Étude sur la puissance statistique des devis de recherche en éducation

Cet article propose de faire le point sur la puissance statistique moyenne des devis de recherche en éducation publiés récemment au Canada francophone. Soixante-dix-sept articles publiés entre 2004 et 2006, à l’intérieur de quatre revues scientifiques canadiennes francophones, ont été analysés avec le logiciel G*Power pour déterminer leur capacité à détecter des effets de petite, moyenne et grande taille. Les résultats montrent peu de progrès réels de la recherche en éducation au Canada français en matière de puissance statistique depuis les travaux de Cohen (1962). Des pistes concrètes pour améliorer la puissance statistique des devis sont suggérées.This article examines the mean statistical power of recent articles published in French Canadian scientific journals dedicated to research in education. 77 studies published in 4 different journals between 2004 and 2006 were analyzed with G*Power to establish their potential to detect small, medium, and large effects. Overall, results show that little progress has been made since the founding work of Cohen (1962) regarding statistical power in the field of educational research in the francophone scientific community. The author gives concrete actions for researchers to improve the statistical power of future work.El presente artículo tiene por objetivo analizar la potencia estadística promedia de los diseños de investigación en educación, publicados en los últimos años en revistas francocanadienses. Fueron analizados 77 artículos publicados entre 2004 y 2006 en cuatro revistas científicas francocanadienses con el software G*Power para determinar su capacidad para detectar efectos de tamaño pequeño, medio o grande. Los resultados muestran que la investigación francocanadiense en educación realizó pocos adelantos reales sobre el tema de la potencia estadística desde los trabajos de Cohen (1962). Se recomiendan algunas pistas concretas para mejorar la potencia estadística de los diseños de investigación

Using Digital Picture Frames for Extension Displays

Digital picture frames can bring a different dimension to Extension educators\u27 educational displays and enhance the experience of viewers. Moreover, by combining multiple digital displays with written materials, the educator can increase his or her ability to reach more people than what occurs when only a single tabletop display at one event is used. This article includes a description of the use of a digital picture frame for conveying information on native plants, considerations related to choosing a digital picture frame, and lessons learned for setting up such displays

Shark Bite Meetings for Creative Program Planning

The strength of Cooperative Extension lies in the breadth of knowledge and experience of its faculty and staff. Yet those working in Extension can get so bogged down by the weight of this knowledge and become so focused on details, ownership, and process that it can be hard to respond to emerging needs or work effectively as a group. Shark bite meetings limit the time demands typically associated with face-to-face, agenda-based meetings while maximizing the creativity and involvement of collaborating participants. Adding structure to fast-paced, collaborative, program-centered meetings allows participants to efficiently brainstorm, consider workload and program fit, and assign roles and outcomes, working toward the ultimate goal of building innovative programs that address emergent issues

Disability Blog Carnival

Curatorial note from Digital Pedagogy in the Humanities: Often likened to a traveling blog, blog carnivals typically host links and summaries of blog posts related to a specific topic. A prominent disability blog carnival, for example, is Blogging Against Disablism Day (BADD), in which bloggers write on topics relating to disability discrimination and social justice. Modeled after BADD, the disability blog carnival assignment asks students to choose a disability-related topic, research an allied set of disability rights blogs, and compose a longform blog post that synthesizes key strands among 6–8 blog posts related to their chosen topic. Student carnivals, for example, might include topics such as Latinx disability rights, neuroqueer activism, psychiatric survivorship, or capitalism and disability. In the broader spirit of accessibility, students are also tasked with creating visual maps that summarize or supplement the overall findings within their carnival. Blogs that students typically find useful as starting points for their research include Krip-Hop Nation, Autistic Hoya, Disability Studies at Temple, Intersected, Disability in KidLit, and NeuroQueer

Manipulating the Xenopus genome with transposable elements

The study of amphibian embryogenesis has provided important insight into the mechanisms of vertebrate development. The frog Xenopus laevis has been an important model of vertebrate cell biology and development for many decades. Genetic studies in this organism are not practical because of the tetraploid nature of the genome and the long generation time of this species. Recently, a closely related frog, namely Xenopus tropicalis, has been proposed as an alternative system; it shares all of the physical characteristics that make X. laevis a useful model but has the advantage of a diploid genome and short generation time. The rapid accumulation of genetic resources for this animal and the success of pilot mutagenesis screens have helped propel this model system forward. Transposable elements will provide invaluable tools for manipulating the frog genome. These integration systems are ideally suited to transgenesis and insertional mutagenesis strategies in the frog. The high fecundity of the frog combined with the ability to remobilize transposon transgenes integrated into frog genome will allow large-scale insertional mutagenesis screens to be performed in laboratories with modest husbandry capacities

