Una propuesta de evaluación formativa para el aprendizaje basado en proyectos en matemáticas

En la actualidad, los enfoques socio-constructivistas para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas necesitan procedimientos de evaluación coherentes con esta visión. Presentamos una propuesta para articular un sistema de evaluación formativa que pretende adaptarse a los progresos y las necesidades de alumnado de secundaria que sigue una metodología de Aprendizaje basado en proyectos. Mediante un experimento de enseñanza, se pone en práctica un sistema de semáforos que permite al alumnado autoevaluarse en las distintas capacidades de cada tarea y al profesor ofrecer una realimentación continua. Los resultados muestran la utilidad del sistema para el alumnado, al permitirle conocer las metas de aprendizaje y trabajar en sus puntos débiles, lo que redunda en una mejora de sus resultados académicos. Además permite al docente una planificación sistemática de las tareas y de mecanismos apropiados de realimentación y ayuda a los estudiantes

La virtualidad en las relaciones de pareja

Esta comunicación presenta desde un análisis antropológico-social el modo en que se construyen y (de) construyen las relaciones de pareja en las sociedades de consumo. Frente a épocas anteriores en que se establecía, fundamentalmente, como unidad económica y social de por vida hoy, la pareja, se constituye como comunidad de emociones y sentimientos. Pero éstos son inestables, y más aún en sociedades regidas por el consumo y la insatisfacción permanente que este exige. Las relaciones tradicionales se construían con largos periodos de tiempo a través del noviazgo, de conocimientos familiares, etc., sin embargo, hoy las relaciones se construyen desde la inmediatez, desde la consecución del deseo, no sólo sexual, sino de compañía, de comunión con el otro, de fusión con el otro…, pero al mismo tiempo huyendo de las contradicciones y conflictos que necesariamente aparecen en todas las relaciones sociales. Una de las características de las sociedades contemporáneas es la constitución del individuo. El individualismo construye al sujeto humano desde su fragmentación ambivalente. Los individuos viven las relaciones afectivas como uno de los ejes fundamentales de su vida. Pero sienten una gran desconfianza en una relación para siempre. En nuestras sociedades contemporáneas las relaciones afectivas son ambivalentes: por un lado, existe una fuerte necesidad y deseo de relacionarse y por otro lado, un temor a los lazos afectivos duraderos. La etnografía que nuestro Grupo de Investigación está iniciando en una primera fase, a través de historias de vida y entrevistas en profundidad a diferentes tipos de parejas (según estrato, edad, etnia…), desvela como las tecnologías de la comunicación inmediata profundizan en esa fragmentación al construir la virtualización de las emociones y los sentimientos, de manera que las relaciones afectivas “son” a partir de esa realidad virtual que las nuevas tecnologías construyen.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Periodical forcing for the control of chaos in a chemical reaction

Control of the chaotic behavior of a chemical system can be achieved perturbing periodically some control parameters of the system. This procedure based on external forcing, which is based on the phenomenon of resonance, can change a chaotic behavior into a periodical one by means of the application of a sinusoidal perturbation. In this paper, the influence of a periodical modulation added to the parameter controlling the oxygen adsorption rate in a cellular automaton (CA) model studying CO oxidation is analyzed. This CA model considers the oxidation reaction of CO on a catalytic surface, taking into account the catalyst temperature variation in order to analyze the reaction time oscillatory behavior. Simulations of the CA model exhibit chaotic and quasiperiodical behaviors, and it can be shown that the periodical forcing strategy can suppress the chaotic dynamics by means of the stabilization of periodical solutions.Ministerio de Ciencia y Tecnología de España. BFM2003-03986/FISIJunta de Andalucía. FQM-12

Juegos tradicionales para el desarrollo de las capacidades motrices básicas en la Escuela de Fútbol “Santa Fe” en niños de 8 años periodo 2022-2023

