Differences between semantic profiles of the action tendencies linked to emotion words in achievement and unspecified general contexts, defined by Colombian spanish native speakers

Introduction. We investigated the meaning of sixteen achievement emotion words —anger, anxiety, boredom, contentment, despair, disappointment, frustration, guilt, hope, hopelessness, joy, pride, relief, sadness, shame, and surprise—, specifically in terms of their action tendencies component, through a modified version of the CoreGRID questionnaire. Our aim was to identify in which cases the achievement context modifies the semantic profiles of each emotion word, specifically in terms of their action tendencies component, as compared to an unspecified general context.Method. Forty-one participants (22 females; Mage = 21.8, SD = 3.5), and another group of thirty-six participants (21 females; Mage = 20.42, SD = 2.8), rated the likelihood of eighteen action tendencies to be part of the meaning of each emotion word in an achievement context condition and in a general context condition, respectively.Results. In both conditions, Cronbach’s Alpha ranged from 0.95 to 0.98. Data analysis revealed statistically significant differences for every emotion investigated, suggesting an influence of context in their semantic profile.Discussion. The discussion of these results is centered mainly around data from other studies that were interested in the motivational component of emotions, since there is a lacking of research on semantic profiles of achievement emotions. Finally, we make suggestions on directions for future research and inform of the limitations of our study.</jats:p

Theoretical contributions derived from language research between 2000 and 2010 : a review

ABSTRACT: This article presents an analysis of content derived from a systematic review which picked up 57 studies that had the language as a central theme. The consulted investigations cast various theoretical contributions from which protrudes, firstly, the social origin of this process in both the filogenesis and the ontogenesis. In second place it can be affirmed that their development is affected negative or positively by variables such as nutrition, relationship with the parents, socialization at school and social atmosphere. Finally, the research about babies shows their active participation in the recognition of language, the act of pointing out as an important landmark in language development when provoking the combined attention, and finally the existent relationship between language and theory of mind.RESUMEN: El artículo presenta el análisis de contenido derivado de una revisión sistemática en la que se retomaron 57 estudios que tenían el lenguaje como tema central. Las investigaciones consultadas arrojan diversos aportes teóricos de los cuales sobresale, en primer lugar, el origen social de este proceso, tanto en la filogénesis como en la ontogénesis. En segundo lugar puede afirmarse que su desarrollo se ve afectado negativa o positivamente por variables como la nutrición, la relación con los padres, la socialización en la escuela y el ambiente social. Finalmente, la investigación con bebés muestra su participación activa en el reconocimiento del idioma, el acto de señalar como un hito importante en el desarrollo del lenguaje al provocar la atención conjunta y, finalmente, la relación existente entre el lenguaje y teoría de la mente

Analysis of evidence of consciousness and language research 2000-2010 : a systematic review

ABSTRACT: Owing to the relevance of theorization about language and consciousness, this study took up 86 research articles about these processes; published between the years 2000 and 2010. For the articles’ analysis of evidence, the Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN) was used. This made possible to identify the levels of evidence and categories of recommendations of the articles. In this study it was found that most of the researches reach a correlation-descriptive level. There were few studies that reach an explicative level. For the language studies, a transversal method is consistently used; meanwhile experimental designs are more recurrent in consciousness research. Articles about consciousness have higher levels of evidence and categories of recommendations compared to language studies. This fact unveils how the interest in the study of this process.RESUMEN: Debido a la importancia de la teorización de la conciencia y el lenguaje, este estudio retomó 86 artículos académicos sobre estos procesos publicados entre 2000 y 2010. Para el análisis de los artículos se utilizó la clasificación hecha por The Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN), que permite identificar el nivel de evidencia y los grados de recomendación de los mismos. La mayoría de las investigaciones alcanzan un nivel descriptivo-correlacional, y se encontraron pocos estudios explicativos. En los estudios sobre el lenguaje, el diseño metodológico es recurrentemente transversal, mientras que los diseños experimentales aparecen con mayor frecuencia en las investigaciones sobre la conciencia. Los artículos sobre la conciencia tienen un nivel mayor de evidencia y grados de recomendación que los del lenguaje, asunto que pone de manifiesto el interés creciente por el estudio de este proceso

