Oswaldo Guayasamín in Brazilian Classrooms: Developing a Critical Local Approach in International Legal Studies

Artes podem ser adotadas na educação com propósitos instrumentais (desenvolver habilidades,ilustrar fatos, conceitos ou teorias). Essa escolha pedagógica também pode transformarcapacidades individuais e coletivas. Baseado em análise documental, observação participantee revisão de literatura, este artigo discute o uso de obras do pintor latino-americano OswaldoGuayasamín para ensinar direito internacional em uma universidade brasileira. Embora osparticipantes tivessem diferenças de idade, educação e origens, eles repertórios culturais epolíticos compartilhados sustentaram interpretações críticas do direito internacional pelasobras de arte. Sugere-se que um entrelaçamento consciente de artes e memórias locaispode promover uma educação crítica das relações internacionais.Las artes pueden adoptarse en la educación con fines instrumentales (desarrollar habilidades,ilustrar hechos, conceptos o teorías). Esta opción pedagógica también puede transformarcapacidades individuales y colectivas. Basado en análisis de documentos, observaciónparticipante y revisión de literatura, este artículo discute obras del pintor latinoamericanoOswaldo Guayasamín para enseñar derecho internacional en una universidad brasileña.Aunque los participantes tenían diferencias en edad, educación y orígenes, repertoriosculturales y políticos compartidos apoyaran interpretaciones críticas del derecho internacionalmediante obras de arte. Esto sugiere que un entrelazamiento consciente entre artes ymemorias locales puede promover una educación crítica de las relaciones internacionalesArts can be adopted in education with instrumental purposes (developing skills, illustrating facts, concepts, or theories). This pedagogical choice can also transform individual and collective capabilities. Based on document analysis, participant observation and literature review, this article discusses the use of artworks of Latin American painter Oswaldo Guayasamín to teach international law at a Brazilian University. Although participants had differences in age, education, and geographical origins, they shared cultural and political repertoires which supported critical interpretations of international law through artworks. This suggests that a conscious intertwinement of Arts and local memories can promote a critical education of international relations

Manejo clínico de lesões cervicais não cariosas: etiologia e aspectos periodontais relacionados às abordagens de tratamento – uma revisão de literatura

As lesões cervicais não cariosas têm etiologia multifatorial e são caracterizadas pelo desgaste de tecido dental mineralizado na ausência de cárie, podendo comprometer diretamente a anatomia do dente, função e estética. Além da associação com a hipersensibilidade dolorosa, algumas lesões implicam em injúrias tanto para o órgão dental quanto para os tecidos periodontais. A terapia dessas lesões exige um método de execução para cada situação e, na maioria dos casos, é necessário um tratamento multidisciplinar que vai além do âmbito odontológico. O objetivo deste estudo foi revisar a literatura atual em relação a etiologia, aspectos periodontais e as opções de tratamento existentes para o manejo clínico das lesões cervicais não cariosas. Para isso, realizou-se uma busca de artigos científicos publicados entre 2015 e 2022 nas bases de dados eletrônicos nacionais e internacionais: PubMed, Scielo e Google Acadêmico, empregando os seguintes descritores em português e inglês: Odontologia (Dentistry), Oclusão Dentária (Dental Occlusion) e Desgaste dos dentes (Tooth Wear). Ao total, 48 produções científicas foram selecionadas para compor esta revisão. Em síntese, após o diagnóstico e antes de qualquer intervenção, o cirurgião-dentista deve identificar o fator etiológico da lesão cervical não cariosa com a finalidade de controlá-lo e obter resultados satisfatórios com o tratamento, impedindo sua recidiva. Para isso, é indispensável o conhecimento e domínio do profissional a respeito de cada tratamento a ser realizado para o manejo adequado dessas lesões e, caso seja necessário, ele deve elaborar estratégias terapêuticas multidisciplinares

Perfil Epidemiológico de pacientes com Síndrome Inflamatória Multissistêmica Pediátrica (SIM-P): uma revisão sistemática / Epidemiological Profile of patients with Multisystem Inflammatory Syndrome in Children (MIS-C): a systematic review

Introdução: A COVID-19 é uma doença infecciosa, causada pelo vírus SARS-CoV-2, um novo tipo de coronavírus, que se relaciona a quadros de síndrome respiratória aguda grave (SRAG). Apesar do potencial de agressividade visto em pacientes adultos e idosos, têm-se percebido, nas crianças, menor susceptibilidade à doença grave, com a maioria delas sendo assintomáticas ou portadoras de quadros leves. Entretanto, semanas após a infecção pelo vírus, alguns indivíduos desse grupo etário têm apresentado uma complicação provavelmente associada ao COVID-19: a Síndrome Inflamatória Multissistêmica Pediátrica (SIM-P), a qual apesar de ser rara, apresenta-se com alto índice de gravidade, acarretando taxa significativa de letalidade. Objetivos: Descrever as características epidemiológicas, bem como os fatores de risco das crianças internadas diagnosticadas com SIM-P. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática de literatura realizada através da plataforma PubMed, de artigos publicados entre 2020 e 2022 com os descritores "MISC" e “epidemiology” e “COVID-19” e “Pediatrics” e “SARS-CoV-2”, tendo sido selecionados 20 artigos. Resultados e discussão: Nota-se uma predominância de acometimento pela SIM-P no sexo masculino, na idade escolar (7-10 anos de idade), na raça negra e em indivíduos hígidos. A maior parte dos pacientes possuem infecção por SARS-coV-2 confirmada em laboratório, mas como a apresentação clínica inicial é inespecífica, tanto a história de contato quanto a positividade de IgG contra SARS CoV-2 podem permitir a suspeita diagnóstica. Predominou, também, nos pacientes com SIM-P, a história de contato epidemiológico, em especial a mãe. A presença de uma comorbidade - sobretudo a obesidade - foi fator observacional significativo nas hospitalizações em UTIs, havendo uma possível associação entre presença de comorbidades, especialmente obesidade, e casos mais graves de SIM-P. Ademais, observou-se maior acometimento de gravidade em crianças latino-americanas, quando em comparação às outras regiões, havendo possivelmente uma relação entre níveis socioeconômicos mais baixos e gravidade da SIM-P. Conclusão: Houve prevalência ds casos de SIMP em pacientes do sexo masculino, de raça negra, na faixa etária entre 7 e 10 anos. A presença de comorbidades não parece estar associada ao desenvolvimento de SIM-P

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Essential competencies of school nurses for the development of anti-bullying strategies: scoping review protocol

The development of this review is based on researchers' concerns about the lack of involvement and insertion of nurses in actions that contribute to the well-being of students, specifically the prevention of bullying. Studies have demonstrated that school nursing practice is an essential component for implementing health promotion programs. School nursing interventions to prevent bullying require planning and work in partnership with the school community. School nursing interventions to prevent bullying require planning and work in partnership with the school community. To achieve this, it is necessary for nurses to acquire professional skills capable of strengthening health care and leading preventive programs in the school context. The objective of this review will be to identify and map the essential competencies for the practice of school nursing regarding the development of anti-bullying strategies. This review will be guided by the recommendations of the Joanna Briggs Institute (JBI) and reported by the Preferred reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). The search for articles will include the MEDLINE/PubMed, Web of Science, CINAHL, Cochrane, Embase, Scopus, Science Direct, ERIC, PsycInfo, IBECS, BDENF and LILACS databases, in addition to consulting repositories and websites to screen gray literature on the topic, and studies will be selected without time or language restrictions. The data will be grouped according to the types of school nursing practice and the profile of competencies identified in the studies, in order to highlight strengths and weaknesses for the implementation of anti-bullying nursing interventions

Gestão pública II: relatos, pesquisas, experiências e visão de trabalho.

Coletânea de trabalhos publicados e premiados no II Seminário de Gestão Pública da UFRA e na 1ª edição do Prêmio Novos Ventos de Gestão Pública, sob a responsabilidade da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP).UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIAEste livro, na forma de coletânea, se constituiu em um processo mais amplo de reflexão sobre a gestão pública dentro da Universidade. Aqui, partimos para uma importante reflexão, a partir do processo de sistematizar experiências, relatos de experiência, e pesquisas, sobre a Universidade Pública e sua relação com as pessoas e as ciências. Em especial, o capítulo 1, a partir da coletânea dos trabalhos apresentados no II Seminário de Gestão Pública, diferencia-se dos trabalhos submetidos para a primeira edição. As experiências destacadas para este livro reforçam a identidade e missão da UFRA, como os resultados dos trabalhos “OS CAMINHOS DA MERENDA ESCOLAR: análise da logística na cadeia de suprimentos do município de Tomé-Açu” e “ANÁLISE QVT NA GESTÃO DE UMA EMPRESA PRODUTORA DE DENDÊ EM TOMÉ-AÇU/PA”, e que também agregam valor a gestores e equipes de trabalho quando promovem a discussão de temas relacionados ao dia-a-dia do trabalho, tais como: QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO e GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS NO SETOR PÚBLICO. Nesse sentido, servidores e pesquisadores cumprem a função de embasar inúmeras discussões que vêm sendo travadas pelas Instituições Públicas sobre qualidade de vida, inclusão, garantia de direitos, melhoria de procedimentos, dentre outros. O capítulo II, enquanto coletânea das experiências de trabalho indicada para premiação, é um momento riquíssimo de se perceber a quantidade e a qualidade de ações planejadas, organizadas e realizadas por servidores públicos. Em tempos que algumas práticas do serviço público não são bem vistas, reforça-se aqui que alguns dos relatos foram concebidos em meio a falta de recursos financeiros e estruturais, mas que não impediram os proponentes de seguir em frente. Mais do que isso, o reconhecimento dos beneficiários e usuários faz com que reforcemos a necessidade de fortalecer ações que agregam inúmeros valores a vida laboral dos servidores públicos e a própria Universidade Pública.This book, in the form of a collection, constituted a broader process of reflection on public management within the University. Here, we start an important reflection, based on the process of systematizing experiences, experience reports, and research, about the Public University and its relationship with people and the sciences. In particular, chapter 1, from the collection of works presented at the II Seminar on Public Management, differs from the works submitted for the first edition. The experiences highlighted for this book reinforce UFRA's identity and mission, such as the results of the work “THE PATHS OF SCHOOL BREAKFAST: analysis of logistics in the supply chain in the municipality of Tomé-Açu” and “QVT ANALYSIS IN THE MANAGEMENT OF A PRODUCING COMPANY OF DENDÊ IN TOMÉ-AÇU / PA ”, and which also add value to managers and work teams when promoting the discussion of topics related to day-to-day work, such as: QUALITY OF LIFE AT WORK and STRATEGIC PEOPLE MANAGEMENT IN THE PUBLIC SECTOR. In this sense, civil servants and researchers fulfill the function of supporting numerous discussions that have been held by Public Institutions on quality of life, inclusion, guarantee of rights, improvement of procedures, among others. Chapter II, as a collection of work experiences indicated for awards, is a very rich moment to realize the quantity and quality of actions planned, organized and carried out by public servants. In times when some public service practices are not well regarded, it is reinforced here that some of the reports were conceived amid a lack of financial and structural resources, but that did not prevent proponents from moving forward. More than that, the recognition of beneficiaries and users makes us reinforce the need to strengthen actions that add innumerable values ​​to the working life of public servants and the Public University itself