Salas multisseriadas: um olhar sobre as práticas educativas construídas na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Ovídio Tavares de Morais

This work entitled multigrade rooms: a look at the educational practices built at the Municipal School of Child Education and Elementary Ovidio Tavares de Morais discusses the context in which they are the multigrade classes in schools field. As well as reflecting on facing the Field Education public policy, the difficulties faced by teachers of multigrade classes in the training, teaching practice, particularly in the methodology used in the classroom. Among which we highlight the methodology of the Landless Rural Workers Movement (MST), which uses generative themes and interdisciplinarity as a pedagogical tool for development in the acquisition of knowledge. Therefore, we use the reflections of Caldart (2002), Arroyo (2010), Freire (1996), Hage (2010), Farm (1979), Vygotsky (1988), among others. The field research consisted of a questionnaire that was filled out by the teacher of the school studied. As a summary, we highlight a raid on the school field and in the classroom multisseriate, checking that it is still far from ideal for the subjects of the field, their specificities, where multigrade classes do not meet the basics for a good training and inclusion of individuals.Este trabalho intitulado Salas multisseriadas: um olhar sobre as práticas educativas construídas na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Ovídio Tavares de Morais busca discutir o contexto em que se encontram as classes multisseriadas nas escolas do campo. Bem como, refletir sobre as políticas públicas voltadas para a Educação do Campo, as dificuldades enfrentadas pelos professores das classes multisseriadas na sua formação, prática pedagógica, em especial, na metodologia utilizada em sala de aula. Dentre as quais destacamos a metodologia do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), que utiliza temas geradores e a interdisciplinaridade como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento na aquisição do conhecimento. Para tanto, utilizamos as reflexões de Caldart (2002), Arroyo (2010), Freire (1996), Hage (2010), Fazenda (1979), Vygotsky (1988), entre outros. A pesquisa de campo foi composta por um questionário que foi preenchido pela professora da escola estudada. Como síntese, podemos destacar uma incursão na escola do campo e na sala de aula multisseriada, verificando que ela ainda se encontra distante do que seria ideal para os sujeitos do campo, para as suas especificidades, onde as classes multisseriadas não atendem o básico para uma boa formação e inclusão dos indivíduos

Estratégias inovadoras para métodos de ensino tradicionais – aspectos gerais

New challenges are needed in today’s educational settings and highly complex university curricula. To meet the social demands, changes in health professional education and new ways of working with knowledge of the educational institutions were required. In this article will be discussed: the advancement in different spheres, characteristics and barriers to break with the traditional structure and implementation of innovative teaching methodologies and learning. The institutional, the teacher and the student perspectives of this process will be discussed.Novos desafios se impõem nos cenários atuais da educação e currículos universitários altamente complexos. Para atender as demandas sociais, transformações na educação de profissionais de saúde e novas formas de trabalhar com o conhecimento foram exigidas do aparelho formador. Nesse artigo serão discutidos: o avanço em diferentes âmbitos, as características e obstáculos para a ruptura com a estrutura tradicional e a implantação de metodologias de ensino-aprendizagem inovadoras, sob a perspectiva institucional, do docente e do aluno

Ensino clínico em cenários reais de prática

O ensino clínico em cenários reais de prática é um componente essencial da educação na área da saúde. Ele estimula e garante que os estudantes aprendam sobre a prática profissional, sendo um dos mais efetivos meios para o desenvolvimento de habilidades clínicas, particularmente anamnese, exame físico, comunicação, ética, atitude humanística e profissionalismo. Tradicionalmente, enfermarias e ambulatórios, supervisionados por professores clínicos (preceptores), são os locais mais utilizados para o ensino clínico. Porém, apesar da excelente capacitação para a prática profissional, a grande maioria dos preceptores pode ter limitações para o ensino clínico. Assim, para que se atinja um nível de qualidade satisfatória no ensino clínico é necessário tanto a diversificação dos cenários reais de prática como o desenvolvimento do corpo docente. Este artigo aborda os desafios do ensino clínico nos cenários reais de prática e apresenta modelos e estratégias para professores e alunos qualificarem esta atividade dentro e fora do hospital