Analyse volcanologique, structurale et métallogénique du secteur de Dunraine, Abitibi-Est, Val d'Or, Québec

La zone de cisaillement de Dunraine est un couloir de déformation subvertical d'orientation ENE-OSO qui recoupe la Formation de Val d'Or (FVO) dans la partie sud-est de la Sous-province de l'Abitibi. La FVO est interprétée comme étant un massif volcanique sous-marin archéen caractérisé par des roches volcaniques et volcanoclastiques andésitiques à rhyolitiques d'affinité transitionnelle à calco-alcaline qui sont hôtes de plusieurs gisements de sulfures massifs volcanogènes. La zone de cisaillement de Dunraine contient un gîte cuprifère (i.e. gîte de Dunraine) peu étudié et dont la nature exacte est méconnue. Ce mémoire vise à clarifier le contexte géologique de mise en place du gîte de Dunraine ainsi qu'à définir l'effet de la déformation sur la minéralisation et les roches encaissantes. Le secteur de Dunraine est caractérisé par des laves massives à bréchiques et des roches volcanoclastiques de composition andésitique à rhyodacitique et d'affinité transitionnelle à calco-alcaline qui sont généralement porphyriques à feldspath et/ou quartz ainsi que par des intrusions synvolcaniques à syntectoniques mafiques à intermédiaires. Ces roches de la FVO sont en contact au sud-est du secteur étudié avec des laves de composition mafiques coussinées à massives d'affinité tholéiitique de la Formation de Héva. La minéralisation se présente sous la forme d'un horizon étroit (1-10 mètres) et latéralement étendu (plus de 2 km) de veinules et disséminations de pyrite-chalcopyrite avec localement des traces de sphalérite et d'or. Cette minéralisation est encaissée dans une série de roches volcanoclastiques dacitiques fortement altérées. L'altération de la roche encaissante forme un halo de moins de 10 mètres autour de la minéralisation. Cette altération est zonée avec 1) une partie distale séricitisée, 2) une partie médiane riche en chlorite magnésienne et 3) une partie proximale altérée en silice et en chlorite magnésienne. La présence de cordiérite dans les zones les plus altérées suggère l'existence d'une cheminée d'altération synvolcanique. De plus, la minéralisation est fortement affectée par la déformation régionale et est transposée dans le plan de schistosité principal. Plusieurs arguments permettent d'affirmer que la minéralisation s'est formée par remplacement de la roche hôte plutôt que par exhalation: 1) la minéralisation est stratoïde et se retrouve à l'intérieur d'une unique unité volcanique, 2) les épontes inférieure et supérieure de la minéralisation sont altérées et 3) des géodes de dégazage synvolcaniques contiennent de la minéralisation et indiquent une percolation des fluides minéralisateurs dans une roche déjà consolidée. L'épisode principal de déformation ductile relié à l'orogène kénoréenne (D2) affecte de manière importante les lithologies et la minéralisation du secteur de Dunraine. Un anticlinal isoclinal subvertical caractérisé par un axe de plis plongeant de 25° à 40° vers l'ouest plisse la séquence volcanique et la minéralisation. La trace axiale de ce pli passe par le centre de l'intrusion de Dunraine (diorite synvolcanique) et se poursuit dans une charnière de pli se situant dans les roches volcaniques à l'ouest du secteur de Dunraine. Une faille inverse à vergence sud, qui semble reliée à l'épisode de déformation D2, recoupe le flanc sud du pli et marque le contact inférieur de la zone 4 de la mine Dunraine. Les événements de déformation D2 tardif et D3 sont caractérisés par des mouvements dextres reliés à un événement de compression est-ouest tardif. Ces incréments de déformation n'ont par contre aucune influence notable sur la distribution de la minéralisation dans le secteur de Dunraine. \ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : cuivre, minéralisation synvolcanique, remplacement, cisaillement, pli, structure, Abitibi, Val d'Or

Caractérisation moléculaire de la biodiversité des Fusarium associés à la fusariose de l'asperge (Asparagus officinalis L.) au Québec

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal