Computer program to simulate Raman scattering

A computer program is described for simulating the vibration-rotation and pure rotational spectrum of a combustion system consisting of various diatomic molecules and CO2 as a function of temperature and number density. Two kinds of spectra are generated: a pure rotational spectrum for any mixture of diatomic and linear triatomic molecules, and a vibrational spectrum for diatomic molecules. The program is designed to accept independent rotational and vibrational temperatures for each molecule, as well as number densities

Front-to-End Bidirectional Heuristic Search with Near-Optimal Node Expansions

It is well-known that any admissible unidirectional heuristic search algorithm must expand all states whose $f$-value is smaller than the optimal solution cost when using a consistent heuristic. Such states are called "surely expanded" (s.e.). A recent study characterized s.e. pairs of states for bidirectional search with consistent heuristics: if a pair of states is s.e. then at least one of the two states must be expanded. This paper derives a lower bound, VC, on the minimum number of expansions required to cover all s.e. pairs, and present a new admissible front-to-end bidirectional heuristic search algorithm, Near-Optimal Bidirectional Search (NBS), that is guaranteed to do no more than 2VC expansions. We further prove that no admissible front-to-end algorithm has a worst case better than 2VC. Experimental results show that NBS competes with or outperforms existing bidirectional search algorithms, and often outperforms A* as well.Comment: Accepted to IJCAI 2017. Camera ready version with new timing result

Classifying the Arithmetical Complexity of Teaching Models

This paper classifies the complexity of various teaching models by their position in the arithmetical hierarchy. In particular, we determine the arithmetical complexity of the index sets of the following classes: (1) the class of uniformly r.e. families with finite teaching dimension, and (2) the class of uniformly r.e. families with finite positive recursive teaching dimension witnessed by a uniformly r.e. teaching sequence. We also derive the arithmetical complexity of several other decision problems in teaching, such as the problem of deciding, given an effective coding $\{\mathcal L_0,\mathcal L_1,\mathcal L_2,\ldots\}$ of all uniformly r.e. families, any $e$ such that $\mathcal L_e = \{L^e_0,L^e_1,\ldots,\}$, any $i$ and $d$, whether or not the teaching dimension of $L^e_i$ with respect to $\mathcal L_e$ is upper bounded by $d$.Comment: 15 pages in International Conference on Algorithmic Learning Theory, 201

Prefrontal involvement in imitation learning of hand actions : effects of practice and expertise.

In this event-related fMRI study, we demonstrate the effects of a single session of practising configural hand actions (guitar chords) on cortical activations during observation, motor preparation, and imitative execution. During the observation of non-practised actions, the mirror neuron system (MNS), consisting of inferior parietal and ventral premotor areas, was more strongly activated than for the practised actions. This finding indicates a strong role of the MNS in the early stages of imitation learning. In addition, the dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC) was selectively involved during observation and motor preparation of the non-practised chords. This finding confirms Buccino et al.’s (2004a) model of imitation learning: for actions that are not yet part of the observer’s motor repertoire, DLPFC engages in operations of selection and combination of existing, elementary representations in the MNS. The pattern of prefrontal activations further supports Shallice’s (2004) proposal of a dominant role of the left DLPFC in modulating lower-level systems, and of a dominant role of the right DLPFC in monitoring operations