Princípios básicos de desenho curricular para cursos das profissões da saúde

Nesta revisão são discutidos os aspectos conceituais e princípios básicos para a construção de currículos para os cursos de gradaução das profissões da saúde. Serão abordados alguns modelos, fundamentos e passos essenciais para a construção de currículos, em paralelo ao contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais. No planejamento e na organização dos currículos, é destacada a relevância do comprometimento do professor, aluno e equipe; do emprego de estratégias apropriadas no processo de ensino-aprendizagem e dos instrumentos de avaliação que possam contribuir para a revisão e melhorias do currículo proposto.In this review we present the concepts and the basic principles for curriculum design in health professions education (HPE), and present some curriculum design models as well as the essential steps for those who are facing this challenge. All the discussion brings the perspective of National Curriculum Guidelines for HPE in Brazil. It is highlighted the importance of the stakeholders’ engagement in this process and the correct use of appropriate strategies of teaching-learning, students’ assessment tools that can contribute to the implementation/review and improvement of curriculum in HPE courses

Double-blind, crossover, placebo-controlled clinical trial with clobetasol propionate in desquamative gingivitis

The aim of this study was to evaluate the efficacy of a 0.05% clobetasol propionate ointment administered in trays to 22 patients with desquamative gingivitis in a double-blind, crossover, placebo-controlled trial. Patients received container number 1 and were instructed to apply the ointment 3 times a day for 2 weeks, and to reduce the application to once a day in the third week. Next, the patients were then instructed to discontinue the treatment for 2 weeks, and were then given container 2, used in the same way and for the same length of time as container 1. Regarding signs, 17 patients presented some improvement, while 5 experienced worsening with clobetasol propionate. With the placebo, 14 patients presented some improvement, and 8 patients presented worsening. For symptoms, there was complete improvement in 2 patients, partial improvement in 12, no response in 7, and worsening in 1 with clobetasol propionate. With the placebo, there was partial improvement in 8 patients, no response in 12 and worsening in 2. No statistically significant difference was found between clobetasol and placebo (p>0.05). Within the period designed to treat the gingival lesions of the patients, clobetasol propionate did not significantly outperform the placebo.O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia do propionato de clobetasol a 0,05% administrada com moldeiras em 22 pacientes com gengivite descamativa por meio de estudo duplo-cego, cruzado, placebo-controlado. Pacientes receberam bisnaga número 1 e foram instruídos a aplicar a pomada 3 vezes ao dia por um período de 2 semanas, e reduzir a aplicação para 1 vez ao dia na terceira semana. Os pacientes foram instruídos a suspender o tratamento por 2 semanas, e então receberam a bisnaga 2, usando-a da mesma maneira que o container 1. Com relação aos sinais, 17 pacientes apresentaram alguma melhora, enquanto 5 apresentaram piora com o propionato de clobetasol. Com o uso do placebo, 14 pacientes apresentaram alguma melhora, e 8 pacientes apresentaram piora do seu quadro clínico. Com relação aos sintomas, houve completa melhora em 2 pacientes, melhora parcial em 12, ausência de resposta em 7, e piora em 1 pacientes durante o uso do propionato de clobetasol. Com o uso do placebo, houve melhora parcial em 8 pacientes, ausência de resposta em 12 e piora dos sintomas em 2 pacientes. Não foi verificada diferença estatisticamente significante em nenhum dos parâmetros entre o uso do clobetasol e placebo; p>0,05. Baseado no protocolo utilizado neste grupo de pacientes, o propionato de clobetasol não demonstrou efetividade significante quando comparado ao placebo

