De Tierra Firme a Natá: La Retaguardia de la Conquista de Centro y Sudamérica (1501-1560)

[spa] La dominación española en América se caracterizó por ser un proceso de ensayo y error, que se materializó en la sucesiva creación de ciudades, como espacios físicos donde debían adaptarse nuevos y diferentes modos de vida, a la vez que servían para concentrar a la mano de obra indígena a evangelizar. De esta manera, los conquistadores dominaron rápidamente la zona, mientras registraban información de carácter etnográfico sobre la población indígena y se cartografiaban los nuevos territorios. Fundar ciudades fue decisivo para la conquista de las nuevas tierras. Los cambios drásticos para las poblaciones que entraron en “contacto” sucedieron en dos vías: la dominante y la dominada, aunque sin duda esta última se llevó la peor parte. Más de cinco siglos han pasado y todavía sigue despertando un gran entusiasmo en quienes nos encargamos de utilizar la historia como una herramienta para entender el presente de las sociedades. Esta investigación se centra en indagar los primeros años de vida colonial de la Ciudad de Natá, fundada por Pedrarias Dávila, quien había llegado en 1513 a la zona del Darién con las ordenanzas establecidas por Rey Fernando, convirtiéndole en su representante en la Gobernación de Castilla del Oro de Tierra Firme. Los acontecimientos que aquí se narran revelan cómo en las primeras décadas del siglo XVI la principal máxima era poblar y es que “solo poblando, se conquistará la tierra”, como bien apuntó el historiador Francisco López de Gómara. La ciudad de Santa María la Antigua del Darién fue el lugar para comenzar las expediciones de reconocimiento y es desde allí que en 1514 Gonzalo de Badajoz emprendió camino hacia el centro del istmo. Así es como otro colonizador de nombre Gaspar de Espinosa, con su título de alcalde mayor, siguió el sendero abierto por su antecesor. Las expediciones de Badajoz y Espinosa son referentes para conocer aquellas primeras pesquisas sobre Natá como cacique y cacicazgo; sus descripciones nos dan a conocer esa parte del istmo como una zona bien poblada y de fértiles suelos, siendo ambas características necesarias para la permanencia continua. Quizás una de las mayores cualidades de la gestión de Pedrarias fuera su cautela, esto se asevera porque la segunda expedición de Espinosa de 1519 tenía una doble función: por un lado, obtener y hacer llegar rápidamente los alimentos a la recién fundada ciudad de Panamá; y por otro, ir consolidando la posibilidad de seleccionar el sitio ideal para fundar otra ciudad. Esto último, solo se podía garantizar tras la experiencia de haber vivido en esas tierras. Un año le tomó a la hueste de Espinosa comprobar las cualidades de la zona y asegurar el suministro de los suficientes bastimentos, necesarios para la manutención de los vecinos y de la gran Ciudad de Panamá. Es así como el 20 de mayo de 1522, el mismísimo Pedrarias, en un evento protocolar, llevó a cabo la fundación de Natá, como la segunda ciudad del litoral del Mar del Sur. Este hecho ha llegado hasta nuestros días gracias a los sucesivos gobernantes que han resguardado y realizado oportunas y fieles transcripciones de su Acta de Fundación, documento valioso como ninguno, que nos permite hoy en día poder interpretar los acontecimientos que se llevaron a cabo hace ya casi 500 años.[eng] The City of Natá was founded on May 20th, 1522, by Pedrarias Dávila, Governor of Castilla del Oro. For a year before its foundation, the high mayor of said governorship, Gaspar de Espinosa, had been living there with his host of men to guarantee the good disposition of the land. In this area of the isthmus of Panamá where Natá is, there is evidence for human occupation from at least a thousand years before the arrival of the Spanish. At the moment of the invasion, the area was governed by chief Natá, whose name was kept when the colonial city was founded. This dissertation references that Prehispanic past and the transformation of the indigenous settlement into a colonial city. The official recording document of the foundation has been relied upon to partake in this historiographical narrative, which allows us to recreate the first moments of life of the city and analyze its purposes besides serving as a “granary city”. At the same time, this work analyzes the different depopulation periods, such as the most acute crisis the colonial city lived through in those first few years of life. In 1534 part of its inhabitants left for the conquest of Perú and in the mid-16th century the elimination of the indigenous “encomienda” system drove its citizens to live in their rural estates or farms, establishing new population strategies in the zone. Natá is located in the same place were it was founded by the Europeans almost 500 years ago. This research encourages us to reflect on how the reconstruction of historical memory can further the comprehension of the development of today’s Panamanian population

Estructuras arquitectónicas incipientes y áreas de explotación minera prehispánica de las cuencas de los ríos Grande y Coclé del Sur, Panamá

Archaeological researches realized up today in Gran Coclé, have always been focused, as isolated studies, on certain types of sites as for example rock shelters, shell-bearing middens sites or burials. The result is a parcial view of the historical and cultural development of this region, due that all of these studies raise specific subjects like isolated ideas (diet, lithic technology...). Our research, which parcial results of the first two years of researchs that we develop in a dossier, agglutinates all this information regarding a wide spatial context, using Geographical Information System (GIS), and considering a more diversity of sites, some of which are unpublished, like the small scale architectural features and prehispanic mine

Resultados de las prospecciones magnética y eléctrica del yacimiento arqueológico El Caño (NA-20), Gran Coclé, Panamá

In this work we have presented the results of the application of the geophysical methods that we have used for the location of Pre-Columbian features in El Caño (NA-20) archaeological site. In this place we have made magnetic and electrical surveys with the objective of detecting accurately the organization and space configuration of this occupation and the degree of anthropogenic disturbance recent product of the agrarian activity and non-professional excavations

La localización de la villa de Santiago del Príncipe, Panamá.

En este ensayo se presentan los estudios, llevados a cabo desde la historia, que han servido para desarrollar una campaña arqueológica con el fin de ubicar la Villa de Santiago del Príncipe; primer pueblo de negros libres en América. Para este trabajo, se consultaron las distintas fuentes bibliográficas sobre cimarronaje en Panamá; en paralelo, se llevó a cabo la compilación de fuentes manuscritas complementadas con fuentes cartográficas de la época, muy escasas y de poca utilidad exceptuando un mapa trazado por Francis Drake (cerca de 1580), que sitúa una iglesia en el interior del territorio al este del poblado de Nombre de Dios. Al cruzar la información de archivo con la toponimia, planimetría y orografía actuales, e ir incorporando como fuente novedosa La Dragontea -poema épico de Lope de Vega (1935) en el que recoge los ataques de Drake a las posesiones españolas en América, se procedió a implementar dos campañas de prospección arqueológica, la segunda de las cuales arrojó restos de materiales cerámicos del siglo XVI que -debido a sus características tipológicas, temporalidad y ubicación- nos permitió llegar a la conclusión de que habíamos finalmente localizado la villa de Santiago del Príncipe, primer pueblo de negros libres de las Américas

WhatsApp Remote Reading Recovery: Using Mobile Technology to Promote Literacy during COVID-19

School closures because of the COVID-19 pandemic affected over a billion young people worldwide and presented a threat to long-term learning, particularly for public school students in low socioeconomic situations. This article offers quasi-experimental evidence on a low-cost strategy for distance learning applied in the Republic of Panama to minimize the negative consequences of the pandemic on public elementary school children’s reading levels. We conducted a 12-week intervention that utilized mobile phone technology and dissemination of reading material through WhatsApp, a cross-platform messaging freeware service, to maintain and improve children’s reading levels during the pandemic school shutdown. The objective was to determine the feasibility of using WhatsApp as a digital tool to facilitate education and inform evolving practice and policy responses. Results among 292 students between the second and sixth grades indicated overall mean gains of up to 10.3% in the number of words read per minute, with statistically significant improvements overall and higher gains among the second and third grades. In addition, the adoption rate was high, with a reported average of 84% completion of the daily readings. The results of this low-tech intervention have immediate and longer-term implications for using mobile technology as a supplemental or complementary learning tool, especially for developing regions and during school closures or school vacations

Panamanian Start-ups that Propel Research and Higher Learning

The Republic of Panama can boast of a steadily rising GDP with among the highest economic growth rates in the region, an expanding international services sector, robust financial and banking systems, and relative political stability and citizen security. Unfortunately, none of these advantages has led to strong education system or an extensive research and development agenda. In both education and research, Panama ranks among the lowest in the region. Nevertheless, certain initiatives advanced over the past decade show promise for shifting this tendency, at least in certain sectors.This paper explores several of these endeavors, all of which involve strong international components with regard to partnerships, knowledge transfers and collaborative programming that serve to contribute to these programs' sustainability, performance in line with globally established standards, and role in national capacity development. These innovative initiatives are the following: 1) INDICASAT, a public-private institute for scientific research and high technology services that concentrates on biomedical study; 2) the ProEd Foundation, a local non-governmental organization that has developed and implemented the only international standard driven K-12 teacher training program recognized by the Ministry of Education; 3) the University of South Florida Health Panama program at the City of Knowledge that develops regional courses and international research in areas related to public health and education; 4) the Panamanian Association for Anthropology and History, a young academic association that is driving and promoting research in the social sciences; and 5) CIEdu, a new concept currently being developed for a national, autonomous Center for Education Research.The paper concludes with recommendations for supporting these types of research-driven start-ups and expanding their collaborative potential. It also highlights how Panama´s City of Knowledge, an international education free-zone, is uniquely positioned to propel these higher learning initiatives for the country and the region.The Republic of Panama can boast of a steadily rising GDP with among the highest economic growth rates in the region, an expanding international services sector, robust financial and banking systems, and relative political stability and citizen security. Unfortunately, none of these advantages has led to strong education system or an extensive research and development agenda. In both education and research, Panama ranks among the lowest in the region. Nevertheless, certain initiatives advanced over the past decade show promise for shifting this tendency, at least in certain sectors.This paper explores several of these endeavors, all of which involve strong international components with regard to partnerships, knowledge transfers and collaborative programming that serve to contribute to these programs' sustainability, performance in line with globally established standards, and role in national capacity development. These innovative initiatives are the following: 1) INDICASAT, a public-private institute for scientific research and high technology services that concentrates on biomedical study; 2) the ProEd Foundation, a local non-governmental organization that has developed and implemented the only international standard driven K-12 teacher training program recognized by the Ministry of Education; 3) the University of South Florida Health Panama program at the City of Knowledge that develops regional courses and international research in areas related to public health and education; 4) the Panamanian Association for Anthropology and History, a young academic association that is driving and promoting research in the social sciences; and 5) CIEdu, a new concept currently being developed for a national, autonomous Center for Education Research.The paper concludes with recommendations for supporting these types of research-driven start-ups and expanding their collaborative potential. It also highlights how Panama´s City of Knowledge, an international education free-zone, is uniquely positioned to propel these higher learning initiatives for the country and the region

Natá: La ciudad con historia

Sobre los primeros años de la ciudad de Natá, otro de los importantes referentes del pasado urbano panameño, asegurándose, una vez más, y en palabras de la autora, que la ciudad hispanoamericana fue una de las experiencias más relevantes de la conquista, que terminaba o quizás empezaba cuando ese asiento era reconocido como ciudad, y explicándonos cómo, en este caso de Natá, sus primeros años fueron decisivos para establecerse sus habitantes y comenzar la dominación del territorio. Se estudia así la fundación de la ciudad, las razones de su ubicación, la organización de su traza, su evolución demográfica y urbana, sus principales edificios, su deseo de ennoblecerse dotándose del apellido ¿de los Caballeros¿, las opiniones de quienes la visitaron y conocieron¿ empleándose para todo ello una nutrida y completa base documental, que ya es, en sí misma, una muy importante aportación.Área de Historia del Arte, UP