Alfabetización mediática: Del prosumidor al profesional.

This paper analyses how “prosumers” become into media professionals on an innovative learning project designed around the concept of media literacy. Using an action research approach, we analyze the audiovisual productions generated in a on-line newspaper by Communication Bachelor students. The traditional models about narrative mimesis and diegesis, help us to explain different ways to representing reality by “prosumers” and professionals.Este artículo analiza cómo los “prosumidores” se convierten en profesionales de los medios de comunicación, a través de un proyecto de innovación educativa sobre alfabetización mediática. Mediante la metodología de investigación-acción se analizan los reportajes audiovisuales para un periódico digital realizados por los estudiantes de Grado en Comunicación Audiovisual. Los tradicionales modelos de mímesis y diégesis narrativa nos ayudan a identificar las diferentes formas utilizadas para representar la realidad por parte de “prosumidores” y profesionales

Conectar para aprender. Alfabetización mediática en comunicación audiovisual

Aprendemos conectados a nuestro entorno y el de los jóvenes gira alrededor de los medios de comunicación. Internet se ha convertido en un importante contexto para el aprendizaje a través de nuevas prácticas y discursos digitales. La comunicación audiovisual está cada vez más presente en este ecosistema, convirtiéndose al mismo tiempo en herramienta y objeto de alfabetización. El objetivo general de esta investigación es analizar los procesos de alfabetización mediática entre la gente joven. Nuestra mirada se orienta a contextos no formales donde el aprendizaje se produce a través de la participación guiada. El marco teórico se fija en dos dimensiones fundamentales como son las prácticas adolescentes en los medios y sus discursos digitales. La metodología del proyecto de investigación parte de un enfoque epistemológico constructivista, para utilizar métodos cualitativos como la investigación-acción, la etnografía o los métodos visuales. Plantea además, un modelo de análisis desde la teoría del sistema de actividad que combina la categorización analítica con la interpretación narrativa.Los resultados de investigación se obtienen a través talleres de creación digital llevados a cabo en Telefónica Flagship y Matadero Madrid con participantes de entre 8 y 14 años. Se combinan las evidencias sobre la alfabetización previa de los niños y niñas; con las interacciones realizadas durante el taller con las investigadoras; así como el análisis final de las fotografías y vídeos creados. Las conclusiones nos ayudan a entender mejor estos procesos de alfabetización mediática y sirven como modelo para propuestas futuras en contextos formales

Alfabetización mediática: Del prosumidor al profesional.

Este artículo analiza cómo los “prosumidores” se convierten en profesionales de los medios de comunicación, a través de un proyecto de innovación educativa sobre alfabetización mediática. Mediante la metodología de investigación-acción se analizan los reportajes audiovisuales para un periódico digital realizados por los estudiantes de Grado en Comunicación Audiovisual. Los tradicionales modelos de mímesis y diégesis narrativa nos ayudan a identificar las diferentes formas utilizadas para representar la realidad por parte de “prosumidores” y profesionales

A criação de conteúdos de ficção juvenil em redes sociais.

This research addresses the challenge of analyzing the interactive practices that young people develop in fan communities through different platforms and social networks. For this purpose, a case study based on the 3rd season of the series SKAM Spain is proposed. The theoretical framework defines the importance of fan communities in the media context, the role of social networks as spaces for youth participation and the interaction models that arise from this fiction consumption. As for the methodology, a qualitative analysis based on Digital Anthropology is used through various data collection techniques such as virtual Ethnography and Focus Group, which are analyzed and interpreted according to the theory of discourse analysis, using a multimodal approach. The results of the research involve the reconstruction of the contents generated through social networks, taking into account both the intentionality of their creators and the impact achieved among the social audience. Finally, the discussion allows us to approach the new communicative phenomena and content models elaborated by young people in social networks.Esta investigación aborda el reto de analizar las prácticas interactivas que los jóvenes desarrollan en las comunidades de fans a través de diferentes plataformas y redes sociales. Para ello, se plantea un estudio de caso basado en la 3º temporada de la serie SKAM España. El marco teórico define la importancia de las comunidades de fans en el contexto de los medios, el papel de las redes sociales como espacios para la participación juvenil y los modelos de interacción que surgen a partir de este consumo de ficción. En cuanto a la metodología, se emplea un análisis cualitativo basado en la Antropología Digital a través de varias técnicas de recogida de datos como la Etnografía virtual y Focus Group, que son analizados e interpretados según la teoría de análisis del discurso, utilizando para ello un enfoque multimodal. Los resultados de la investigación suponen la reconstrucción de los contenidos generados a través de las redes sociales, teniendo en cuenta tanto la intencionalidad de sus creadores como el impacto logrado entre la audiencia social. Finalmente, la discusión permite aproximarnos a los nuevos fenómenos comunicativos y modelos de contenidos elaborados por los jóvenes en redes sociales.Esta investigação aborda o desafio de analisar as práticas interactivas que os jovens desenvolvem nas comunidades de fãs através de diferentes plataformas e redes sociais. Para tal, é proposto um estudo de caso baseado na 3ª temporada da série SKAM Espanha. O quadro teórico define a importância das comunidades de fãs no contexto dos meios de comunicação social, o papel das redes sociais como espaços de participação dos jovens e os modelos de interacção que decorrem deste consumo de ficção. Quanto à metodologia, uma análise qualitativa baseada na Antropologia Digital é utilizada através de várias técnicas de recolha de dados como a Etnografia virtual e o Focus Group, que são analisados e interpretados de acordo com a teoria da análise do discurso, utilizando uma abordagem multimodal. Os resultados da investigação envolvem a reconstrução dos conteúdos gerados através de redes sociais, tendo em conta tanto a intencionalidade dos seus criadores como o impacto alcançado entre o público social. Finalmente, a discussão permite-nos abordar os novos fenómenos comunicativos e modelos de conteúdo elaborados pelos jovens nas redes sociais