Identificar la incidencia los juegos tradicionales en las habilidades motrices en los niños de la categoría sub 8 de la escuela de fútbol “Santa Fe”El trabajo de investigación tuvo como objetivo potenciar las habilidades motrices básicas mediante juegos tradicionales en niños de la categoría sub 8 de la Escuela de Fútbol “Santa Fe”. En este estudio se muestra un análisis del impacto de los juegos tradicionales en los niños de 8 años. Se realizó una investigación descriptiva y propositiva, con una muestra de trece niños de 8 años. Se evaluó el desarrollo de los patrones motores mediante el test de Gallahue, el cual costa de cinco pruebas: carrera de velocidad, lanzar una pelota por encima de la cabeza, salto con las piernas juntas, atrapar una pelota y patear. Se descubrió que los niños de la escuela de fútbol “Santa Fe” se encontraban en un estadio elemental (pretest) en base a estos resultados se elaboró una guía de juegos tradicionales para mejorar los patrones motores de los niños. Por último, después de aplicar la propuesta de juegos tradicionales, se evidenció un aumento en el desarrollo motor bastante significativo.Licenciatur

Mediaciones festivas mediterráneas. Las pandas de verdiales

El título del presente Congreso utiliza ‘sures’ como una categoría crítica que puede poner en cuestión la cosmovisión de la realidad bajo la dicotomía Norte/Sur. Desde nuestra propuesta situamos el espacio etnográfico de esta comunicación en uno de estos ‘sures’ con el objetivo de contribuir al debilitamiento de esta representación (Norte – arriba – desarrollo / Sur – abajo – no desarrollo). Nos centramos en un análisis sobre la imbricación de expresiones festivas con los contextos ecológicos-culturales en los que tienen lugar. Nos referimos fundamentalmente a la relación de estas expresiones con los espacios simbólicos de sociabilidad y convivialidad que estos contextos cobijan (ventas, lagares…). La fiesta, como expresión y comunicación de la comunidad, construye formas de relación social que, a veces, van a contrapelo de las lógicas hegemónicas de relación (individualistas, de consumo, de rentabilidad…). Encontramos un ejemplo de estas formas de resistencia en una muy antigua fiesta que tiene su contexto de significación en los Montes de Málaga: La Fiesta de Verdiales (en ella centramos nuestra etnografía).Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Análisis descriptivo de la formación en centros de trabajo (FCT)de familias profesionales técnico-industriales en el ámbito provincial de Zaragoza

