Jürgen Rekus (Hrsg.) : Ganztagsschule in pädagogischer Verantwortung. Münstersche Gespräche zur Pädagogik. Bd. 20. Aschendorff Verlag, Münster 2003. ISBN 3-402-04731-4, 168 S. [Rezension]

Rezension zu: Jürgen Rekus (Hrsg.): Ganztagsschule in pädagogischer Verantwortung. (DIPF/Orig.

DIVULGAÇÃO DA ASTRONOMIA COM INTERPRETAÇÃO EM LIBRAS

A Astronomia costuma ser um dos temas científicos que mais desperta a curiosidade e atrai a atenção das pessoas, de qualquer idade e formação. Desde épocas remotas, a observação e estudo dos astros têm produzido importantes resultados para a humanidade. Destaca-se que o presente projeto de extensão iniciou em 2018 e, desde então, tem-se atuado continuamente na divulgação da Astronomia, tendo como objetivo trazer maior conhecimento ao público e membros acerca do tema. As atividades são destinadas ao público geral, tanto a comunidade interna do IFC, quanto a comunidade externa. Ademais, no ano de 2021 surgiu a intenção de divulgar a Astronomia também para o público surdo, tendo em vista a pouca acessibilidade e acervo existentes. Desse modo, intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) se juntaram ao projeto e auxiliam a causa. Nos últimos anos a pandemia do vírus COVID-19 mobilizou a todos e fez com que as atividades do projeto adquirissem caráter remoto. Foram realizadas produções audiovisuais, palestras online, reuniões por videoconferência e postagens nas redes sociais do projeto, juntamente com interpretações em Libras.  No âmbito do projeto também foi organizada e aplicada a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (Oba) no IFC-Concórdia, havendo uma medalhista com medalha de ouro. Graças às medidas de prevenção da pandemia, no final de 2021 foi possível a realização de uma noite de palestras e observação do céu com auxílio de telescópios do IFC na escola estadual Walter Fontana de Concórdia, a qual seguiu todos os protocolos contra a COVID-19, contando com cerca de 50 participantes. Na busca de sempre melhorar os métodos de aplicação e experiências do projeto, aplicaram-se formulários de presença nas palestras online com questões pontuais como, por exemplo, nome e localidade, além de perguntas de avaliação da atividade realizada, opinião do público, análise de ideias de senso comum e conhecimento prévio da população. As respostas do público têm indicado uma ótima atuação das atividades do projeto. Na última palestra realizada de forma remota, sobre “Constelações e Curiosidades Astronômicas”, o índice de avaliação se manteve em ótimo, com 95% dos votos e comentários positivos como: “totalmente incrível e um ótimo aprendizado”. E a palestra sobre Buracos negros realizada também de forma remota obteve os mesmos bons resultados. Dentro das atividades realizadas houveram participantes de regiões distintas como: Rio de janeiro, Macapá, Paraíba, Rio Grande do Sul, São Paulo, etc., evidenciando o alcance do projeto. O conhecimento sobre astronomia pôde ser apresentado inclusive para surdos, a partir das interpretações em Libras, com avaliação positiva segundo relatos. Além disso, foram desenvolvidos vídeos breves sobre Astronomia, alguns chegando a mais de 1.000 visualizações! Com base nos resultados obtidos entende-se que o projeto cumpriu com seu papel de extensão em divulgar a Astronomia, levando conhecimentos astronômicos a uma quantidade significativa de pessoas, das mais distintas regiões do Brasil. Além da satisfação do público pelas palestras e aprendizados, os membros da equipe do projeto destacam o bom retorno vindo de suas experiências, contribuindo significativamente para a formação pessoal e profissional

FÍSICA E CULTURA CIENTÍFICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM MEIO À PANDEMIA CAUSADA PELO CORONAVÍRUS

: Este artigo relata a experiência vivida durante atividades do projeto de extensão denominado: Física e Cultura Científica Moderna e Contemporânea. O projeto foi desenvolvido em uma instituição pública localizada no oeste do estado de Santa Catarina e, em sua segunda edição, deveria ter reuniões presenciais entre os professores coordenadores, bolsistas e encontros presenciais com os professores participantes. Contudo, devido às adversidades e ao início da pandemia, houve reestruturação e adaptação das atividades para que estas ocorressem à distância. Desse modo, o desenvolvimento das atividades aconteceram de forma online com a disponibilidade de materiais (para os alunos bolsistas se especializarem no conteúdo) e a participação de convidados que, por meio de palestras e visitas virtuais online, difundiam saberes relacionados à física para a comunidade interna e externa da instituição, bem como aos membros do projeto. Ainda para os que estavam acompanhando em tempo real, era possível ter seus questionamentos respondidos. O resultado das atividades foram 250 participantes da palestra e da visita virtual somados e excelentes retornos destes sobre os tópicos e como estes foram abordados.

FÍSICA E CULTURA CIENTÍFICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM MEIO À PANDEMIA CAUSADA PELO CORONAVÍRUS

: Este artigo relata a experiência vivida durante atividades do projeto de extensão denominado: Física e Cultura Científica Moderna e Contemporânea. O projeto foi desenvolvido em uma instituição pública localizada no oeste do estado de Santa Catarina e, em sua segunda edição, deveria ter reuniões presenciais entre os professores coordenadores, bolsistas e encontros presenciais com os professores participantes. Contudo, devido às adversidades e ao início da pandemia, houve reestruturação e adaptação das atividades para que estas ocorressem à distância. Desse modo, o desenvolvimento das atividades aconteceram de forma online com a disponibilidade de materiais (para os alunos bolsistas se especializarem no conteúdo) e a participação de convidados que, por meio de palestras e visitas virtuais online, difundiam saberes relacionados à física para a comunidade interna e externa da instituição, bem como aos membros do projeto. Ainda para os que estavam acompanhando em tempo real, era possível ter seus questionamentos respondidos. O resultado das atividades foram 250 participantes da palestra e da visita virtual somados e excelentes retornos destes sobre os tópicos e como estes foram abordados. &nbsp

EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UM DESAFIO PARA ALÉM DOS MUROS DO IFC - CAMPUS CONCÓRDIA

O presente trabalho busca enfatizar a relevância do tema “Matemática Financeira” no cotidiano das pessoas, visto que, o conhecimento sobre finanças é extremamente necessário para o processo de tomada de decisão. O avanço da sociedade moderna trouxe consigo uma facilidade nunca antes vista na obtenção de dívidas, além de uma imensa variedade de tipos de dívidas, dentre elas, empréstimos, financiamentos, cartão de crédito, entre outros. Esse fato, somado com a negligência da educação formal perante o tema, cria uma sociedade suscetível ao consumismo, incentivado por propagandas feitas por grandes varejistas, focando sempre no público de baixa renda. A maioria das propagandas focam apenas no valor das parcelas, omitindo o real preço dos produtos ofertados. Perante isso, é evidente a necessidade de conscientizar a população sobre finanças com o objetivo de evitar o endividamento excessivo e irracional da sociedade em geral e incentivar a criação de reservas financeiras. No ano de 2021, esta mesma equipe de trabalho, desenvolveu um trabalho de pesquisa que, entre outros objetivos, buscava compreender o que jovens matriculados no primeiro ano do ensino médio de uma escola pública entendiam sobre o tema “Matemática Financeira” e como foi abordado no ensino fundamental. A pesquisa mostrou que a grande maioria dos jovens entendem a importância de se possuir conhecimentos sobre o assunto, porém grande parte dos conhecimentos obtidos não ocorreu no ambiente escolar. A pesquisa também revelou que grande parte das famílias dos entrevistados realizam compras a partir de métodos ineficientes e não planejados, acarretando o pagamento de altas taxas de juros. Diante do exposto, o presente trabalho descreve as etapas de um projeto em desenvolvimento, que aborda temas associados à Educação Financeira aos alunos do 9º ano de uma escola pública do município de Concórdia SC. Ademais, o objetivo centraliza-se em capacitar os estudantes em relação a questões financeiras, uma vez que os jovens estão cada vez mais participativos nas compras e tomadas de decisões dos orçamentos familiares.. A capacitação tem ocorrido a partir da criação de um perfil no Instagram em que, semanalmente, são postadas informações e curiosidades sobre o tema em questão. Também tem sido organizado um período de atividade no IFC - Campus Concórdia com a apresentação de palestras, jogos online e ao ar livre com conceitos relacionados ao tema do trabalho