUMENTomando en cuenta la dimensión educativa de los jesuitas en Europa y la expresiva acción de los hombres de negro en las tierras más extremas del mar, marcando por más de los siglos el período colonial brasilero, el artículo analiza dos documentos del fundador del orden religioso Compañía de Jesús, Ignacio de Loyola: la Autobiografía y los Ejercicios Espirituales; y también las las cartas de los primeros jesuitas en misión en la América portuguesa del siglo XVI. En ese sentido, se toma la característica pedagógica jesuítica del ejemplo. La Autobiografía es interpretada como una obra elaborada con la finalidad de exponer un ejemplo a seguir y, por lo tanto, orientadora del modus procedendi jesuítico. Los Ejercicios Espirituales como fruto de esta pedagogía, como un manual de inmersión mística posibilitando la conversión y la alteración radical en la conducta moral, religiosa y práctica del ejercitante por medio del autoexamen. Así, los misioneros pioneros reproducen la fundamental importancia de la acción ejemplar como medio de enseñanza. Sin embargo, el embate con los malos ejemplos de los colonos y del clero secular parece desfavorecer las embestidas de los sacerdotes, haciendo que el desafío de la conversión del gentil tenga dificultades más allá de las relaciones entre jesuitas y nativos.Palabras clave:Jesuitas. Pedagogía del Ejemplo. Autobiografía. Ejercicios Espirituales. Cartas. Misiones

CONTROLE INTERNO: FERRAMENTA DE GESTÃO PARA A TOMADA DE DECISÃO NO CONTEXTO DE UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL BRASILEIRA

O estudo com o objetivo de apontar a atuação e estratégias do controle interno como ferramenta de gestão para tomada de decisão no contexto da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) foi desenvolvido a partir da pesquisa qualitativa, com levantamento de dados por meio de entrevista estruturada aplicada aos gestores dos onze campi e da sede administrativa. Os resultados apontam que os gestores reconhecem que o controle interno passou a ser ativo na instituição, o que oportunizou melhorias significativas na gestão em todos os sentidos, seja financeiro, administrativo, orçamentário, contábil, patrimonial e operacional. Resultando aos gestores a possibilidade de tomada de decisões a partir das orientações e prevenções trabalhadas, o que culminou na aprovação por unanimidade das contas da universidade pelo Tribunal de Contas. Conclui-se que os gestores avaliam a atuação e estratégias do controle interno como eficiente, pois realiza um trabalho envolvente convocando os gestores a desenvolverem sua gestão desprovida de erros, primando sempre pela garantia da aplicabilidade e execução do recurso público com responsabilidade, de forma a atender às necessidades da sociedade

A alteridade arendtiana como contraponto da banalidade do mal e da intolerância contra LGBTIS

The research analyzes the causes of intolerance and violence against the LGBTI group that result in the death of several people in Brazilian society, through the analysis of theories formulated by Hannah Arendt as "banality of evil" and "otherness". For this, part of the conceptualization of the banality of evil; linking this concept and intolerance to gender diversity with data that quantifies violence against LGBTIs; and, finally, ponders on the alterity composed by Arendt. As for the methodology, the deductive was used; understanding the banality of evil and gender intolerance will lead to intervention against this phenomenon, otherness. In addition, the bibliographic research was also used, books, articles and legislation were examined. As a result, gender intolerance is one of the forms of the banality of evil, that is, it occurs through hate speech that is the target of thought and propagated daily by ordinary people who have no ability to think autonomously. This poses a risk to the Democratic State by going against its principles. In this bias, Arendt proposes alterity as a break with trivial evil, which can also be used to break gender intolerance; according to her, men only evolve when they live with people who are different from themselves, otherness would be the awareness of it and the acceptance of the other as different. Keywords: Intolerance to LGBTIs. Banality of evil. Alterity.A pesquisa objetiva analisar as causas da intolerância e da violência contra o grupo LGBTI que resultam na morte de várias pessoas na sociedade brasileira, através da análise de teorias formuladas por Hannah Arendt, como “banalidade do mal” e “alteridade”. Para tanto, parte da conceituação de banalidade do mal; relacionando esse conceito e a intolerância à diversidade de gênero, com dados que quantificam a violência contra LGBTIs; e, por fim, pondera sobre a alteridade composta por Arendt. Quanto à metodologia, usou-se a dedutiva; compreendendo a banalidade do mal e a intolerância de gênero, chegar-se-á à intervenção contra esse fenômeno, a alteridade. Ademais, também se utilizou a pesquisa bibliográfica, foram examinados livros, artigos e legislação. Como resultado, a intolerância de gênero é uma das formas da banalidade do mal, ou seja, se dá através de discursos de ódio alvos de irreflexões e propagados cotidianamente por pessoas comuns que não possuem capacidade de pensar autonomamente. Isso oferece risco ao Estado Democrático, por ir contra seus princípios. Nesse viés, Arendt propõe a alteridade como ruptura ao mal trivial, também podendo ser usada na quebra da intolerância de gênero; segundo ela, os homens só evoluem quando convivem com pessoas diferentes de si, a alteridade seria a consciência disso e a aceitação do outro como diferente. Palavras–chave: Intolerância a LGBTIs. Banalidade do mal. Alteridade

