Perceived Physical Literacy Scale for Adolescents (PPLSA): Validity and Reliability Study

The aim of this study is to adapt the “Perceived Physical Literacy Scale for Adolescents” into Turkish version. The research was designed with the descriptive survey model. Research data were obtained from a total of 585 participants aged between 12 and 19 years. The research was carried out with data obtained from four different study groups in 2019. In the study, language validity was performed with 20, Explanatory Factor Analysis (EFA) 218, Confirmatory Factor Analysis (CFA) 300, and reliability (test-retest) analysis with data from 47 participants. AFA and CFA were made to test the construct validity. Pearson Correlation Analysis was used to determine the relationship between factors. For item discrimination, item test correlation and 27% lower-upper group comparison were determined. Convergent and divergent validity analysis were made. Cronbach’s Alpha and test-retest analysis were used within the scope of reliability analysis. As a result of EFA, a structure with 3 factors and 9 items was determined. This structure has been verified by CFA. One-dimensional and three-dimensional models were tested for the scale structure, and it was determined that the fit indices of the 3-dimensional pattern were more significant. A positive significant relationship was found between physical literacy, which is a measured feature in the scale, and its sub-dimensions. Reliability analysis results showed that the measuring tool can measure reliably. Descriptive analysis (mean, standard deviation) showed that the perceived physical literacy scale for adolescents is high in general and in its sub-dimensions. Analyzes conducted within the context of the construct validity of the measuring tool show that the perceived physical literacy scale for adolescents is a valid and reliable instrument that can measure. Measurement tool is important in determining the physical literacy of adolescents. Specialists working in the field of physical education and sports can provide the necessary support with appropriate intervention programs in line with the determinants of the physical literacy of adolescents

Yaşam Boyu Öğrenme ve Türkiye’de Halk Kütüphaneleri

In this study, opinions and awareness levels of directors and librarians working in the province public libraries in Turkey on lifelong learning were analyzed, the opportunities of public libraries were tried to be determined and the attitudes of senior units responsible for public libraries towards this topic were handled. The aim of the study is to identify the attitudes of public libraries towards lifelong learning and to find out the reasons of deficiencies arising from librarians and authorities if there is any. Within this framework the assumption of the study is ‘Public libraries in Turkey are not effective because public library directors and librarians are not aware of lifelong learning; do not have necessary opportunities and the authorities which they are bound to have negative attitudes towards them’. The scope of the study consists of 168 library directors (director, assistant director) working in the province public libraries bound to The Ministry of Culture and Tourism and 354 librarians who graduated from Information and Documentation Management. The number of the respondent in the research sample is 162.According to the findings from 162 directors, assistant directors and librarian directors (40.7%) and librarians (50.6%) took part in the study think that they have enough knowledge about lifelong learning. However, the rate of the people thinking that they are informed enough in their schooling process is considerably low. Moreover, some of directors and librarians are aware of the fact that lifelong learning is the most significant matter they should improve themselves on. According to another result obtained from the study is although directors and librarians of public libraries argue that public libraries is an important part of the lifelong learning process, they are not aware of the duties they should take on in this process. It is impossible to say that county public libraries involved in the study organize sufficient number of activities within the scope of lifelong learning.Bu çalışmada Türkiye ’deki il halk kütüphanelerinde görev yapan yönetici ve kütüphanecilerin yaşam boyu öğrenme konusundaki düşünceleri ve farkındalık düzeyleri incelenmiş, bu konuda halk kütüphanelerinin olanakları belirlenmeye çalışılmış ve halk kütüphanelerinden sorumlu üst birimlerin ele alınan konudaki tutumları irdelenmiştir. Araştırmanın amacı; Türkiye’deki halk kütüphanelerinin yaşam boyu öğrenme konusundaki durumlarını ortaya koymak, birtakım yetersizlikler söz konusu ise bunun kütüphane/kütüphanecilerden ve üst yönetim birimlerinden kaynaklanan nedenlerini belirlemektir. Bu çerçevede araştırmanın hipotezi; “Türkiye’deki halk kütüphaneleri; yönetici ve kütüphanecilerinin yaşam boyu öğrenme konusunun farkında olmamaları, gerekli olanaklara sahip olmamaları ve bağlı bulundukları birimlerin olumsuz tutumları nedeni ile yaşam boyu öğrenme konusunda etkili olamamaktadırlar” biçiminde oluşturulmuştur. Araştırmanın evrenini, Kültür ve Turizm Bakanlığı’na bağlı olarak faaliyet gösteren il halk kütüphanelerinde görev yapan 168 yönetici (müdür, müdür yardımcısı) ve 354 Bilgi ve Belge Yönetimi mezunu kütüphaneci oluşturmaktadır. Örnekleme alınan denek sayısı ise 162’dir.Araştırmaya katılan 162 yönetici ve kütüphaneciden elde edilen bulgulara göre, yönetici (%40,7) ve kütüphanecilerin (%50,6) önemli sayılabilecek bir bölümü yaşam boyu öğrenme konusunda bilgi sahibi olduğunu düşünmektedir. Fakat eğitim sürecinde yeterince bilgilendirildiğini düşünenlerin oranı oldukça düşüktür. Hatta bir kısım yönetici ve kütüphaneci yaşam boyu öğrenme konusunu, kendileri için geliştirmeleri gereken en eksik yönü olduğunun da farkındadır. Araştırmaya katılan yönetici ve kütüphanecilerin büyük bir kısmı yaşam boyu öğrenme konusunda bilgi sahibi olduğunu düşünmektedir. Elde edilen bir diğer sonuca göre ise, halk kütüphanesi yönetici ve kütüphanecileri, halk kütüphanelerini yaşam boyu öğrenme sürecinin önemli bir parçası olduğunu savunurken, bu süreçte kendilerine düşen görevlerin farkında değillerdir. Araştırma kapsamındaki il halk kütüphaneleri tarafından yaşam boyu öğrenme kapsamında yeterli sayıda etkinlik düzenlendiğini söylemek de olanaklı değildir

The opinions of supervising teachers and teacher cadidates participated to teaching practice about professional competencyÖğretmenlik uygulaması dersine katılan uygulama öğretmeni ve öğretmen adaylarının mesleki yeterliklerine ilişkin görüşleri

The purpose of the research is to determine the opinions of the teacher candidates on the competence of the supervising teachers and the opinions of thesupervising teachers about the performances of the teacher candidates within the teaching practice lesson. The research was carried out in the spring semester of 2013-2014 academic years. The study was carried out on seven teacher candidates studying in the 4th grade at the Department of Physical Education and Sports Teaching of Kırıkkale University and six supervising teachers working in secondary and high schools. "Case study design” from qualitative research approaches was used in the research. Content analysis was used in the study. The competences of supervising teachers towards teaching practice lesson consists of the categories of “the ability of being effective in the orientation of teacher candidates”, “the ability of giving feedbacks to teacher candidates”, “the ability of providing information to teacher candidates in motivating children for lessons”, “the ability of expressing to teacher candidates which method and technique is used and why”, “the ability of giving information to teacher candidates about the lesson plans and programs” and “the ability of presenting effective classroom management to teacher candidates”. The professional competences of the teacher candidates were examined under two themes in terms of pedagogic and field information. As a result, the supervisingteachers found that the teacher candidates were inadequate in terms of theoretical knowledge for the branches.It has been found that the supervising teachers can provide feedback to the teacher candidates about the course performance presented in the class. Howeever; they said that they can not give enough knowledge to teacher candidates about preparing teacher plan and programme.Extended English abstract is in the end of PDF (TURKISH) file. ÖzetAraştırmanın amacı, öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında öğretmen adaylarının uygulama öğretmenlerinin yeterliğine ilişkin düşüncelerini ve uygulama öğretmenlerinin ise öğretmen adaylarının performanslarına yönelik görüşlerini tespit etmektir. Araştırma 2013-2014 Eğitim-öğretim yılı bahar döneminde yapılmıştır.Çalışma, Kırıkkale Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü 4. sınıfta öğrenim gören yedi öğretmen adayı ile ortaokul ve liselerde görev yapan altı uygulama öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından “durum çalışması deseni” kullanılmıştır. Çalışmada içerik analizi kullanılmıştır. Uygulama öğretmenlerinin öğretmenlik uygulaması dersine yönelik yeterlilikleri “Aday öğretmenlerin oryantasyonunda etkili olabilme, “öğretmen adayına dönüt verebilme”, “öğrencinin derse motive edilmesinde öğretmen adayına bilgi sağlayabilme”, “hangi yöntem ve tekniği niçin kullandığını öğretmen adaylarına açıklayabilme”, “ders plan ve programları hakkında öğretmen adaylarına bilgi sağlayabilme” ve “öğretmen adaylarına etkili sınıf yönetimi sunabilme” kategorilerini içermektedir. Öğretmen adaylarının mesleki yeterlikleri ise pedagojik açıdan ve alan bilgisi açısından yeterlik olarak iki tema altında incelenmiştir. Sonuç olarak uygulama öğretmenleri öğretmen adaylarınıbranşalara özgü teorik bilgi açısından yetersiz bulmuştur. Uygulama öğretmenlerinin ise sınıfta sunulan ders performansı hakkında öğretmen adaylarına geri bildirim sağlayabildikleri tespit edilmiştir. Ancak,ders plan ve programının nasıl hazırlanacağı kosununda öğretmen adaylarına yeterli bilgi veremedikleri görülmüştür

Examination of the psychometric properties of the Student Attitude Scale towards Extracurricular Sport Activities (SASESA)Ders Dışı Sportif Etkinliklere Yönelik Öğrenci Tutum Ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi (DSEÖTÖ)

In this research is aimed to develop a measurement tool which can measure the attitudes of students towards extracurricular sports activities as valid and reliable. The research is designed with exploratory sequential patterns from mixed research approaches. The study was conducted on three different study groups consisting of 494 students (1.group: 214; 2.group: 197; 3.group: 83) participating from different high schools in 2017-2018 academic years.  In order to provide evidence for the psychometric properties of the measuring tool, analyzes were first made on the validity of the structure. EFA was applied within the scope of construction validity; CFA was used to assess the relevance of the resulting structure of the EFA resulting from a different study group. As a result of the EFA, a structure consisting of 18 items and three sub-dimensions explaining 64,318 % of the total variance was obtained. Within the scope of item analysis, the corrected total item test correlation was examined in order to determine the distinction of the items and the difference between the item point average of 27% over the total score and the item point average was compared. The reliability of the instrument was examined by Cronbach's Alpha internal consistency coefficient and test-retest techniques. It can be said that “The Student Attitude Scale for Extracurricular Sport Activities” is a data collection tool that can make valid and reliable measurements and that students have a measurable attitude towards extracurricular sport activities.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBu çalışmada ders dışı sportif etkinliklere yönelik öğrencilerin tutumlarını ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırma karma araştırma yaklaşımlarından keşfedici sıralı desen ile tasarlanmıştır. Çalışma 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında farklı lise türlerine devam eden 494 öğrenciden (1.grup: 214; 2.grup: 197; 3.grup: 83) oluşan üç farklı çalışma grubu üzerinde gerçekleştirilmiştir. Ölçme aracının psikometrik özelliklerine kanıt sağlamak amacıyla ilk olarak yapı geçerliği sınanmıştır. Yapı geçerliği kapsamında Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Ortaya konan yapının sonuçlarının uygunluğunu denemek için farklı çalışma grubu üzerinde Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Sonuç olarak; 18 madde üç alt boyut ve %64,318 varyans oranına sahip olan bir yapı elde edilmiştir. Madde analizi kapsamında ise madde toplam test korelasyonu ve madde ayırt edici indeksini belirlemek için toplam puan üze-rinden madde puan ortalaması ile % 27 üst-alt grup arasındaki puan ortalamaları karşılaştırılmıştır. Ölçme aracının güve-nirliğine yönelik Cronbach Alpha İç Güvenirlik Katsayısı ve Test-tekrar test güvenirliği hesaplanmıştır. Elde edilen analizler sonucunda “Ders dışı sportif etkinliklere yönelik tutum ölçeği” öğrencilerin tutumlarını ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir

Değişen Gündem ve Türkiye: 2009 YılıMedya Gündemi Üzerine Bir İnceleme

Enformasyonun haber formatındaki üretimi ve dağıtımıişlevini yerine getiren medya, kamusal alandaki tartışmaların en önemli belirleyicisi ve taşıyıcısıolarak kilit bir rol üstlenmektedir. Buna bağlıolarak haber medyasında öne çıkan konular ve bu konuların haberleştirilmesinde kullanılan dilsel pratikler genişbir inceleme alanıolarak ortaya çıkmaktadır. Bu çalışmada ise medya gündeminin çok sık değiştiği ya da değiştirildiği yönündeki tartışmaların hız kazandığıbir yıl olarak 2009 yılında, yaygın medyanın değişmez konu başlıkları, bu konulardan oluşanmedya gündemini kimin belirlediği, nasıl şekillendirdiği, gündemin değişim sıklığıve hızı, haber sunumunda öne çıkan çerçeveler gibi sorulara yanıtlar aranmıştır. Bu çerçevede 1 Ocak-31 Aralık 2009 tarihleri arasında yaygın medyaya mensup Akşam, Cumhuriyet, Hürriyet, Milliyet, Posta, Radikal, Sabah, Taraf, Yeni Şafak ve Zaman gazetelerinin manşet ve sürmanşetleri içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma sonucunda 2009 yılında en fazla gündemde kalan konuların Ergenekon davasına ilişkin gelişmeler ve Kürt açılımıtartışmalarıolduğu saptanmıştır. Bu konularıilk defa manşetlerine taşıyan ve uzun süre gündemde kalmasınısağlayan gazeteler ise Zaman, Taraf ve Radikal’dir. Çalışmanın ortaya çıkardığıtemel bulgu, gazetelerin ateşleyici olayların dışında kalan zamanlarda kendi yayın politikalarıve ideolojik duruşlarıile gündemlerini belirledikleri şeklindedir. Nitekim haberde ideolojik kutuplaşmaya göre kendi düşüncelerini destekleyecek sözcükleri seçme, cümleleri kurma ve sunma davranışıCumhuriyet, Zaman ve Yeni Şafak gazetelerinde yoğun olarak görülmektedir

