Federal Courts - Jurisdiction under 28 U.S.C., Section 1343(3)

The Supreme Court of the United States has held that for purposes of federal jurisdiction arising under 42 U.S.C., Section 1983, and its jurisdictional correlate 28 U.S.C., section 1343(3), there is no difference in achieving the right to redress deprivation pursuant to section 1343(3), whether the right asserted is personal, or proprietary. Lynch v. Household Finance Corp., 405 U.S. 538 (1972)

Storytelling como herramienta educativa

Esta narración digital, a través del storytelling, es una estrategia educativa competente, así como un campo de estudio emergente en la instrucción o la enseñanza universitaria. A veces se ofrecen itinerarios en clases que apuntan a las historias en programas de comunicación y escritura creativa en algunas instituciones. Sin embargo, el potencial para esta narración digital se ensancha mucho más allá de los campos de las asignaturas transversales de comunicación y, obviamente, más lejos que en aquellas carreras que tienen que ver con los estudios de medios. De hecho, en muchos programas diferentes de la universidad, humanidades, administrativas, ingenierías, etc., la narración digital se ha utilizado con el fin de ayudar a nuestros estudiantes a prepararse en todo tipode contenidos y competencias de la universidad. Las aplicaciones de storytelling incluyen historias personales, anécdotas, conmemorativas, historias vocacionales y construcciones educativas, entre muchas otras de líneas similares. Este texto examina la práctica de la narración digital, de manera que destaca una pequeña gama de aplicaciones en la educación superior

Uso de lenguaje estandarizado en prácticas formativas de enfermería. Pereira 2011-2015.: Use of standardized language on nursing apprenticeships. Pereira 2011-2015.

Objective: Characterize the use of standardized language in the nursing records of an attended population during internships in a University of Pereira, Colombia. Materials and Methods: Retrospective descriptive study authorized by the Institutional Ethics Committee. According to frequency, 30,020 nursing diagnoses registered in the information system of nursing internships from 2011 to 2015 were organized. The most frequent diagnoses, their expected results and interventions were selected until completing a sample size of NC=95% and an error precision=1%. The sample corresponded to 7276 records that included 15 diagnoses present in 4731 of the people attended. Variables: characteristics of the attended population, type of internship and Nursing Process with NANDA-I, NOC and NIC taxonomy. Results: Care predominates on female population (57.4%), mainly adults (72%), of subsidized regime (68%). The practices were mainly performed on clinical areas (84%) of State healthcare institutions (68%). ‘Real’ diagnoses were prioritized (69.3%) relating to the domains: ‘Security/Protection’ (22.8%), ‘Elimination/Exchange’ (21.0%), ‘Activity/Rest’ (21.0%). The most frequent NOC domains ‘Physiological health’ (63.0%) and ‘functional health’ (16.8%). Relevant NIC domains on areas of ‘security’ (27.4%), ‘complex physiological’ (26.8%) and ‘basic physiological’ (24.5%). Conclusions: Coherence in the application of the Nursing Process phases. The most frequent diagnoses corresponded to clinical physiological and functional health problems. It is required to strengthen the formulation and diagnoses records of ‘Perception/Cognition’ and the results of the ‘Psychosocial’ domain to orientate educative interventions on families and communities.Objetivo: Caracterizar el uso del lenguaje estandarizado en el registro del Proceso de Enfermería a la población atendida durante las prácticas formativas en una Institución Universitaria de Pereira Colombia, durante los años 2011 a 2015. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo retrospectivo autorizado por el comité de Ética Institucional. Se ordenaron según frecuencia 30.020 diagnósticos enfermeros, registrados durante los años 2011 a 2015 en el sistema de información de prácticas formativas de enfermería. Se seleccionaron los diagnósticos más frecuentes, sus resultados esperados e intervenciones hasta completar el tamaño de muestra con un NC=95% y error de precisión=1%. La muestra correspondió a 7276 registros que incluyeron 15 diagnósticos presentes en 4731 personas atendidas. Variables: Características de la población atendida, tipo de práctica formativa y Proceso de Atención de Enfermería (PAE) con taxonomía NANDA-I, NOC y NIC.  Resultados: Predomina la atención a la población femenina (57,4%), principalmente adultos (72%), régimen subsidiado (68%). Las prácticas se realizan principalmente en áreas clínicas (84%) de instituciones hospitalarias estatales (68%). Se priorizaron diagnósticos ‘reales´ (69,3%) relacionados con los dominios: ‘Seguridad/Protección´ (22,8%), ‘Eliminación/Intercambio´ (21,0%) y ‘Actividad/ Reposo´ (21,0%).  NOC más frecuentes en dominios ´Salud fisiológica (63,0%) y ‘Salud funcional ‘(16,8%). NIC relevantes en campos de ‘Seguridad ‘(27,4%), ´Fisiológico complejo ‘(26,8%) y ‘Fisiológico básico ‘(24,5%). Conclusiones: Coherencia en la aplicación de las fases del PAE. Los diagnósticos más frecuentes correspondieron a problemas de salud clínicos, fisiológicos y funcionales. Se requiere fortalecer la formulación y registro de diagnósticos de ‘Percepción/cognición´ y resultados del dominio ‘Psicosocial´ que orienten intervenciones educativas en familias y comunidades