O ensino da língua materna: uma perspectiva sociolinguística

Adequate education and pedagogy should be based on an accurate understanding of the psychological reality of language acquisition and the social reality in which it takes place. Considering some pedagogical practices observed both in the United States and Brazil, we discuss the fact that the teaching of the mother tongue in schools is not always based on this principle. Thus, it ignores both the processes of child language acquisition and the facts of linguistic variation by seeking to impose the standard language. Importantly, the school ignores that what is called the ‘standard’ is essentially the language variety used by the social classes that have high prestige and social power. Although historical and pseudo-logical reasons are presented to justify the standard language, they turn out to be false when seen scientifi cally. Hence, attempts to ‘teach’ the features of the standard language often fail, particularly when they are based on the false assumption of the superiority of this variety and on an inadequate understanding of linguistic difference. Such attempts result in stigmatization and humiliation of those children who do not speak the standard language at home, and in their alienation from school; in this, the school is an accomplice in maintaining the social subordination of those who belong to lower social classes. The proposed alternative is to teach an appreciation of the linguistic diversity of society and the recognition of the standard as one variety among many, one which is appropriate to certain situations and social purposes. Key words: mother tongue, standard language, language acquisition.A educação e a pedagogia adequadas devem se fundar numa apreciação acurada tanto da realidade psicológica da aquisição da linguagem, quanto da realidade social da comunidade em que se situa. Tomando-se práticas pedagógicas observadas nos Estados Unidos e no Brasil, discute-se o fato de que o ensino da língua materna nem sempre leva em conta este princípio, seja por desconsiderar o processo de aquisição da linguagem pela criança, seja por ignorar a variação lingüística pela imposição da língua padrão. Não menos importante, desconsidera-se que o que se chama de padrão é essencialmente a variedade da língua usada pelas classes sociais de alto prestígio e poder social. Embora se apresentem raciocínios históricos e pseudo-lógicos para defender ou justificar o padrão, estes se revelam falsos quando vistos cientificamente. Portanto, as tentativas de ‘ensinar’ as características do padrão costumam fracassar, particularmente quando são baseadas no falso pressuposto da superioridade desta variedade e num entendimento inadequado das diferenças lingüísticas. Tais tentativas resultam em estigmatização e humilhação das crianças que não falam o padrão em casa, e em sua alienação da escola; nisso a escola é cúmplice na manutenção da subordinação social de pessoas de classes humildes. A alternativa proposta é a de levar os alunos a uma apreciação da diversidade lingüística da sociedade e ao reconhecimento do padrão como uma variedade entre outras, apropriada a certas situações e propósitos sociais. Palavras-chave: língua materna, língua padrão, aquisição da linguagem

O ensino da língua materna: uma perspectiva sociolinguística

A educação e a pedagogia adequadas devem se fundar numa apreciação acurada tanto da realidade psicológica da aquisição da linguagem, quanto da realidade social da comunidade em que se situa. Tomando-se práticas pedagógicas observadas nos Estados Unidos e no Brasil, discute-se o fato de que o ensino da língua materna nem sempre leva em conta este princípio, seja por desconsiderar o processo de aquisição da linguagem pela criança, seja por ignorar a variação lingüística pela imposição da língua padrão. Não menos importante, desconsidera-se que o que se chama de padrão é essencialmente a variedade da língua usada pelas classes sociais de alto prestígio e poder social. Embora se apresentem raciocínios históricos e pseudo-lógicos para defender ou justificar o padrão, estes se revelam falsos quando vistos cientificamente. Portanto, as tentativas de ‘ensinar’ as características do padrão costumam fracassar, particularmente quando são baseadas no falso pressuposto da superioridade desta variedade e num entendimento inadequado das diferenças lingüísticas. Tais tentativas resultam em estigmatização e humilhação das crianças que não falam o padrão em casa, e em sua alienação da escola; nisso a escola é cúmplice na manutenção da subordinação social de pessoas de classes humildes. A alternativa proposta é a de levar os alunos a uma apreciação da diversidade lingüística da sociedade e ao reconhecimento do padrão como uma variedade entre outras, apropriada a certas situações e propósitos sociais. Palavras-chave: língua materna, língua padrão, aquisição da linguagem

Sistemas fotovoltaicos de dessalinizacáo de água salobra para uso domiciliar na regiáo rural do semiárido brasileiro

En la región semiárida brasileña, gran parte de la población rural tiene problemas con el acceso al agua de buena calidad. El uso de las aguas subterráneas como fuente es una de las principales alternativas para el suministro de agua para este grupo, pero muchos pozos se encuentran lejos de las líneas eléctricas. Esto se puede resolver mediante el uso de sistemas de bombeo fotovoltaico. Sin embargo, La mayoría de los pozos perforados en la región tiene agua con altos niveles de sales disueltas. En este artículo se investiga si el uso de una planta de desalinización fotovoltaica por osmosis inversa puede mejorar la difusión de los sistemas fotovoltaicos para el bombeo de los pozos de agua salobre y si esto puede representar una fuente alternativa de agua para esta población. Se analizó un sistema dual para el tratamiento de agua de tipo "punto de uso”.In the Brazilian semi-arid region, much of the rural population has problems with access to good quality water. The use of groundwater as a source is one of the main alternatives to supply water to this group, but many wells are located away from power lines.This problem can be solved through the use of photovoltaic pumping systems. However, most wells drilled in the region have water with high levels of dissolved salts. This article investigates whether the use of a photovoltaic desalination plant by reverse osmosis can improve dissemination of photovoltaic systems for pumping brackish water wells and whether this may represent an alternative source of water for this population. A point of use dual system was analyzed for water treatment type.Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES