Responsabilidad del investigador en los ensayos clínicos de bajo nivel de intervención bajo el nuevo reglamento europeo 536/2014

El nuevo Reglamento Europeo sobre ensayos clínicos ha venido a crear los ensayos de bajo nivel de intervención. Se trata de una modalidad específica que ayudará a los centros de investigación de menor tamaño a realizar actividades propias, a un menor coste y con unos trámites burocráticos más cómodos. Dentro de estos ensayos, la figura del investigador se erige en central, como coordinador de la labor de investigación; siendo, por tanto, el objetivo principal en una eventual reclamación de responsabilidad legal por daños causados a participantes. Tras ofrecer un análisis general tanto de la nueva modalidad de ensayos como de los sujetos intervinientes en un ensayo clínico, analizaremos la responsabilidad del investigador en esta nueva modalidad de inn

Formación de formadores en nuevas tecnologías de la información y comunicación

En este artículo, propongo una experiencia simulada de diálogo basado en la construcción de una carpeta entre dos formadores de maestros con objeto de aumentar la calidad universitaria. Describo orientaciones para otros formadores que quieran participar

VV. AA. (Víctor Matellan0 Ed.). ¡Clint, dispara! La “trilogía del dólar” de Sergio Leone. Madrid, T&B Editores, 2012, 392 pp.

Reseña del libro VV. AA. (Víctor Matellan0 Ed.). ¡Clint, dispara! La “trilogía del dólar” de Sergio Leone. Madrid, T&B Editores, 2012, 392 pp

The relationship between emotional problems and language development in children and adolescents with hearing loss

El presente estudio buscó conocer aspectos emocionales de niños y niñas con dificultades auditivas y cotejar su influencia en el desarrollo del lenguaje desde la perspectiva de los propios niños y niñas, sus padres y sus profesores de las islas de Gran Canaria y Tenerife. Se analizó el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ) administrado a 300 niños que empleaban implantes cocleares o audífonos comparado con las percepciones de sus familias y profesorado en el mismo cuestionario. Se aplicó un análisis de regresión para conocer si los resultados en el SDQ influyen en los obtenidos por los niños en el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA). Los hallazgos mostraron que la valoración de las dimensiones emocionales de los niños y niñas en términos de fortalezas y debilidades, fueron juzgadas de manera diferente en los tres grupos de informantes estudiados, siendo la escala Problemas de conducta la cuestión emocional de mayor dificultad planteada. Se correlacionaron ambos instrumentos evaluativos mostrando el análisis de regresión que la puntuación vinculada a la medida de los aspectos emocionales predice los resultados en las diferentes dimensiones de ITPA. Los hallazgos de este estudio son pertinentes para el diseño de programas educativos en el ámbito de la comunicación y del lenguaje de niños y niñasThe present study sought to know emotional aspects of children with hearing difficulties and to check their influence on language development from the perspective of the children themselves, their parents and their teachers of Gran Canaria and Tenerife islands. We analyzed the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) administered to 300 children who used cochlear implants or hearing aids compared to the perceptions of their families and teachers in the same questionnaire. In addition, a regression analysis was applied to know if the results in the SDQ influence those obtained by the children in the Illinois Psycholinguistic Aptitude Test (ITPA). The findings showed that the assessment of the emotional dimensions of the children in terms of strengths and weaknesses were judged differently in the three groups of informants studied, the scale being the most difficult emotional issue. Both evaluative instruments were correlated and a linear regression analysis that the score linked to the measurement of the emotional aspects predicts the results in the different dimensions of ITPA. The findings of this study are relevant for the design of educational programs in the field of communication and language of childre

Aprendiendo con cartografía histórica: ciudad heredada y transformación urbana de Sevilla en el plano topográfico de Olavide

Frente a la creciente popularización de la cartografía en línea (conocida en inglés como web mapping), la cartografía histórica tiene todavía una aplicación muy relevante en el campo didáctico de la Geografía Urbana. La propuesta didáctica aquí planteada se basa en el uso del primer plano topográfico de la ciudad de Sevilla, de 1771 (plano de Olavide), como herramienta de reconocimiento de los elementos y atributos que configuran la ciudad heredada así como de interpretación de los procesos de transformación y reforma interior de los siglos XIX y XX. La experiencia favorece el aprendizaje de la complejidad del espacio urbano mediante una metodología participativa en la que el alumno es el protagonista a través de la curiosidad, la exploración y la resolución de incógnitas

Evaluación de la formación en línea del profesorado de cinco universidades españolas

La educación en línea se ha usado para varios propósitos en la educación superior. Dos de esos fines son la mejora de la actuación en el tiempo y la elucidación del desarrollo profesional en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje en línea. Apoyándonos en los datos de cursos de desarrollo del profesorado en línea de cinco universidades españolas, este artículo explora el aprendizaje del personal docente e investigador (PDI) por medio de la teoría del desarrollo del profesorado. Esta posición teórica enfatiza, de una parte, el contexto del aseguramiento de la calidad universitaria y ofrece, de otra parte, un análisis teórico de las formas que el profesorado universitario utiliza para aprender capacidades curriculares y didácticas (CCD) en un programa de desarrollo del profesorado en línea. En el centro de este análisis se sitúa la idea de que el profesorado comprende y responde a principios de calidad de la enseñanza. Finalmente, este estudio ilumina los asuntos considerados más importantes cuando se diseñan, desarrollan y evalúan cursos de entrenamiento por medio de Internet

Agrarian Buildings in Suburban Areas as a Territorial Heritage

Este artículo tiene como objetivo acercarse al estado actual de las haciendas en el Aljarafe sevillano, consideradas hoy como bienes patrimoniales y como elementos representativos del paisaje rural tradicional. A partir de un inventario previo de 1981 y el trabajo de campo, generamos una base de datos que integra la información básica de cada edificio: permanencia actual, entorno, uso, estado de conservación, reconocimiento científico, institucional y valoración social. Una vez analizados los resultados derivados de este inventario geográfico, concluimos que la hacienda olivarera ha experimentado una limitada atención institucional pese a su notable y emergente valoración social (por ejemplo como lugar de celebraciones). Este hecho permite establecer vínculos con otros ámbitos periurbanos con un importante legado agrarioThis article aims to approach the current state of the haciendas in the Sevillian Aljarafe, considered today as patrimonial assets and as representative elements of the traditional rural landscape. From a previous inventor y of 1981 and field work , it has been generated a database that integrates the basic information of each building: current permanence, environment, use, state of conservation, scientific and institutional recognition, and social valuation. After analyzing the results of this geographic inventory, we conclude that the haciendas have experienced a limited institutional attention despite its remarkable and emerging social value (for example as a place of events). This fact allows establishing links with other peri-urban areas with an important agrarian legacy

Medir el proceso de urbanización: coincidencias y divergencias entre diversas fuente de información geográfica en Andalucía.

Las diversas cartografías sobre ocupación y usos del suelo levantadas en las últimas décadas mesuran el proceso de expansión urbana. Sin embargo, según la fuente de información se observan notables diferencias en la localización y la cuantificación del fenómeno. La elección de distintos parámetros metodológicos - origen de los datos, escala de captura, interpretación de lo urbano ... - explican estas divergencias. Este trabajo pretende cuantificar estas diferencias comparando distintas fuentes oficiales y de elaboración propia.The various maps on land used raised in the last decades have drwan and measured the process of urbanization. However, depending of the source of information there are notable differences in the localization and quantification of this phenomenon. The choice of one or other methodological parameters - data, source, scala, capture, interpretation of the urban land ... - explains these contrasts. This work aims to quantify these differences by comparing different official and own sources