Problema de investigación El tema objeto de la presente investigación se centra en el análisis del funcionamiento del módulo de FCT (Formación en Centros de Trabajo) en los Ciclos Formativos, tanto de Grado Medio como de Grado Superior, relacionados con las Familias Profesionales técnico-industriales, pertenecientes a la nueva FP (Formación Profesional) específica de la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990, que se está llevando a cabo en los institutos públicos y concertados de la provincia de Zaragoza. En este sentido, se pretende conocer y comprobar el funcionamiento de dicho módulo, necesario para la obtención del título correspondiente, mediante la percepción que tienen los tres agentes directamente implicados: alumnos, profesores y tutores de empresa.Muestra y método de muestreoLos datos concretos sobre la población de referencia que se han utilizado para el muestreo han sido tomados de los datos reales facilitados por la inspección del Servicio Provincial del Departamento de Educación y Ciencia de Zaragoza, en soporte informático, a finales del año 2000. Como la investigación sólo se va a centrar en las Familias Profesionales técnico-industriales, las distintas poblaciones quedaron formadas por: 930 alumnos, 70 profesores y 279 tutores de empresa. Definidas las poblaciones de estudio, el siguiente paso consiste en establecer las diferentes muestras. Éstas se han seleccionado empleando un muestreo polietápico (combinación de diversos métodos), no probabilístico por cuotas con afijación proporcional. Se decide establecer tantos estratos o cuotas como variables diferenciales para la selección de las muestras. Como primera de ellas se considera la Ubicación del Centro formativo, Zaragoza o municipios. En el segundo caso, se tiene en cuenta como variable la Titularidad del Centro, escuela pública o privada concertada. En el tercer y último caso, se establece la diferencia de Niveles Formativos, el de Grado Medio y el de Grado Superior. El investigador distribuyó 800 cuestionarios (400 de alumnos, 100 de profesores y 300 de tutores de empresa), de los cuales se perdieron entre un 10 y un 20% una vez depurados los datos, con lo que finalmente los cuestionarios útiles que constituyeron la muestra de investigación fueron 495 (289 de alumnos, 61 de profesores y 145 de tutores de empresa). Una vez seleccionadas las cuotas se escogen los centros de enseñanza secundaria por asignación del investigador. La muestra total ascendió a 20 centros, 15 de titularidad pública y 5 de la privada concertada.Metodología de trabajo Interesa detectar las opiniones y percepciones en relación al desarrollo de los convenios de prácticas en empresas del módulo de FCT de Familias Profesionales técnico-industriales en el ámbito provincial de Zaragoza. Pero, además, se quiere profundizar en el conocimiento del funcionamiento real de dicho módulo. Para ello, se intentarán combinar los dos grandes estilos de la investigación social y pedagógica, a saber, el cuantitativo y el cualitativo. Se trata de una investigación descriptiva (basada en datos cuantitativos y cualitativos), no sólo limitada a observar y descubrir fenómenos y situaciones que permitan comprender e interpretar lo que realmente se está haciendo, sino a proponer las propuestas oportunas para su mejora. Por ello, además del cuestionario como instrumento de recogida de datos, se realizarán entrevistas (no estructuradas), que serán volcadas en notas de campo para recabar información directa de los propios profesores, tutores de empresa y alumnos. El registro y contraste de las observaciones realizadas por el investigador servirán, a su vez, para reforzar la credibilidad de la investigación.Técnicas de análisis Se han valorado los cuestionarios, las entrevistas y la observación como los instrumentos más eficaces y operativos para obtener la información necesaria que permita dar respuesta a las intenciones planteadas para este trabajo de investigación.Los cuestionarios empleados han sido de tres tipos, de acuerdo a los destinatarios de los mismos: alumnos, profesores tutores de FCT y tutores de empresa. Esta variedad de cuestionarios corresponde a la necesidad de triangular la información obtenida, y se han preparado para facilitar su posterior tratamiento informático con el programa SPSS v.10.0. Dadas las características del principal instrumento utilizado, se ha recurrido al método Alfa de Cronbach para considerar la consistencia interna del cuestionario. El resultado obtenido permitió asegurar una fiabilidad aceptable, pues en todos los casos el coeficiente de fiabilidad fue superior a 0,80. Verificada la fiabilidad a través del procedimiento estadístico ya indicado, la validación ha sido realizada por la revisión crítica de jueces (validez de contenido) sobre la idoneidad, pertinencia y valía de los instrumentos empleados para el objeto de estudio. También se realizaron registros de entrevistas no estructuradas en un cuaderno de campo, sin cuestionario previo y en situaciones informales, a los distintos sujetos implicados. Paralelamente se empleó la técnica de la observación. Entre las técnicas de análisis principales que se emplearon, destacan las siguientes:- Depuración y análisis preliminar de los datos previamente codificados, a través de estadísticos descriptivos, con el objeto de evitar y corregir errores en los análisis específicos posteriores.- Estudio estadístico descriptivo de las variables empleadas para caracterizar las muestras de los colectivos participantes en la investigación, así como para comparar posibles diferencias entre centros públicos y concertados. Para dicho análisis se cuenta con las tablas de contingencia y chi-cuadrado.- Análisis de diferencias entre variables empleadas para la comparación y descripción de la formación desarrollada. Se cuenta en este caso con el contraste de medias (empleando como estadístico la t de Student, previa prueba de Levene para la igualdad de varianzas), las desviaciones típicas y algunas correlaciones específicas.- Clasificación de las respuestas proporcionadas por el registro de entrevistas informales, intentando llevar a cabo un proceso analítico riguroso (con ayuda de Excel) que permita codificar unas categorías que puedan ser comparadas entre sí, a fin de clarificar aquellos aspectos que en los cuestionarios se muestran poco estables, dudosos o contradictorios.Conclusiones finalesAunque siempre habrá cosas a mejorar para preparar de manera más adecuada a los alumnos de FP de especialidades técnico-industriales, como aspectos de cierta relevancia en la presente investigación merecen destacarse los siguientes:- La valoración realizada por los diferentes informantes implicados sobre el desarrollo de prácticas del módulo de FCT es positiva.- La duración del periodo de prácticas de FCT se considera, en general, suficiente.- La información que tienen los alumnos, profesores y tutores de empresa sobre el módulo de prácticas de FCT es suficiente.- La metodología didáctica empleada y el procedimiento de evaluación del módulo de FCT parece ser el adecuado.- El programa formativo de FCT se cumple según alumnos, profesores y tutores de empresa (aunque pueda haber desviaciones en algunos casos).- El grado de participación de los alumnos y tutores de empresa en la elaboración del programa formativo de prácticas de FCT es bastante escaso o casi nulo.- La escasa implicación de los agentes sociales (sindicatos y Cámara de Comercio e Industria) en los módulos de prácticas de FCT, según la opinión de los profesores y tutores de empresa.- Prácticamente todos los informantes consideran recomendable una experiencia como la desarrollada con este módulo de FCT, ya que ofrece más posibilidades laborales a su finalización.Líneas de investigación futuraExisten, pues, a partir del trabajo efectuado, líneas abiertas para posibles investigaciones futuras. A continuación se proponen algunas de ellas:- Investigación de las características de la oferta de empleo y las diferentes necesidades de Formación Profesional Específica (FPE) en el sector industrial, y también en otros sectores.- Analizar el cumplimiento del "Pacto por la Educación" en Aragón, cuyas actuaciones finalizan en el año 2006, en lo que hace referencia a la FP.- Estudio sobre la colaboración escuela-empresa para la actualización tecnológica y sociolaboral del profesorado de FP.- Realizar un estudio comparativo sobre la FCT desarrollada en nuestro país con la equivalente que se lleva a cabo en los países de la UE.- Investigar las relaciones que se establecen con el módulo de FCT entre alumnos y profesores, alumnos y tutores de empresa y/o profesores con tutores de empresa.- Análisis longitudinal de los alumnos que se incorporan al mercado de trabajo, una vez finalizado el módulo de FCT. - Estudiar a fondo la implicación de los profesores de FOL (Formación y Orientación Laboral) en la FCT actualmente.- Elaboración de un "Plan estratégico" para la mejora de la FCT, considerando los resultados y conclusiones aportados en la presente tesis doctoral.- Investigar la importancia de las competencias profesionales, valores y actitudes de los alumnos en el desarrollo del módulo de FCT.Es de esperar que algunas acciones de investigación futura, como las indicadas, puedan ser abordadas a corto y medio plazo.Subject of the researchThe research is focused on the analysis of the performance of the FCT module (Training at Workplaces) in Training Cycles, both Middle Degree and Upper Degree, related to Technical-Industrial Professional Families, belonging to the new specific FP (Vocational Training) of the General Organic Law of the Educational System (LOGSE) of 1990, which is being established in state and private schools (sustained with public funds) in the province of Zaragoza.In this sense, we expect to know and to verify the performance of the module mentioned above, necessary to obtain the corresponding qualification, through the perception of the three agents directly involved: pupils, teachers and tutors at the enterprise.Sample and method of samplingThe specific data on the population of reference that have been used for the sampling have been taken from the real data provided by the inspectors of the Provincial Service of the Departament of Education and Science of Zaragoza, in data processing backup, at the end of the year 2000.As the investigation is only going to be focused on the Technical-Industrial Professional Families, the different populations were formed by: 930 pupils, 70 teachers and 279 tutors at the enterprise.After defining the populations of the study, the following step consists of establishing the different samples. These have been selected by employing a multistage sampling (combination of different methods), non-probability by quotas with proportional-affix. It has been decided to establish as many stratus or quotas as differencial variables for the selection of the samples. To start with, it is considered the location of the school: Zaragoza or its municipalities. In the second case, it is taken into account the character of the school: if it is a state or a private school. In the third and last case, the difference of Training Levels is established: Middle Degree and Upper Degree. The researcher distributed 800 questionnaires (400 for pupils, 100 for teachers and 300 for tutors at the enterprise), of which between 10 and 20% were lost once the data were debugged, so finally the useful questionnaires that constituted the sample of research were 495 (289 from pupils, 61 from teachers and 145 from tutors at the enterprise). After the quotas were chosen the secondary schools were assigned by the researcher. The total sample went up to 20 schools, 15 of state ownership and 5 sustained with public funds (though private).Methodology of workIt is interesting to consider the opinions and perceptions in relation with the development of the agreements of practices in enterprises of the FCT Professional module of Families Technical-Industrial Families in the provincial scope of Zaragoza. But, besides, we want to go further into the knowledge of the real functioning of the module. In order to do that we will try to combine the two main styles of pedagogical and social research, that is, the quantitative one and the qualitative one.It is a matter of a