Connect Smart Cities and Heritage Through Augmented Reality

This chapter aims to connect the digital resources of knowledge with the historical and cultural heritage in the context of smart cities. Specifically, combining the joint intervention in the Real Sitio of El Pardo and Aranjuez, as well as the Foundation Square of the University of Alcalá, both in Spain. Through traditional historical research and the innovative use of new technologies like augmented reality (AR), a historical, biological and cultural heritage is conserved, consisting of forests, gardens, agricultural spaces, urban centers and palatial residences. Cultural and artistic heritage is a resource of the first magnitude for the sustainable development of smart cities. It evolves with time and society; it is this that determines what goods are to be conserved and protected for posterity, according to the values attributed to them. Hence, the importance of achieving an awareness in society plays an active part in the conservation, enjoyment and dissemination of heritage. In this context, the augmented reality is presented as a powerful tool for contextualizing and disseminating the heritage, as well as to make the resources created more accessible, making an innovative use of the new technologies applied to the transfer of knowledge and the enhancement of a country’s cultural and historical heritage

Guided participation in youth media practices

Youth has to deal with some digital practices and develop media discourses on their own. Our study aims to deepen these concepts from the point of view of the guided participation, understood in this case as a collaborative process of media literacy based on culturally significant activities. Our data comes from a series of workshops that took place at the Telefonica Flagship Store (Madrid, Spain) with teens between eight and 14 years old. The evidence was collected by qualitative research techniques such as observation, conversation and descriptive analysis. The results give us some preliminary ideas for discussion: 1) social media practices enable youth to connect their online and offline activities with their interests; 2) the generation of collaborative learning scenarios based on the interaction between young people becomes a fundamental element of media literacy and 3) user-generated content emerges as an identity and habits depiction in media, especially among young people.Os jovens têm de lidar com algumas práticas digitais e desenvolver discursos mediáticos por conta própria. O objetivo do nosso estudo é aprofundar estes conceitos do ponto de vista da participação guiada, compreendida, neste caso, como um processo colaborativo de literacia mediática baseado em atividades culturalmente significativas. Os nossos dados provêm de uma série de workshops realizados na Telefonica Flagship Store (Madrid, Espanha) com adolescentes entre os oito e os 14 anos de idade. As observações foram recolhidas através de técnicas de pesquisa qualitativa, como a observação, conversação e análise descritiva. Os resultados fornecem-nos algumas ideias preliminares para discussão: 1) as práticas nas redes sociais permitem que os jovens liguem as suas atividades online e offline aos seus interesses; 2) a geração de cenários de aprendizagem colaborativa baseados na interação entre jovens torna-se um elemento fundamental da literacia mediática; e 3) o conteúdo gerado pelo utilizador surge como uma identidade e representação de hábitos nos media, especialmente entre os jovens

Augmented reality in architecture: rebuilding archeological heritage

With the development in recent years of augmented reality and the appearance of new mobile terminals and storage bases on-line, we find the possibility of using a powerful tool for transmitting architecture. This paper analyzes the relationship between Augmented Reality and Architecture. Firstly, connects the theoretical framework of both disciplines through the representation concept. Secondly, describes the milestones and possibilities of Augmented Reality in the particular field of archaeological reconstruction. And lastly, once recognized the technology developed, we face the same analysis from a critical point of view, assessing their suitability to the discipline that concerns us is the architecture and within archeology