Graves’ disease, myxedema and papillary thyroid carcinoma

Graves’ disease (GD) is the leading cause of hyperthyroidism and diffuse toxic goiter in iodine-sufficient geographical areas. GD is associated with classical manifestations such as ophthalmopathy and thyroid dermopathy, in addition to diffuse goiter, which may be the site of carcinomas, as a complication. Case report: A 52-year-old womanpresented with goiter and symptoms compatible with hyperthyroidism, such as heat intolerance, weight loss, fatigue, increased sweat, tachycardia, fine tremors, increased intestinal transit, anxiety, emotional lability, insomnia, exophthalmos, and pretibial myxedema. A complementary investigation confirmed the diagnosis of hyperthyroidism(high free T4 and total T3 levels and low thyroid-stimulating hormone - TSH levels). Ultrasound images showed diffuse enlargement of the thyroid lobes by approximately 10 times and the presence of three thyroid nodules, one of which was larger than 2 cm with heterogeneous echogenicity and vascularization throughout the nodule; ultrasound-guided fine needle aspiration revealed cytology compatible with Bethesda IV; scintigraphy revealed a low uptake area (cold nodule) amid a diffuse high-uptake goiter. A thyroidectomy was performed, and the anatomical specimen diagnosis revealed papillary thyroid carcinoma in the right lobe, with adjacent parenchyma compatible with GD.Histopathological examination of the skin showed the presence of myxedema compatible with Graves’ dermopathy. The patient evolved with the normalization of TSH levels and a reduction of cutaneous manifestations. Conclusion: GD abnormalities may not be restricted to the classic clinical manifestations, and a careful investigation may reveal the coexistence of carcinomas.A doença de Graves (DG) é a principal causa de hipertireoidismo e bócio difuso tóxico em áreas geográficas com iodo suficiente. DG está associada a manifestações clinicas clássicas como oftalmopatia e dermopatia da tireoide, além do bócio difuso, que pode ser sítio de carcinomas, como uma complicação. Relato de caso: Mulher de 52 anos apresentou bócio e sintomas compatíveis com hipertireoidismo como intolerância ao calor, emagrecimento, fadiga, sudorese aumentada, taquicardia, tremores finos, trânsito intestinal aumentado, ansiedade, labilidade emocional, insônia, exoftalmia e mixedema pré-tibial. A investigação complementar confirmou o diagnóstico de hipertireoidismo (níveis elevados de T4 livre e T3 total; níveis baixos de hormônio estimulante da tireoide - TSH). As imagens ultrassonográficas mostraram aumento difuso dos lobos tireoidianos em aproximadamente 10 vezes e a presença de três nódulos tireoidianos, um dos quais maior que 2 cm, com ecogenicidade e vascularização heterogêneas em todo o nódulo, cuja punção aspirativa por agulha fina guiada por ultrassom revelou citologia compatível com Bethesda IV; e a cintilografia evidenciou uma área de baixa captação (nódulo frio) em meio a um bócio difuso de alta captação. Foi realizada tireoidectomia e o diagnóstico da peça anatômica revelou carcinoma papilífero de tireoide em lobo direito, com parênquima adjacente compatível com DG. O exame histopatológico da pele mostrou a presença de mixedema compatível com dermopatia de Graves. A paciente evoluiu com normalização dos níveis de TSH e redução das manifestações cutâneas. Conclusão: As anormalidades da DG podem não estar restritas às manifestações clínicas clássicas, e uma investigação criteriosa pode revelar a coexistência de carcinomas

SER PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: MODO DE SER E FAZER

In the present work, it is listed: to analyze the importance of being a teacher in early childhood education; interpersonal relationships: teachers and students; evaluate the importance of the teacher for early childhood education students; establish and create conditions and spaces for teachers to develop a quality work; establish and create projects that encourage teachers in children's school spaces. It is advocated that a children's school unit in which the constitution of education is applied in a democratic and reflective way is the main objective to be achieved. Thus, the importance of the teacher on the development provided by the student, identifies the way that the student himself becomes an agent of the learning process, critical thinking of transformation, modifying and deciding improvements for our society. For this, bibliographic research was carried out of qualitative and descriptive character. It was concluded the importance of being an innovative teacher in early childhood education, to ensure that the educational process happens with quality.En el presente trabajo, se enumera: analizar la importancia de ser maestro en la educación infantil; relaciones interpersonales: profesores y alumnos; evaluar la importancia del maestro para los estudiantes de educación infantil; establecer y crear condiciones y espacios para que los docentes desarrollen un trabajo de calidad; Establecer y crear proyectos que fomenten a los maestros en los espacios escolares de los niños. Se defiende que una unidad escolar infantil en la que la constitución de la educación se aplique de manera democrática y reflexiva es el principal objetivo a alcanzar. Así, la importancia del profesor en el desarrollo proporcionado por el alumno, identifica la forma en que el propio alumno se convierte en un agente del proceso de aprendizaje, pensamiento crítico de transformación, modificando y decidiendo mejoras para nuestra sociedad. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica de carácter cualitativo y descriptivo. Se concluyó la importancia de ser un maestro innovador en educación infantil, con el fin de garantizar que el proceso educativo transcurra con calidad.No presente trabalho elenca-se: analisar a importância de ser professor na educação infantil; relações interpessoais: professores e alunos; avaliar a importância do professor para os alunos da educação infantil; estabelecer e criar condições e espaços para que os professores desenvolvam um trabalho de qualidade; estabelecer e criar projetos que incentivem os docentes nos espaços escolares infantis. Defende-se que uma unidade escolar infantil na qual a constituição do ensino seja aplicada de forma democrática e reflexiva é o principal objetivo a ser atingido. Sendo assim, a importância do professor sobre o desenvolvimento proporcionado pelo aluno, identifica o modo que o próprio discente se torna agente do processo de aprendizagem, pensamento crítico de transformação, modificando e decidindo melhorias para a nossa a sociedade. Para tal, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo. Concluiu-se a importância de ser um professor inovador na educação infantil, de modo a garantir que o processo educativo aconteça com qualidade.  No presente trabalho elenca-se: analisar a importância de ser professor na educação infantil; relações interpessoais: professores e alunos; avaliar a importância do professor para os alunos da educação infantil; estabelecer e criar condições e espaços para que os professores desenvolvam um trabalho de qualidade; estabelecer e criar projetos que incentivem os docentes nos espaços escolares infantis. Defende-se que uma unidade escolar infantil na qual a constituição do ensino seja aplicada de forma democrática e reflexiva é o principal objetivo a ser atingido. Sendo assim, a importância do professor sobre o desenvolvimento proporcionado pelo aluno, identifica o modo que o próprio discente se torna agente do processo de aprendizagem, pensamento crítico de transformação, modificando e decidindo melhorias para a nossa a sociedade. Para tal, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo. Concluiu-se a importância de ser um professor inovador na educação infantil, de modo a garantir que o processo educativo aconteça com qualidade.

Graves’ disease, myxedema and papillary thyroid carcinoma

Graves’ disease (GD) is the leading cause of hyperthyroidism and diffuse toxic goiter in iodine-sufficient geographical areas. GD is associated with classical manifestations such as ophthalmopathy and thyroid dermopathy, in addition to diffuse goiter, which may be the site of carcinomas, as a complication. Case report: A 52-year-old woman presented with goiter and symptoms compatible with hyperthyroidism, such as heat intolerance, weight loss, fatigue, increased sweat, tachycardia, fine tremors, increased intestinal transit, anxiety, emotional lability, insomnia, exophthalmos, and pretibial myxedema. A complementary investigation confirmed the diagnosis of hyperthyroidism (high free T4 and total T3 levels and low thyroid-stimulating hormone - TSH levels). Ultrasound images showed diffuse enlargement of the thyroid lobes by approximately 10 times and the presence of three thyroid nodules, one of which was larger than 2 cm with heterogeneous echogenicity and vascularization throughout the nodule; ultrasound- guided fine needle aspiration revealed cytology compatible with Bethesda IV; scintigraphy revealed a low uptake area (cold nodule) amid a diffuse high-uptake goiter. A thyroidectomy was performed, and the anatomical specimen diagnosis revealed papillary thyroid carcinoma in the right lobe, with adjacent parenchyma compatible with GD. Histopathological examination of the skin showed the presence of myxedema compatible with Graves’ dermopathy. The patient evolved with the normalization of TSH levels and a reduction of cutaneous manifestations. Conclusion: GD abnormalities may not be restricted to the classic clinical manifestations, and a careful investigation may reveal the coexistence of carcinomas