descriptive research (based on qualitative and quantitative data), not only limited to observe and discover phenomena and situations that permit us to understand and to interpret what is really being done, but to offer proposals for its improvement. In that sense, besides the questionnaire as an instrument of collecting data, interviews will be carried out (non structured), which will become field notes to obtain direct information from the teachers, tutors at the enterprise and pupils. The recording and contrasting of the observations carried out by the researcher will serve, at the same time, to reinforce the credibility of the research.Techniques of analysisThe questionnaires, the interviews and observation have been considered the most efficient instruments to obtain the necessary information that allows us to give an answer to the intentions of this research.The questionnaires used have been of three types according to the recipients: pupils, teachers-tutors of FCT and tutors at the enterprise. This variety of the questionnaires corresponds to the need of having three aspects of the information obtained (data triangulation), and they have been prepared to facilitate their subsequent data processing with the program SPSS v. 10.0. Considering the characteristics of the main instrument utilized, we have determined to use the method Alpha of Cronbach to consider the internal consistency of the questionnaire. The result obtained permitted us to assure an acceptable reliability, since in all the cases the coefficient of reliability went over 0,80. After verifying the reliability through the statistical procedure already indicated, the validation has been carried out with the critical revision by judges (content validity) on the suitability, relevance and value of the instruments employed for the subject of the study.Non structured interviews were carried out in a field notebook, too, without prior questionnaire and in informal situations, with the different subjects involved. The technique of observation was employed as well.The following techniques of analysis were employed among others:- Depuration and preliminary analysis of the data previously codified, through descriptive statistics, with the purpose to avoiding and correcting mistakes in the subsequent specific analyses.- Descriptive statistical study of the variables used to characterize the samples of the groups participating in the research, as well as to compare possible differences between state and subsidized schools. For that analysis, contingency tables and chi-square are used.- Analysis of differences among variables employed for the comparison and description of the training that was carried out. In this case the contrast of means (employing as statistics the Student's t-test, after to Levene test for the equality of variances), the standard deviations and some specific correlations will be used.- Classification of the answers provided by the informal interviews in an attempt to carry out a rigorous analytical process (with the help of Excel) that allows to codify some categories that can be compared among themselves, in order to clarify those aspects that are shown as little stable, doubtful or contradictory in the questionnaires.Final conclusionsAlthough there will always be aspects that can be improved in the training of pupils from Technical-Indusrial specialities in Vocational Studies (FP), this research has found the following ones specially relevant:- The evaluation carried out by the different informants involved in the development of practices of the FCT module is positive.- The length of the period of practices is considered, in general, sufficient.- The information that pupils, teachers and tutors at the enterprise have about the module of practices of FCT is sufficient.- The didactic methodology employed and the procedure of evaluation of the FCT module seem to be adequate.- The training programme of FCT is completed according to the pupils, teachers and tutors at the enterprise (although there may be deviations in some cases).- The degree of participation of the pupils and tutors at the enterprise in the elaboration of the training programme of practices of FCT is rather scarce or almost null.- The scarce implication of the social agents (trade unions and The Chamber of Commerce and Industry) in the modules of practices of FCT, according to the opinions of teachers and tutors at the enterprise.- Practically all the informants consider an experience like the one developed with this FCT module advisable, since it offers more possibilities in the work field when it is finished.Future lines of researchAs we can gather from all the information obtained, there are still open lines for future researchs. Some of them are proposed bellow:- Research of the characteristics of the job offer and the different needs for Specific Professional Training (FPE) in the industrial and other sectors.- Analysis of the observance of the "Pact for the Education" in Aragón, whose actions will finish in the year 2006, as far as FP is concerned.- Study of the cooperation school-enterprise for the technological and socio-technical updating of the FP teachers.- A comparative study between the FCT developed in our country and the equivalent one that is carries out in the countries of the EU.- Investigation of the relationships that are stablished among the pupils and the teachers, the pupils and the tutors at the enterprise, and/or the teachers with the tutors at the enterprise within the FCT module.- Longitudinal analysis of the pupils that are incorporated to the labor market, once the FCT module is finished.- Study in depth the implication of the FOL (Training and Labor Orientation) teachers in the FCT at present.- Elaboration of a strategic plan for the improvement of the FCT, considering the results and conclusions offered by this doctoral thesis.- Research into the importance of the professional competences, values and attitudes of the pupils in the development of the FCT module.It is to be expected that some further actions of research, such as those indicated, can be undertaken in the near future