A natureza jurídica e o enquadramento do dever de mitigar o próprio dano no ordenamento jurídico brasileiro

O duty to mitigate the loss, ou dever de mitigar o próprio dano, é um instituto jurídico que se origina em países anglo-saxões e consiste no dever que o credor possui de minimizar seus danos (ou melhor, de não deixar que se agravem), que foram ocasionados pelo devedor em uma relação contratual ou extracontratual. Essa norma foi considerada tão importante que foi recepcionada pelo ordenamento jurídico brasileiro e hoje encontra guarida no Enunciado nº 169 da III Jornada de Direito Civil do Conselho da Justiça Federal, editado em 2004. A discussão sobre o dever de mitigar vem crescendo nos últimos anos dentro da doutrina, e da jurisprudência, e muitas dúvidas o cercam. Neste trabalho, objetiva-se, mais do que conceituar o duty to mitigate the loss, averiguar sua natureza jurídica e seu enquadramento no Direito brasileiro, já que tem raiz estrangeira e que esses aspectos são os pontos iniciais de entendimento de qualquer figura jurídica. Para tanto, fez-se uso da metodologia dedutiva, através da abordagem qualitativa, observando a natureza dos fenômenos estudados. Como ponto geral e premissa, parte-se do estudo da origem e da natureza jurídica do dever de mitigar; compreendidos esses aspectos, será possível relacioná-lo com institutos afins. Ademais, é preciso destacar que a pesquisa bibliográfica também foi de grande valia, por meio dela, obras dos autores listados nas referências foram utilizadas. Como resultado, ficou demonstrado que o dever de mitigar é um dever decorrente do princípio da boa-fé objetiva, apesar de manter relações estreitas com a responsabilidade civil.

DESAFIOS E OPORTUNIDADES DA INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

O artigo apresenta o estudo qualitativo bibliográfico cujo objetivo é apresentar sobre os desafios e as oportunidades da internacionalização da educação superior na América Latina. A coleta de dados foi a partir de fontes secundárias a saber artigos científicos do Periódico Revista Avaliação da Educação Superior de Campinas veiculados pela Scielo. Sendo considerados os indicadores: conceituação de internacionalização da educação superior; desafios da internacionalização, e, oportunidades da internacionalização. Os quais foram sistematizados por meio de Mapa conceitual e analisados com respaldo no método hermenêutico e na análise de conteúdo. Conclui-se que esta realidade no Século XXI vem despontando cada dia mais para um afinamento entre instituições superiores, com propostas inovadoras que resultam numa formação ampliada do futuro profissional. Além de corresponder a possibilidade da quebra do paradigma entre muros institucionais e nacional, prometendo uma educação superior inovadora, capaz de integrar diversas realidades nacionais em prol da qualidade de ensino prestado a qualquer cidadão independente da sua nacionalidade, para que este possa atuar nas mais diversas áreas de conhecimento e em diversos países contribuindo para a evolução de um mundo melhor

Between hope, hype, and hell: electric mobility and the interplay of fear and desire in sustainability transitions

Conceptualizations and articulations of ‘the future’ play a persistent and important role in discussions about technology adoption and the broader domain of sustainability transitions. The Sociology of Expectations, part of the transitions and science and technology studies literature, specifically focusses on the performative role that desirable expectations play in the development and marketing of a technology. In this paper we argue that these insights can be coupled with the performative role of undesirable futures, as outlined by Critical Security Studies. Based on a qualitative diffractive reading of these twin literatures we argue that the performativity around desired and undesired futures, while closely related, constitutes two separate logics. A focus on expectations alone does not explain the initiation and subsequent success of a sustainable innovation nor that a focus on undesired futures fully explains the acceptance of security claims. The paper exemplifies these insights with a reflection on electric vehicle development

Trajectories of internationalization: knowledge and national business styles in the making of two Dutch publishing multinationals, 1950-1990

The internationalization of business is the subject of an extensive theoretical literature as well as a growing number of historical studies. Historians have paid relatively little attention to the development of multinationals in the service sector, and studies about international publishing are especially scarce. This article discusses the early internationalization of two Dutch publishing firms, Kluwer (nowWolters Kluwer) and Elsevier (now Reed Elsevier) and confronts these case histories with the evolutionary theory of internationalization. The Dutch cases underline the important role of experience, knowledge and learning as well as of the national context in which companies develop. They also show that these factors allow for very different trajectories of internationalization within the same branch of business and the same country