History of Sesame Street

In this module, students will learn the history of Sesame Street in order to provide important context for other modules. Students will learn about the goals of the program as it was developed and some of the key players that conceptualized Sesame Street and brought it to production. Students will also begin to investigate the role of developmental psychology and research in the development of the program.https://digitalcommons.buffalostate.edu/themed-coursework/1017/thumbnail.jp

Research Methods

This module will explore the role of psychological research in the development of Sesame Street. Specifically, this module will look at the history of research in the development of the series, the process that is used in the development of the season, the formative research that is conducted, and the summative research that is conducted. Case studies of research conducted on the impact of Sesame Street on children’s development.https://digitalcommons.buffalostate.edu/themed-coursework/1018/thumbnail.jp

Musik, Masse, Musikantenstadl

Massenveranstaltungen gehen selten ohne musikalische Elemente über die Bühne. Der Umstand, dass es mit Musik und rhythmischer Akustik möglich ist, eine Menschenmasse zu choreographieren und somit zu einer Einheit zu verschmelzen, ist bekannt. In der vorliegenden Diplomarbeit gehe ich unter Rückgriff auf die Freudschen Theorie der Psychoanalyse der Frage nach, wie dies genau funktioniert, also welche Rolle Musik in Hinsicht auf die Massendynamik spielt. Zur exemplarischen Analyse wurde der Schlager als klassische Form der Unterhaltungsmusik gewählt und dessen Einsatz bei den Massenveranstaltungen „Musikantenstadl“ und Münchner Oktoberfest untersucht. Der erste Teil ist eine ausführliche Untersuchung dessen, wie sich das Musikerleben des Menschen aus psychoanalytischer Perspektive darstellt und welche verschiedenen Aspekte von Wirkungsweisen von Musik daraus erschlossen werden können. Im zweiten Teil wird zum einen die Theorie der Massenpsychologie erörtert und hier insbesondere Augenmerk auf die „Angstbedingungen in der Masse“ (List) gelegt. Weiters wird, gestützt auf die Kritische Theorie, dem Phänomen der Massenunterhaltungsmusik nachgegangen. Dazu wird die Etablierung der Kulturindustrie skizziert und diese am Beispiel des Schlagers – nach Theodor W. Adorno „Prototyp“ der Unterhaltungsmusik – erläutert. Untersucht wird neben der strukturellen auch die inhaltliche Ebene des Schlagers und seiner „volkstümlichen“ Variante. Der dritte und letzte Teil ist eine Analyse der Rolle von Musik, konkret des Schlagers, hinsichtlich der Massendynamik bei „Musikantenstadl“ und Oktoberfest. Die Anknüpfungspunkte von Musik und ihrer psychoanalytischen Aspekte an die Massenbedingungen werden mit Beschreibungen und Analysen der beiden Veranstaltungen sowie des Genres „Volksmusik“ untermauert. Die Rolle und „Funktionsweise“ von Musik wird damit herausgearbeitet und verdeutlicht.Huge events rarely take place without incorporating music or musical elements. It’s common knowledge that music and rhythmical acoustics make it possible to choreograph a crowd of people to merge into a uniform entity. Based on Freud’s Psychoanalytic Theory, this Diploma Thesis enters into the question of how this works; looking into the relevance of music in regard to crowd-dynamics, particularly within Mass Society. The “Musikantenstadl” and The Munich “Oktoberfest” were the two huge events chosen to serve as an exemplary analysis. The first part of this thesis extensively studies the musical experience from a psychoanalytic point of view, by way of exploring several facets in the musical mode of functioning. The second part gives a summary of Freud’s “Group Psychology and the Analysis of the Ego”. Furthermore, based on the Critical Theory of the “Frankfurt School”, the establishment and characteristic of the Culture Industry will be illustrated by using the example of popular music – precisely the genre of German “Schlagermusik”. Finally, the third part of this thesis analyses the role of music (here to say “Schlager”) in regard to crowd-dynamics at the “Oktoberfest” and the “Musikantenstadl”. Circumstantiated by descriptions and an analysis of the crowd at these events, the facets of the musical mode of functioning are linked to the conditions in and the requirements of the crowd. Hence the relevance of music in regard to crowd-dynamics is elaborated and thus revealed

Gender Development

In this module, students will learn about the development of gender role and identity, and gender stereotyping in child development. Materials include an emphasis on major theories of gender development as well as contemporary research in gender diversity including transgender child development. Students will learn how Sesame Street addresses issues around gender stereotyping and gender diversity.https://digitalcommons.buffalostate.edu/themed-coursework/1014/thumbnail.jp

Modeling neck mobility in fossil turtles

Turtles have the unparalleled ability to retract their heads and necks within their shell but little is known about the evolution of this trait. Extensive analysis of neck mobility in turtles using radiographs, CT scans, and morphometry reveals that basal turtles possessed less mobility in the neck relative to their extant relatives, although the anatomical prerequisites for modern mobility were already established. Many extant turtles are able to achieve hypermobility by dislocating the central articulations, which raises cautions about reconstructing the mobility of fossil vertebrates. A 3D-model of the Late Triassic turtle Proganochelys quenstedti reveals that this early stem turtle was able to retract its head by tucking it sideways below the shell. The simple ventrolateral bend seen in this stem turtle, however, contrasts with the complex double-bend of extant turtles. The initial evolution of neck retraction therefore occurred in a near-synchrony with the origin of the turtle shell as a place to hide the unprotected neck. In this early, simplified retraction mode, the conical osteoderms on the neck provided further protection

Peer Toy Play as a Gateway to Children’s Gender Flexibility: The Effect of (Counter)Stereotypic Portrayals of Peers in Children’s Magazines

Extensive evidence has documented the gender stereotypic content of children’s media, and media is recognized as an important socializing agent for young children. Yet, the precise impact of children’s media on the endorsement of gender-typed attitudes and behaviors has received less scholarly attention. We investigated the impact of stereotypic and counter-stereotypic peers pictured in children’s magazines on children’s gender flexibility around toy play and preferences, playmate choice, and social exclusion behavior (n = 82, age 4–7 years-old). British children were randomly assigned to view a picture of a peer-age boy and girl in a magazine playing with either a gender stereotypic or counter-stereotypic toy. In the stereotypic condition, the pictured girl was shown with a toy pony and the pictured boy was shown with a toy car; these toys were reversed in the counter-stereotypic condition. Results revealed significantly greater gender flexibility around toy play and playmate choices among children in the counterstereotypic condition compared to the stereotypic condition, and boys in the stereotypic condition were more accepting of gender-based exclusion than were girls. However, there was no difference in children’s own toy preferences between the stereotypic and counter-stereotypic condition, with children preferring more gender-typed toys overall. Implications of the findings for media, education, and parenting practices are discussed, and the potential for counterstereotypic media portrayals of toy play to shape the gender socialization of young children is explored

Unterschiedliche Lebensläufe von Besatzungskindern verschiedener Herkunft nach dem Zweiten Weltkrieg in Österreich und Deutschland

Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit möglichen Unterscheidun-gen, die zwischen den verschiedenen Besatzungskindern getroffen werden können. Das Ziel davon ist es zu zeigen, dass Unterscheidungen nicht nur anhand der Herkunft der leiblichen Väter getroffen werden können. Eine erste These, die darin bestätigt beziehungsweise widerlegt wird, ist dass es einen Unterschied gibt, ob Kinder am zu Beginn der Besatzungszeit oder am Ende dieser auf die Welt gekommen sind. Des Weiteren gibt es verschie-dene Kategorien, anhand derer sich die Kinder unterscheiden. Beispiele für diese Kategorien sind die Art der Erziehung beziehungsweise des Aufwach-sens, die gesetzlichen Regelungen im Umgang mit diesen Kindern aufgestellt durch Besatzungsländer sowie Besatzungsbehörden oder eine mögliche Stadt-Land-Differenz. Eine dritte These behauptet es wäre ein Unterschied in der Suche nach den Vätern festzustellen, der anhand der Abstammung der jeweiligen Kinder festzumachen ist. Aufgearbeitet werden diese Thesen anhand von Sekundärliteratur, in der eine Bestätigung dafür gefunden wird, dass es Unterschiede in den Lebensläufen von Besatzungskindern gibt, die nicht allein an den Herkunftsländern der leib-lichen Väter festzumachen sind