Working Methods: The Howard D. Beach Photography Studio of Gelatin Dry Plate Negatives

In the spring of 2011, the Buffalo History Museum (BHM) received a donation of over 57,000 gelatin dry plate glass negatives from the Howard D. Beach Photography Studio located in Buffalo, New York and in operation in various manifestations from 1896 to 1954. Beach was a prominent portrait photographer of notable Buffalonians, including Darwin D. Martin, Ansley Wilcox, Katherine Cornell, Margaret Wendt, and F. Scott Fitzgerald. This paper serves to explore the results of the pilot study of various physical and chemical properties of the gelatin dry plate negatives in order to understand Beach’s photographic working methods and compare them to the industry standards. Answers to numerous questions are sought in conducting the research necessary to grasp a somewhat complex and often contradictory story. Results reveal which brands of dry plates Beach preferred to use for his portrait work and whether or not they were favored by others in the profession. Visual and scientific analyses are used to verify or disprove certain characteristics of the dry plates as described in the literature in order to aid in identification of a specific manufacturer and brand. Examination of Beach’s journal brings to light his choice of developers and exposes his propensity for technical experimentation and artistic license in order to create his sitters’ images

Grenzen des Kontextualismus: Die frühe Architektur Frank Gehrys und Los Angeles in den1960 - 1980er Jahren als Kontext

Am Bsp. von Frank Gehrys Frühwerk in LA zw. 1960-1990 analysiert die Diss. die Zs.hänge zw. Architektur und Stadt sowie zw. Stadtentwicklungsprozessen und dem Bewusstwerden von Stadt. Sie beleuchtet den planungstheoretischen Diskurs zur Stadt im Allg. sowie unterschiedliche Diskurse zu LA im Besonderen, zeigt die Relevanz von Gehrys Frühwerk innerhalb dieser zeitgleichen wie gegenwärtigen Diskurse auf und liefert damit eine neue Sicht auf Gehrys Architektur sowie seine Entwurfsmethode

Developments of grammaticalization theory: interview with professor Christian Lehmann

PhD Professor Dr. Christian Lehmann answers in the present interview some questions related to the grammaticalization theory and linguistic research. Regarded as one of the most influent researchers of language theory, he is the author of more than two hundred works, among which, the book Thoughts on grammaticalization (2002). He is also Professor of Compared Linguistics in the University of Erfurt (Germany) and Member of the Permanent International Committee of Linguists.

A regência variável do verbo ir de movimento na fala de Santa Catarina

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Lingüística.O propósito desta dissertação é investigar a variação no uso das preposições (a/para/em) no complemento locativo do verbo ir de movimento na fala de Santa Catarina (Florianópolis, Blumenau, Chapecó). Duas abordagens teóricas dão suporte à proposta: a Sociolingüística Variacionista e o Funcionalismo de vertente norte-americana. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi utilizada uma amostra extraída de 72 informantes do banco de dados VARSUL. Procura-se, neste estudo, investigar os contextos de uso das preposições identificando os fatores lingüísticos e extralingüísticos condicionantes que atuam na variação; e comparar os resultados desta pesquisa com os de outros estudos realizados com diferentes amostras do PB. Diferentemente de outros trabalhos, não tratamos conjuntamente as preposições a/para versus em, pois encontramos condicionadores diferenciados para cada uma das preposições. O quadro de resultados aponta indícios de confluência de três situações em relação ao fenômeno estudado: (i) mudança em andamento com recuo gradativo da preposição a em Blumenau (19%), Florianópolis (17%) e Chapecó (10%); (ii) variação relativamente estável entre as preposições para (45%) e em (40%); (iii) generalização por especificação, com indicadores de contextos específicos para as três preposições. As variáveis lingüísticas que se mostraram mais significativas nas cidades analisadas foram 'demarcação do espaço', com o fator [+ fechado] condicionando o uso de em e o fator [-fechado] favorecendo para; e 'destino', com o fator [-direção] fortemente correlacionado com a preposição para e o fator [+direção] correlacionado com a. Quanto aos fatores sociais: em Blumenau, os mais velhos privilegiam a e os mais jovens para; os mais escolarizados favorecem a em Florianópolis e, em Chapecó, os menos escolarizados tendem ao uso de em nessa última cidade

LEITURA: UMA ATIVIDADE TEXTUAL-INTERATIVA

RESUMO: Considerando a importância da leitura na formação do aluno, ressaltamos sua contemplação nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, 1998) e no espaço que ocupa na sala de aula, e refletimos sobre o papel do leitor/aluno frente ao texto. Desta forma, reconhecemos que o processo de ensino-aprendizagem da leitura não deve ser dissociado de seus usos e funções e, admitimos, tanto a relevância do caráter sociointeracional da língua, quanto a emergência de estudos e pesquisas para o centro das investigações linguísticas de aspectos relativos aos estudos da linguagem. Como proposição, procuramos evidenciar a centralidade da leitura como uma atividade textual-interativa, em que a representação da realidade por meio da linguagem não é apenas um produto de nossa percepção e de nossas práticas sociais, mas também processo de conhecimento regulado pela ação, intenção e interação. Palavras-chave: Leitura. PCN. Perspectiva textual-interativa