Audience interaction in fiction series: the case of SKAM Spain

The way fiction series are consumed is in a transformation that gives importance to the interaction between the spectators and the different narrative elements. This transition is mainly determined by the new consumption habits of the audience, influenced by the social networks and the value they give to the participation with the content and the rest of the viewers. The main objective of this research is the analysis of the interaction generated in the social network Twitter with respect to the remake SKAM Spain (Movistar+, 2018-present) of the Norwegian series SKAM (NRK, 2015-2017). The series approaches the real life of teenagers and has given rise to a network of interactions by the audience. This makes it possible for viewers to feel identified and immersed in the fiction. For the elaboration of this article, a qualitative analysis based on virtual ethnography and ecological perspectives is used in order to interpret the actions of the viewers and thus be able to study this social phenomenon. In conclusion, it is determined that the effectiveness of the interaction between the young audience and the different narrative elements arises from the adaptation of the narrative of the series so that the viewers feel identified with the plots and characters.El modo de consumo de las series de ficción se encuentra en una transformación que dota de importancia a la interacción entre los espectadores y los diferentes elementos narrativos. Esta transición viene principalmente determinada por los nuevos hábitos de consumo de la audiencia, influenciados por las redes sociales y el valor que le otorgan a la participación con el contenido y el resto de espectadores. El objetivo principal de esta investigación es el análisis de la interacción que se genera en la red social Twitter respecto al remake SKAM España (Movistar+, 2018-actualidad) de la serie noruega SKAM (NRK, 2015-2017). La serie se aproxima a la vida real de los adolescentes y ha dado lugar a una red de interacciones por parte de la audiencia. Esto posibilita que los espectadores sean capaces de sentirse identificados e inmersos en la ficción. Para la elaboración de este artículo se emplea un análisis cualitativo basado en la etnografía virtual y perspectivas ecológicas con el fin de interpretar las acciones de los espectadores y así poder estudiar este fenómeno social. El artículo concluye que la eficacia de la interacción entre la audiencia joven y los elementos narrativos surge de la adaptación de la narrativa de la serie para que los espectadores se sientan identificados con las tramas y los personajes

Participação guiada nas práticas mediáticas dos jovens

Os jovens têm de lidar com algumas práticas digitais e desenvolver discursos mediáticos por conta própria. O objetivo do nosso estudo é aprofundar estes conceitos do ponto de vista da participação guiada, compreendida, neste caso, como um processo colaborativo de literacia mediática baseado em atividades culturalmente significativas. Os nossos dados provêm de uma série de workshops realizados na Telefonica Flagship Store (Madrid, Espanha) com adolescentes entre os oito e os 14 anos de idade. As observações foram recolhidas através de técnicas de pesquisa qualitativa, como a observação, conversação e análise descritiva. Os resultados fornecem-nos algumas ideias preliminares para discussão: 1) as práticas nas redes sociais permitem que os jovens liguem as suas atividades online e offline aos seus interesses; 2) a geração de cenários de aprendizagem colaborativa baseados na interação entre jovens torna-se um elemento fundamental da literacia mediática; e 3) o conteúdo gerado pelo utilizador surge como uma identidade e representação de hábitos nos media, especialmente entre os jovens.Youth has to deal with some digital practices and develop media discourses on their own. Our study aims to deepen these concepts from the point of view of the guided participation, understood in this case as a collaborative process of media literacy based on culturally significant activities. Our data comes from a series of workshops that took place at the Telefonica Flagship Store (Madrid, Spain) with teens between eight and 14 years old. The evidence was collected by qualitative research techniques such as observation, conversation and descriptive analysis. The results give us some preliminary ideas for discussion: 1) social media practices enable youth to connect their online and offline activities with their interests; 2) the generation of collaborative learning scenarios based on the interaction between young people becomes a fundamental element of media literacy and 3) user-generated content emerges as an identity and habits depiction in media, especially among young people

Contribución de las Redes Sociales a la creación de narrativas transmedia a partir de las series de ficción en Televisión.

Las redes sociales, los foros, chats o blogs son algunos de los objetos culturales que han transformado el modo de “ver televisión” y entran en juego como medios que favorecen y amplían el contenido de ficción de la televisión. Ante esta oportunidad la audiencia ha dejado a un lado su actitud pasiva para participar en la creación de contenidos a través de estos medios digitales, que conectan de forma más directa al usuario y la cadena de televisión. Tomando estas ideas como punto de partida, nos interesa conocer cómo los nuevos medios están presentes no sólo en la vida social de las personas sino también en la interacción con otros medios de comunicación como la televisión. Descubriendo tanto su lenguaje como las formas de expresión y las practicas discursivas, que se derivan de su uso. Para ello se adopta un marco sociocultural, que nos lleva a plantear un estudio de caso a través de un enfoque cualitativo. Analizaremos el modelo de producción generado por TVE de la serie de ficción “Víctor Ros” en la cuál ha utilizado una nueva estrategia basada en los Social Media para potenciar la originalidad de la serie y ofrecer nuevo contenido relacionado con la serie para promover y ampliar el valor activo de la audiencia.Social networks, forums, chats or blogs are some of the cultural objects that have transformed the way of “watching TV” and emerges as a medium to promote and expand the content of television fiction. For this reason, the audience has left aside his passive attitude to participate in the creation of content through digital media, to connect more directly the user and television. Taking these ideas as a starting point, we are interested in how new media are present not only in the social life of people but also in the interaction with other media such as television. Discovering both its language and ways of expression as well as discursive practices, which are derived from their use. According to this, we adopted a sociocultural framework, which leads us to propose a case study through a qualitative approach. We analyze the production model generated by TVE on the drama series “Victor Ros” in which they used a new strategy based on social media to enhance the originality of the series and offer new content related to the show to promote and expand asset value of the audience.post-print2001 K