On Critical Relative Distance of DNA Codes for Additive Stem Similarity

We consider DNA codes based on the nearest-neighbor (stem) similarity model which adequately reflects the "hybridization potential" of two DNA sequences. Our aim is to present a survey of bounds on the rate of DNA codes with respect to a thermodynamically motivated similarity measure called an additive stem similarity. These results yield a method to analyze and compare known samples of the nearest neighbor "thermodynamic weights" associated to stacked pairs that occurred in DNA secondary structures.Comment: 5 or 6 pages (compiler-dependable), 0 figures, submitted to 2010 IEEE International Symposium on Information Theory (ISIT 2010), uses IEEEtran.cl

BRICS influence on global capitalist economy

The paper surveys the BRICS’ performance in the world during the last fifteen years. It analyses the economic environment as well as the possibility of rising of a possible new “global power”. The paper presents the statistical data on economic growth, international trade, population and currency reserves of the BRICS countrie

Development of cognitive abilities of younger schoolchildren in training mathematics

The article is devoted to the problem of the development of cognitive abilities of students in the development of mathematics in primary school. Mathematics is a subject in the study of which children often experience difficulties associated with their low level of development of cognitive abilities. Cognitive abilities are considered in the article as individual psychological characteristics of the processes of attention, perception, memory, thinking that distinguish one person from another and are manifested in a successful knowledge of the world. To solve the problem of developing cognitive abilities of younger schoolchildren, it is proposed to build the process of teaching mathematics based on a cognitive-visual approach, the main tools of which are visualized tasks and verbal-graphic systematizers. The main purpose of visualized tasks is to develop the ability to “think about the word” and “peer into the image”, to ensure the implementation of visual translation based on the establishment of links between text, drawing and formula. Various types of verbal-graphic systematizers (tables, matrices, supporting abstracts, concept cards, flowcharts, intelligence cards, diagrams, charts, etc.) suggest the use of spatial images to help comprehend the information presented. The purpose of the work is to show the possibilities of allocated funds for the development of cognitive abilities of elementary school students in math classes in elementary school. Working on this problem and realizing the intended goal, the following methods were used: study and analysis of psychological, pedagogical and methodological literature, analysis of educational programs, generalization of pedagogical experience, pedagogical observation, study of the products of children's activities and mathematical processing of empirical material. The article clarifies the meaningful connections between cognitive abilities and visualized tasks, substantiates the impact of visualized tasks on individual components of cognitive abilities, develops a set of visualized tasks, presents types of verbal-graphic systematizers that can be used to develop cognitive abilities of younger students in mathematics.Статья посвящена проблеме развития когнитивных способностей обучающихся при освоении математики в начальной школе. Математика – это предмет, при изучении которого дети часто испытывают трудности, связанные с низким уровнем развития у них когнитивных способностей. Когнитивные способности рассматриваются в статье как индивидуально-психологические особенности процессов внимания, восприятия, памяти, мышления, отличающие одного человека от другого и проявляющиеся в успешном познании окружающего мира. Для решения проблемы развития когнитивных способностей младших школьников предлагается строить процесс обучения математике на основе когнитивно-визуального подхода, основными средствами которого являются визуализированные задачи и словесно-графические систематизаторы. Главное назначение визуализированных задач – это формирование умения «вдумываться в слово» и «всматриваться в образ», обеспечение реализации визуального перевода на основе установления связей между текстом, рисунком и формулой. Различные виды словесно-графических систематизаторов (таблицы, матрицы, опорные конспекты, карты понятий, блок-схемы, интеллект-карты, диаграммы, графики и т. п.) предполагают использование пространственных образов, помогающих осмыслить представленную информацию. Цель работы – показать возможности выделенных средств для развития когнитивных способностей младших школьников на уроках математики в начальной школе. Работая над данной проблемой и реализуя намеченную цель, использовались следующие методы: изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы, анализ образовательных программ, обобщение педагогического опыта, педагогическое наблюдение, изучение продуктов деятельности детей и математическая обработка эмпирического материала. В работе уточнены содержательные связи между когнитивными способностями и визуализированными задачами, обосновано влияние визуализированных задач на отдельные компоненты когнитивных способностей, разработан комплекс визуализированных задач, представлены виды словесно-графических систематизаторов, которые могут быть использованы для развития когнитивных способностей младших школьников на уроках математики