Modelos de gestión de la innovación docente con uso de TIC

El presente artículos es de investigación, su objeto de estudio fue la identificación de los modelos de gestión de las prácticas educativas innovadoras en las cuales los docentes hacen uso de las TIC para impactar los proyectos de aula en la escuela, estos docentes usaron la metodología de ayudas hipermediales dinámicas (AHD). La investigación de tipo descriptiva con diseño no experimental y enfoque cuantitativo, los datos se recolectaron vía web usando el software Limesurvey, para la captura datos en línea; estos datos se procesaron en SPSS y entre los resultados más relevantes se encontró una tendencia predominante entre los docentes hacia el modelo de iniciación de Salinas (2004) o llanero solitario de Bates (2012). Como recomendaciones especiales, el documento tiene algunas sugerencias sobre la gestión administrativa, tecnológica y pedagógica que dan orientaciones para que las Instituciones educativas puedan favorecer la innovación docente con las TIC, entre ellas que deben establecerse planes estratégicos de las TIC en

Pengaruh dimensi experiental marketing terhadap intensi berkunjung kembali kedestinasi wisata puncak cemara di kota Sawahlunto.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa Pengaruh Dimensi Experiential Marketing Terhadap Intensi Berkunjung Kembali ke Destinasi Wisata Puncak Cemara di Kota Sawahlunto,Sampel dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan teknik pengambilan sampel Purposive Sampling dengan jumlah 140 responden.Pengolahan data penelitian dilakukan dengan menggunakan SPSS 20 (Statistical Package for Social Science) dan PLS (Partial Least Square). Hasil penelitian menunjukkan Dimensi Experiential Marketing yang terdiri dari Sense,Feel,Think,Act dan Relate memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Intensi Berkunjung Kembali ke Destinasi Wisata Puncak Cemara di Kota Sawahlunto . Kata Kunci : Experiential Marketing, Sense, Feel, Think, Act, Relate , dan Intensi Berkunjung Kembal

El enfoque de la complejidad y la economía evolucionista de la innovación / The approach of complexity and evolutionary economics of innovation

El presente artículo intenta ser un aporte al debate actual sobre cuál es el rumbo que está tomando la teoría evolucionista y en particular, acerca del rol del enfoque de la complejidad para articular e integrar las diferentes corrientes a su interior. Estas corrientes adhieren a conjuntos superpuestos de supuestos ontológicos , que se diferencian en función de la pregunta principal que abordan. Asimismo, cada corriente encuentra dentro de la historia del pensamiento económico diferentes antecesores que guardan coherencia con sus ontologías particulares. La tesis de este artículo es que diferentes corrientes al interior del evolucionismo adhieren a distintos conjuntos de supuestos ontológicos ya que abordan aspectos diferentes pero complementarios de una misma realidad. En este sentido podrían ser articulados si se considerara una ontología integradora. En este artículo proponemos que la ontología de la complejidad podría cumplir esa función. Tomar conciencia de esto, le permitiría a la disciplina encontrar mejores formas de articulación a su interior, identificar claramente las áreas de vacancia y presentarse hacia afuera como un programa de investigación fuertemente articulado, con fundamentos teóricos y herramental metodológico acorde

Uso de lenguaje estandarizado en prácticas formativas de enfermería. Pereira 2011-2015.