“SORRIA! JESUS TE ACEITA”: UM ESTUDO SOBRE ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA EVANGÉLICA INCLUSIVA

Neste artigo, partimos da hipótese que os membros de certas comunidades de práticas, conforme se engajam, utilizam índices (indexadores) para marcar o pertencimento e sua identidade em determinado grupo. Dessa forma, temos como objetivo demonstrar os resultados da análise de usos linguísticos de membros ingressantes em uma determinada comunidade de prática, processo que estamos denominando de assimilação/acomodação. Para tal, a pesquisa é desenvolvida mediante a abordagem sociolinguística, especificamente da terceira onda (WENGER, 2000, ECKERT; McCONNEL-GINNET, 1992, 2003, ECKERT, 2005, 2012), e a comunidade de prática estudada é uma igreja evangélica inclusiva, Igreja Cristã Contemporânea, situada no município de Niterói-RJ. O aparato-metodológico utilizado é a pesquisa qualitativa-interpretativa, etnográfica e a observação participante. Para a análise, utilizamos dados extraídos de interação do grupo a partir do suporte de aplicativo WhatsApp. Como resultado, podemos perceber as diferenças de engajamentos e os usos de indexicadores dos membros na participaão, no grupo virtual. Enquanto os membros mais novos apresentam menos práticas, notamos em seus discursos o desejo de integração; os membros mais antigos dominam mais o repertório linguístico e compartilham os traços identitários da comunidade. Palavras-chave: Comunidade de Prática; Assimilação/Acomodação; Sociolinguística

LER E ESCREVER PARA QUÊ? SENTIDOS DO LETRAMENTO ESCOLAR PARA ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI

Este trabalho examina as concepções sobre o papel da escrita e da leitura de adolescentes em situação de conflito com a lei, a partir da análise de algumas práticas de letramento desses indivíduos. Para tal finalidade, utilizamos como fundamentação teórico-metodológica as abordagens oriundas dos Novos Estudos do Letramento e da Sociolinguística. A análise das produções tem por objetivo averiguar os sentidos que esses adolescentes em situação de conflito com a lei atribuem ao processo de escolarização e ao discurso escolar, bem como promover um diálogo entre os estudos de práticas socioculturais e sociolinguísticos. Os resultados sugerem que quando se analisam tais concepções, os indivíduos passam a ser compreendidos como parte integrante de determinada comunidade de prática (discursiva), que se manifesta em suas formas de engajamento, as quais constituem suas identidades sociais

Gradiente contextual y cambio constructivo en los adverbios preposicionales

Investigamos a gradiência contextual e fixação de padrões construcionais do esquema construcional advérbio preposicional (antes de, diante de, em frente de/a, em face de), no português brasileiro, e analisamos os contextos motivadores a partir das definições de Diewald (2002) e Diewald e Smirnova (2012). Para tal finalidade, lançamos mão de metodologia qualitativa e dados oriundos de dois jornais (Folha de São Paulo; Estadão), no período de 2017, em que analisamos o significado dos lexemas, e os vários tipos de contexto(s) em que as expressões linguísticas (construções) são utilizadas. A partir da análise, vimos que os diferentes padrões de usos podem ser vistos como um processo de analogização e que os significados emergem do reconhecimento da categorização híbrida dessa categoria, em um continuum categorial, em que se processa a gradiência entre as propriedades preposicionais e adverbiais.We investigate the contextual gradient and fixation of constructional patterns of the prepositional adverb constructional scheme (in front of, before, in front of/a, in front of) in Brazilian Portuguese, and we analyze the motivating contexts from the definitions of Diewald (2002) and Diewald e Smirnova (2012). For this purpose, we used a qualitative methodology and data from two newspapers (Folha de São Paulo; Estadão), in the 2017 period, in which we analyzed the meaning of lexemes, and the various types of context(s) in which linguistic expressions (constructions) are used. From the analysis, we saw that different usage patterns can be seen as a process of analogization and that the different meanings emerge from the recognition of the hybrid categorization of this category, in a categorical continuum, in which the existing gradient between prepositional and adverbials.Investigamos el gradiente contextual y la configuración de patrones constructivos del esquema constructivo del adverbio preposicional (antes, frente a, frente a/a, frente a), en portugués brasileño, y analizamos los contextos motivadores a partir de las definiciones de Diewald. (2002) y Diewald y Smirnova (2012). Para ello, utilizamos una metodología cualitativa y datos de dos periódicos (Folha de São Paulo; Estadão), en el período de 2017, en los que analizamos el significado de los lexemas, y los diversos tipos de contexto(s) en los que el Se utilizan expresiones del lenguaje (construcciones). Del análisis, vimos que los diferentes patrones de uso pueden ser vistos como un proceso de analogización y que los significados emergen del reconocimiento de la categorización híbrida de esta categoría, en un continuo categórico, en el cual el gradiente entre las propiedades preposicionales y adverbiales es procesado