Modelo de negocio de reciclado y reutilización de terminales de teléfono móvil implementando conceptos de economía circular en ecuador

En el Ecuador 56 de cada 100 personas poseen al menos un equipo móvil y destina entre $113,85 USD y$ 1.795,38 USD para adquirir equipos móviles nuevos de media/alta gama. La producción de equipos móviles nuevos produce impactos ambientales en la extracción de materiales primas críticas para su fabricación y en impactos socio-económicos en la población ecuatoriana, al destinar gran parte de sus ingresos a la compra de equipos móviles. EcoPhone nace como una respuesta capaz de responder a la problemática ambiental que reduzca el consumo de materias primas, integre en el proceso productivo equipos móviles que anteriormente se considerarían como residuos y sea asequible a la ciudadanía evitando problemas socio-económicos. Desde al año 2013, en Ecuador, existe normativa que exige a productores recuperar un porcentaje de los productos puestos en el mercado nacional; en el período 2013-2017 se importaron más de 6 millones de unidades de móviles, de las cuales se han recuperado cerca de 900 mil de móviles (14,5%), dejando un resultado de más de 7 millones de móviles no recuperados y aún en el mercado. Mediante la comparación de 5 escenarios en los que se plantea la variación de los ingresos de la empresa en función del porcentaje de móviles reutilizados o reciclados; además se plantea un proceso técnico de evaluación y tratamiento de cada móvil. Finalmente, la integración de la economía circular en la empresa no solo es técnica y económicamente viable, sino que representa un modelo atractivo para inversionistas, una fortaleza frente a competidores y una mejora de la imagen de la empresa.In Ecuador, 56 of 100 people own at least one mobile device and allocate between US $113.85 and US$ 1,795.38 to acquire new and medium / high-end mobile equipment. The production of new mobile equipment produces environmental impacts in the extraction of critical raw materials for its manufacture and in socio-economic impacts on the Ecuadorian population, by allocating a large part of its income to the purchase of mobile equipment. EcoPhone was born as a response capable of responding to environmental problems that reduce the consumption of raw materials, integrate mobile equipment into the production process that would previously be considered as waste and be accessible to citizens avoiding socio-economic problems. Since 2013, in Ecuador, there are regulations that require producers to recover a percentage of the products placed on the national market; In the 2013-2017 period, more than 6 million mobile units were imported, of which close to 900 thousand mobile phones have been recovered (14.5%), leaving a result of more than 7 million mobile phones not recovered yet. in the market. By comparing 5 scenarios in which the variation of the income of the company is considered based on the percentage of mobile phones reused or recycled; In addition, a technical evaluation and treatment process for each mobile is considered. Finally, the integration of the circular economy in the company is not only technically and economically viable, but represents an attractive model for investors, a strength against competitors and an improvement in the image of the company.Universidad de Sevilla. Máster en Ingeniería Ambienta