On a semi symmetric metric connection with a special condition on a Riemannian manifold

In this study, we consider a manifold equipped with semi symmetric metric connection whose the torsion tensor satisfies a special condition. We investigate some properties of the Ricci tensor and the curvature tensor of this manifold . We obtain a necessary and sufficient condition for the mixed generalized quasi-constant curvature of this manifold. Finally, we prove that if the manifold mentioned above is conformally flat, then it is a mixed generalized quasi- Einstein manifold and we prove that if the sectional curvature of a Riemannian manifold with a semi symmetric metric connection whose the special torsion tensor is independent from orientation chosen, then this manifold is of a mixed generalized quasi constant curvature

Knowledge Level of Medical, Pharmacy and Nursing Students About Vaccination and Vaccine Safety

DergiPark: 762682tmsjAims: This study aims to determine the knowledge level of medical, pharmacy, and nursing students at Trakya University regar- ding vaccination and vaccine safety. Methods: A questionnaire comprised of 8 questions was completed by 383 students in Feb- ruary 2020. Out of 383 participants, there were 143 medical, 95 pharmacy, and 145 nursing students. The relation of knowledge level with gender, faculty, and the grade were evaluated using the Chi-Square test. Results: Out of 383 students 19.9% stated that they had no knowledge about national childhood vaccination schedule of Turkey, 14.6% thought vaccines cause autism, 83.7% stated that they do not regularly get vaccines recommended for adults, and 68.6% did not have the proper answer to the question of where vaccination can be applied. Conclusion: Vaccines and vaccine safety concerns health care students closely, yet these students have insufficient knowledge about vaccines. As a solution to this problem, more time can be spared for vaccination and vaccine safety subjects in the curriculum of these faculties

Psychological Resilience and Positivity as Predictors of Self-Efficacy

The purpose of this study is to examine the relationship between self-efficacy, a concept that has an important role in human life, and different demographic variables and the predictive roles of psychological resilience and positivity on self- efficacy. The research was carried out with 844 students studying at four different universities in provinces of Istanbul, Samsun, Bursa and Ankara in Turkey. Participants completed the questionnaire packet including the General Self-Efficacy Scale, the Brief Psychological Resilience Scale, the Positivity Scale and a personal information form. The analyses of the data were carried out via SPSS 20. The results showed that the female subjects tended to report lower self-efficacy than the males and participants living in cities and high income participants reported higher self-efficacy than the participants living in villages or small towns and the low income participants. Additionally, it may be stated that the participants who perceived their parents as democratic, negligent and protective reported higher levels of self-efficacy than those who perceived their parents as authoritarian. The results also indicated a moderate positive relationship between psychological resilience and self-efficacy, and a low positive correlation between self-efficacy and positivity. Psychological resilience and positivity were found to be important predictors of self-efficacy

Special education teachers’ knowledge about genetic disorders

Bu çalışmanın amacı özel eğitim öğretmenlerinin genetik hastalıklar konusunda bilgi düzeylerinin belirlenmesidir. Total olarak 83 özel eğitimde çalışan öğretmen çalışmaya dahil edilmiştir. Hücre bölünmesi katılımcılar arasında en fazla bilinen bilgi olarak tespit edilmiştir (33.7%). Bununla birlikte katılımcıların çoğu genetik danışmanlık (80.7%), prenatal genetik tanı (79.5%), polygenic kalıtım (72.3%), mitokondriyal kalıtım (71.1%), otozomal dominant and resesif genler (65.1% and 63,9% respectively) konusunda bilgilerinin olmadığını belirtmişlerdir. Katılımcıların büyük çoğunluğu Down sendromu (69.9%) Rh faktörü (31.3%), diabet (27.7%), kas distrofisi (24.1%) ve albinizm (24.1%) konularında bilgiye sahip olduklarını belirtmişlerdir. Sonuçlarımız katılımcıların büyük bir çoğunluğunun yeterli genetik bilgiye sahip olmadıklarını göstermiştir.The purpose of this work is to determine the knowledge level of the special education teachers about genetic disorders. A total of 83 teachers’ from working on special education centers were used. Knowledge of cell division was the highest among participants (33.7%). However, majority of the participants specified that they had no information about genetic counselling (80.7%), prenatal genetic diagnosis (79.5%), polygenic inheritance (72.3%), mitochondrial inheritance (71.1%), autosomal dominant and recessive genes (65.1% and 63,9% respectively). The majority of the participants were mostly aware of Down syndrome (69.9%) followed by Rh factor (31.3%), diabetes (27.7%), muscular dystrophy (24.1%) and albinism (24.1%). Our results showed that the majority of respondents were lack of adequately enough genetic knowledge