The role of language representation of the time model in the process of meaning creation

The aim of the article is to demonstrate the language picture of the world, which owes its structural integrity to its relational framework. The archetype “time” is central to the Christian mythology, in fairy tales and other linguocultural artefacts. The thought-language essences representing the category TIME in the modern German language, connect different time modes (past, present, future), allowing to distinguish different worlds. The memory of the ways of the development of the human soul is concentrated in the

The proresilients in multimodal programmes for the prevention of premature ageing

To study the properties of the proresilients in multimodal programs for the prevention of premature agein

Critical Thinking in the Professional Activity of Future Mining Engineers-Geologists

Современному горному инженеру-геологу необходимо обладать умениями проводить анализ и оценку вещественного состава горных пород, руд и типов месторождений полезных ископаемых. Это предполагает использование таких логических операций, как сравнение, аналогия, обобщение. Умение оценивать достоверность полученной информации тесно связано с умением ее анализировать, делать адекватные выводы, принимать верные решения. Это возможно только при наличии критического мышления у будущего горного инженера-геолога. В качестве средства формирования критического мышления на практических занятиях в процессе обучения математике выбран кейс-метод или метод анализа конкретных ситуаций.A modern mining geological engineer needs to be able to analyze and evaluate the material composition of rocks, ores and types of mineral deposits. This involves the use of such logical operations as comparison, analogy, generalization. The ability to assess the reliability of the information received is closely related to the ability to analyze it, draw adequate conclusions, and make the right decisions. This is only possible if the future mining engineer-geologist has critical thinking. As a means of forming critical thinking in practical classes in the process of teaching mathematics, a case method or a method of analyzing specific situations was chosen

Compiling Task by Students in the Classes on to Mathematics as a Tool for the Formation of Universal Competencies

В статье рассматривается возможность формирования критического мышления с помощью самостоятельного составления студентами задач, связывающих математику со специальными дисциплинами горного дела и прикладной геологии.The article discusses the possibility of forming critical thinking with the help of students independently compiling tasks that connect mathematics with special disciplines of mining and applied geology

Formation of Professional Qualities of Future Mining Engineers when Studying the Topic "Differential Equations"

В статье рассматривается возможность использования кейс-задач для развития профессиональных качеств будущих горных инженеров в процессе обучения математике.The article discusses the possibility of using case problems to develop the professional competence of future mining engineers in the process of teaching mathematics

Оценка последствий несвоевременного транспортного обслуживания цехов предприятия

[For the English abstract and full text of the article please see the attached PDF-File (English version follows Russian version)].ABSTRACT In real conditions, the schedule of transport maintenance of production facilities is very often violated, inter-operative downtime of technical equipment, of vehicles of cargo loading and unloading operations, production units and rolling stock arises. The authors propose to move towards the adaptive form of the schedule of organization of transportation through a dynamic transport task with delays in the network setting. The main criterion for optimization is establishing of minimum transport and production costs. The article presents a methodology for calculating the cost parameters needed to solve the task. The methodology allows to determine the cost of the components of the transport process, characteristic of the metallurgical plant. The calculation of cost coefficients is presented using the example of transportation required by the blast furnace shop. Keywords: transportation organization, metallurgical plant, railway transport, transport and production costs, dynamic transportation task with delays, cost parameters.Текст аннотации на англ. языке и полный текст статьи на англ. языке находится в прилагаемом файле ПДФ (англ. версия следует после русской версии).В реальных условиях график транспортного обслуживания производственных цехов очень часто нарушается, возникают межоперационные простои технических средств, устройств грузовых фронтов, производственных агрегатов и подвижного состава. Авторы предлагают перейти к адаптивной форме графика организации перевозок посредством динамической транспортной задачи с задержками в сетевой постановке. Основной критерий оптимизации - минимальные транспортно- производственные расходы. В статье представлена методика расчёта стоимостных параметров, позволяющая определить затраты на компоненты транспортного процесса, характерные для металлургического комбината. Приведён расчёт стоимостных коэффициентов на примере перевозок, необходимых доменному цеху