Impacto del comercio electrónico en la fiscalidad del Ecuador

Como parte de la evolución de la humanidad a través del tiempo, casi todas las actividades se han circunscrito a generar comercio, es decir intercambio de bienes y servicios entre las personas, grupos humanos, empresas, corporaciones y Estados. Este tipo de actividades comerciales se han desarrollado a una velocidad cada vez mayor, rebasando por lo general a la norma que las regula, y, en este marco es donde tienden a limitar, reducir o incluso eliminar las mismas. Desde la invención de la rueda, la moneda y posteriormente el predominio de la empresa, el hombre siempre ha buscado nuevas y mejores maneras de hacer las cosas, y en este escenario es donde nace la tecnología, el Internet y, obviamente, sobre este medio es donde se asienta, fortalece y crece de manera robusta esta nueva forma de hacer negocios llamada: “comercio electrónico”. Es tan fascinante, global y dinámico este mercado, que la economía ecuatoriana no escapa a este fenómeno, pero surgen muchas interrogantes al respecto, entre ellas: ¿estamos preparados para poder identificar, normar y controlar tributariamente esta actividad?. A través del presente trabajo de investigación se hace un acercamiento conceptual al comercio electrónico, se detallan sus características principales, los retos y oportunidades, las tendencias internacionales, así como los riesgos inherentes a su actividad. Desde la perspectiva tributaria, si es una actividad comercial, si ésta genera ingresos, si existe un intercambio de bienes y/o servicios y si se desarrolla dentro del territorio nacional, necesariamente estamos frente a la materialización de un hecho generador que es susceptible de tributar, por lo que el realizar un análisis respecto de la norma vigente y su alcance es fundamental. Lo que se ha tratado es de definir el impacto del comercio electrónico en la fiscalidad del país, pudiendo convertirse en una fuente de consulta y guía para seguir generando conciencia de la importancia que esta actividad de cara a los ingresos tributarios e intereses nacionales

Design of Complex Engineered Systems Using Multiagent Coordination

This thesis is the combination of two research publications working toward a unified strategy in which the design of complex engineered systems can be completed using a multiagent coordination approach. Current engineered system modeling techniques segment large complex models into multiple groups to be simulated independently. These methods restrict the evaluations of such complex systems, as their failure properties are typically unknown until they are experienced in operation. In an effort to help engineers to design complex engineered systems, this research proposes that a distributed yet non-legislated approach can be used in the design processes by splitting up the overall system into specific teams. The approach specifically hypothesizes that multiagent credit assignment can be used to effectively determine how to properly incentivize subsystem designers so that the global set of system-level objectives can be achieved. The first publication presents a multiagent systems based approach for designing a self-replicating robotic manufacturing factory in space. The simulation in this work is able to present the coordination of the agents during the construction of the factory as the parameters of the learning algorithm are changed. The results show the advantage of using a learning algorithm to design a large system. The second publication presents a hybrid approach to design complex engineered systems, providing a method in which design decisions can be reconciled without the need for either detailed interaction models or external legislating mechanisms. The results of this paper demonstrate that a team of autonomous agents using a cooperative coevolutionary algorithm can effectively design a complex engineered system. Each publication utilized a system model to illustrate and simulate the methods and potential results. By designing complex systems with a multiagent coordination approach, a design methodology can be developed in an effort to reduce design uncertainty and provide mechanisms through which the system level impact of decisions can be estimated without explicitly modeling such interactions