Objective: Characterize the use of standardized language in the nursing records of an attended population during internships in a University of Pereira, Colombia. Materials and Methods: Retrospective descriptive study authorized by the Institutional Ethics Committee. According to frequency, 30,020 nursing diagnoses registered in the information system of nursing internships from 2011 to 2015 were organized. The most frequent diagnoses, their expected results and interventions were selected until completing a sample size of NC=95% and an error precision=1%. The sample corresponded to 7276 records that included 15 diagnoses present in 4731 of the people attended. Variables: characteristics of the attended population, type of internship and Nursing Process with NANDA-I, NOC and NIC taxonomy. Results: Care predominates on female population (57.4%), mainly adults (72%), of subsidized regime (68%). The practices were mainly performed on clinical areas (84%) of State healthcare institutions (68%). ‘Real’ diagnoses were prioritized (69.3%) relating to the domains: ‘Security/Protection’ (22.8%), ‘Elimination/Exchange’ (21.0%), ‘Activity/Rest’ (21.0%). The most frequent NOC domains ‘Physiological health’ (63.0%) and ‘functional health’ (16.8%). Relevant NIC domains on areas of ‘security’ (27.4%), ‘complex physiological’ (26.8%) and ‘basic physiological’ (24.5%). Conclusions: Coherence in the application of the Nursing Process phases. The most frequent diagnoses corresponded to clinical physiological and functional health problems. It is required to strengthen the formulation and diagnoses records of ‘Perception/Cognition’ and the results of the ‘Psychosocial’ domain to orientate educative interventions on families and communities.Objetivo: Caracterizar o uso da linguagem padronizada no registro do Processo de Enfermagem à população atendida durante as práticas formativas numa Instituição Universitária de Pereira na Colômbia, durante os anos 2011 a 2015. Materiais e Métodos: Estudo descritivo retrospectivo autorizado pelo comité de Ética Institucional. Ordenaram-se segundo frequência 30.020 diagnósticos de enfermagem, registrados durante os anos 2011 a 2015 no sistema de informação de práticas formativas de enfermagem. Selecionaram-se os diagnósticos mais frequentes, seus resultados esperados e intervenções até completar o tamanho de amostra com um NC=95% e erro de precisão=1%. A amostra correspondeu a 7.276 registros que incluíram 15 diagnósticos presentes em 4.731 pessoas atendidas. Variáveis: Características da população atendida, tipo de prática formativa e Processo de Atendimento de Enfermagem (PAE) com taxonomia NANDA-I, NOC e NIC. Resultados: Predomina o atendimento à população feminina (57,4%), principalmente adultos (72%), regímen subsidiado (68%). As práticas se realizam principalmente em áreas clínicas (84%) de instituições hospitalares estaduais (68%). Priorizaram-se diagnósticos ‘reais´ (69,3%) relacionados com os domínios: “Seguridade/Proteção” (22,8%), ‘Eliminação/Trocas” ´(21,0%) e “Atividade/ Repouso” (21,0%). NOC mais frequentes em domínios “Saúde fisiológica” (63,0%) e “Saúde funcional” (16,8%). NIC relevantes em campos de “Segurança” (27,4%), “Fisiológico complexo” (26,8%) e “Fisiológico básico” (24,5%). Conclusões: Coerência na aplicação das fases do PAE. Os diagnósticos mais frequentes corresponderam a problemas de saúde clínicos, fisiológicos e funcionais. Reque-se fortalecer a formulação e registro de diagnósticos de “Percepção/cognição” e resultados do domínio “Psicossocial” que orientem intervenções educativas em famílias e comunidades.Objetivo: Caracterizar el uso del lenguaje estandarizado en el registro del Proceso de Enfermería a la población atendida durante las prácticas formativas en una Institución Universitaria de Pereira Colombia, durante los años 2011 a 2015. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo retrospectivo autorizado por el comité de Ética Institucional. Se ordenaron según frecuencia 30.020 diagnósticos enfermeros, registrados durante los años 2011 a 2015 en el sistema de información de prácticas formativas de enfermería. Se seleccionaron los diagnósticos más frecuentes, sus resultados esperados e intervenciones hasta completar el tamaño de muestra con un NC=95% y error de precisión=1%. La muestra correspondió a 7276 registros que incluyeron 15 diagnósticos presentes en 4731 personas atendidas. Variables: Características de la población atendida, tipo de práctica formativa y Proceso de Atención de Enfermería (PAE) con taxonomía NANDA-I, NOC y NIC.  Resultados: Predomina la atención a la población femenina (57,4%), principalmente adultos (72%), régimen subsidiado (68%). Las prácticas se realizan principalmente en áreas clínicas (84%) de instituciones hospitalarias estatales (68%). Se priorizaron diagnósticos ‘reales´ (69,3%) relacionados con los dominios: ‘Seguridad/Protección´ (22,8%), ‘Eliminación/Intercambio´ (21,0%) y ‘Actividad/ Reposo´ (21,0%).  NOC más frecuentes en dominios ´Salud fisiológica (63,0%) y ‘Salud funcional ‘(16,8%). NIC relevantes en campos de ‘Seguridad ‘(27,4%), ´Fisiológico complejo ‘(26,8%) y ‘Fisiológico básico ‘(24,5%). Conclusiones: Coherencia en la aplicación de las fases del PAE. Los diagnósticos más frecuentes correspondieron a problemas de salud clínicos, fisiológicos y funcionales. Se requiere fortalecer la formulación y registro de diagnósticos de ‘Percepción/cognición´ y resultados del dominio ‘Psicosocial´ que orienten intervenciones educativas en familias y comunidades

Modelos de gestión de la innovación docente con uso de TIC

El presente artículos es de investigación, su objeto de estudio fue la identificación de los modelos de gestión de las prácticas educativas innovadoras en las cuales los docentes hacen uso de las TIC para impactar los proyectos de aula en la escuela, estos docentes usaron la metodología de ayudas hipermediales dinámicas (AHD). La investigación de tipo descriptiva con diseño no experimental y enfoque cuantitativo, los datos se recolectaron vía web usando el software Limesurvey, para la captura datos en línea; estos datos se procesaron en SPSS y entre los resultados más relevantes se encontró una tendencia predominante entre los docentes hacia el modelo de iniciación de Salinas (2004) o llanero solitario de Bates (2012). Como recomendaciones especiales, el documento tiene algunas sugerencias sobre la gestión administrativa, tecnológica y pedagógica que dan orientaciones para que las Instituciones educativas puedan favorecer la innovación docente con las TIC, entre ellas que deben establecerse planes estratégicos de las TIC en