Analysis of evidence in decision-making research between 2002 and 2012

ABSTRACT: This article presents a systematic review of 66 studies on decision making from psychology issued from 2002 through 2012, either in English or Spanish. These studies were classified according to the Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN)’s levels of evidence and degrees of recommendation. The research type, level, and design of every study were analyzed in detail, as well as the relationship between these factors and the levels of evidence in the studies involved. Stronger evidence for quality in research on physiological correlates of decision variables was found, as well as a lower quality level in comparative studies on psychological decision-making models. The latter show a high level of theoretical divergence and a lack of research focused on consolidating a coherent theoretical framework.RESUMEN: El presente artículo lleva a cabo la revisión sistemática de 66 investigaciones publicadas sobre toma de decisiones en psicología durante el periodo comprendido entre 2002 y 2012 en idiomas inglés y español. Los artículos revisados fueron clasificados de acuerdo con sus niveles de evidencia y grados de recomendación según la Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN). Se llevó a cabo un análisis pormenorizado de los tipos, niveles y diseños de investigación informados por los diferentes artículos, así como las relaciones entre estos factores y los niveles de evidencia alcanzados. Se aprecia una mayor calidad de evidencia en investigaciones sobre correlatos fisiológicos de variables de elección, a la vez que una menor calidad en estudios comparativos entre modelos psicológicos de decisión. Respecto a estos últimos, se evidencia una gran divergencia teórica y una ausencia de trabajos orientados a la consolidación de un cuerpo teórico coherente

Effectiveness of a language stimulation program on the ability of solving problems in school children six years

ABSTRACT: The present study summarizes the description of sexual dimorphism found on metric characteristics in a contemporary sample of skeletons. The burial individual record had data on sex, age, cause of death and birthplace. The metric information corresponding to 44 skull variables, jaw and long bones (humerus, fémur and tibia) was recorded on each subject. The sample consisted of 70 mature individuals of known sex (20 women and 50 males) from a cemetery of the city of Medellín, Colombia. When the statistical comparison between sexes was performed by means of a one-way F test only six of the studied variables were not significant (p > 0.05) to determine sex. In accord with these results, hierarchical list of variables for sex determination aim is proposed. Moreover, it has been conducted a discriminant analysis in order to obtaining prediction equations for sex. Tibia variables yield the highest total percentage of correct classification. They achieved also a higher classification percentage in men that in women, as it is in the qualitative analysis.This study aimed to establish the effectiveness of a language stimulation program on the problem solving ability in children of six years at school. The sample consisted of 22 children (12 girls and 10 boys) from a college in eastern Antioquia (Colombia). The design was quasi-experimental ABA case control with Pre-test and post-test. The group of “cases” was exposed to 10 sessions of language stimulation for a period of five weeks. Intragroup analysis shows that although there is no difference with the reasoning used (valid and erroneous movements), children-case study solve the problem situation in less time than the control children after going through the language stimulation sessions. The intergroup analysis shows no significant differences, probably due to the short time of exposure of children to the program.RESUMEN: El presente estudio buscó establecer la efectividad de un programa de estimulación del lenguaje sobre la capacidad de resolución de problemas en niños de seis años escolarizados. La muestra estuvo conformada por 22 niños (12 niñas y 10 niños) de un colegio del oriente antioqueño (Colombia). El diseño utilizado fue cuasi-experimental ABA de casos y controles con evaluación Pre-test y Pos-test. El grupo de “casos” fue expuesto a 10 sesiones de estimulación del lenguaje durante un periodo de cinco semanas. El análisis intragrupal muestra que aunque no hay diferencias respecto al razonamiento usado (movimientos válidos y erróneos), los niños casos logran solucionar la situación problema en menos tiempo que los niños controles después de pasar por las sesiones de estimulación del lenguaje. El análisis intergrupal no muestra diferencias significativas, probablemente debido al poco tiempo de exposición de los niños al programa

Consumption of alcohol and psychoactive substances in students of the Eastern branch of the University of Antioquia

ABSTRACT: The objective of this research is to describe the frequency, intensity, level of risk and correlations of the types of alcohol and psychoactive substances in young students of the Eastern branch of the University of Antioquia. It is an empirical analytical cross-sectional design, using a representative sample of 306 randomized participants. To detect the types of consumption AUDIT and DAST 10 instruments were used. The results show that alcohol is the most widely consumed psychoactive substance, that a considerable number of students use drugs and reported difficulties, and there are multiple relationships between alcohol and other drug use in terms of frequency, intensity, implications and consequences.RESUMEN: El objetivo de esta investigación fue describir la frecuencia, intensidad, nivel de riesgo y correlaciones de los tipos de consumo de alcohol y sustancias psicoactivas en los jóvenes estudiantes de la seccional oriente de la Universidad de Antioquia. Se trata de un diseño empírico analítico de corte transversal, tomando una muestra representativa aleatorizada de 306 participantes. Para detectar los tipos de consumo se utilizaron los instrumentos AUDIT y el DAST 10. Los resultados encontrados evidencian que el alcohol es la sustancia psicoactiva más consumida, que un número considerable de estudiantes consumen drogas y reportan dificultades, y también que existen múltiples relaciones entre el consumo de alcohol y el uso de otras drogas en términos de frecuencia, intensidad, implicaciones y consecuencias

Systematic review of thinking skills in the classroom (2000-2013)

ABSTRACT: The present study summarizes the description of sexual dimorphism found on metric characteristics in a contemporary sample of skeletons. The burial individual record had data on sex, age, cause of death and birthplace. The metric information corresponding to 44 skull variables, jaw and long bones (humerus, fémur and tibia) was recorded on each subject. The sample consisted of 70 mature individuals of known sex (20 women and 50 males) from a cemetery of the city of Medellín, Colombia. When the statistical comparison between sexes was performed by means of a one-way F test only six of the studied variables were not significant (p > 0.05) to determine sex. In accord with these results, hierarchical list of variables for sex determination aim is proposed. Moreover, it has been conducted a discriminant analysis in order to obtaining prediction equations for sex. Tibia variables yield the highest total percentage of correct classification. They achieved also a higher classification percentage in men that in women, as it is in the qualitative analysis.Since the second half of the twentieth century, there has been a growing interest in the use of learning methods to assess and encourage the development of thinking skills in the classroom instead of the vertical transmission of a specific content. This study takes 60 academic articles published between 2000 and 2013 which had thinking skills as the central topic and analyzes their level of evidence and grade of recommendation following the Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN). The main findings were: most studies are developed with empirical analytical approaches and quasi-experimental designs; there are a variety of stimulation programs and data collection instruments that hinder a systematic analysis of programs; there are very different samples and intervened population used; and, finally, most studies are located at average levels of evidence and grades of recommendation.RESUMEN: Desde la segunda mitad del siglo XX, hay un interés creciente por el uso de metodologías de aprendizaje que evalúen y estimulen el desarrollo de habilidades de pensamiento en el aula, en vez de la transmisión vertical de contenidos específicos. El presente estudio retoma 60 artículos académicos publicados entre 2000 y 2013 que tenían como tema central las habilidades de pensamiento, analizando su nivel de evidencia y grado de recomendación según los lineamientos del Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN). Como hallazgos principales se encontró que la mayoría de estudios siguen enfoques empírico-analíticos y diseños cuasi experimentales. Hay una gran variedad de programas de estimulación y de instrumentos de recolección de información que dificultan un análisis sistemático de los programas. Son muy diversas las muestras utilizadas y la población intervenida y, finalmente, la mayoría de estudios se ubican en niveles moderados de evidencia y grados de recomendación

Propiedades psicométricas del Instrumento de Lazos Parentales (Parental Bonding Instrument, PBI) en la población de Medellín, Colombia

This paper is a product of the research “Parental Bonding Instrument (pbi) test’s standardization in college population from Medellín, Colombia”. This study purpose involved establishing the psychometric properties of pbi, developed in 1979 by Parker, Tupling and Brown as an objective test that pretends to measure and determine child-to-parent bonding. It is a retrospective test and it measures the assessed individual’s own perception about his/her relationship up to age 16 with his or her father and mother, separately. It consists of 25 items which evaluate two scales called for this study afecto and control, (care and overprotection, within the original). The study was conducted on a sample of 430 students from several colleges within Medellin and its metropolitan area, and reported a Cronbach’s alpha at 0,89 for paternal-care scale; 0,88 for maternal-care scale; 0,80 for paternal-overprotection scale and 0,85 for maternal-overprotection scale.Este artículo es producto de la investigación “Estandarización de la prueba Instrumento de Lazos Parentales (Parental Bonding Instrument [pbi]) en la población universitaria de la ciudad de Medellín, Colombia”. El propósito del presente estudio consistió en establecer las propiedades psicométricas del PBI, desarrollado en 1979 por Parker, Tupling y Brown como una prueba objetiva que pretende medir y determinar el vínculo hacia los padres. Éste es un examen retrospectivo y mide la percepción acerca de la relación que tuvo el evaluado con su padre y madre por separado hasta la edad de 16 años. Está compuesto por 25 ítems que evalúan dos escalas denominadas en este estudio afecto y control (Care y Overprotection, en el original). Este estudio se realizó con una muestra de 430 estudiantes pertenecientes a diferentes universidades de Medellín y su área metropolitana y obtuvo un alpha de Cronbach para la escala de afecto paterno de 0,89, para la escala de afecto materno de 0,88, para la escala de control paterno de 0,80 y para la escala de control materno de 0,85

Parental Bonding Instrument’s (pbi) psychometric properties of population from Medellín, Colombia

ABSTRACT: This paper is a product of the research “Parental Bonding Instrument (pbi) test’s standardization in college population from Medellín, Colombia”. This study purpose involved establishing the psychometric properties of pbi, developed in 1979 by Parker, Tupling and Brown as an objective test that pretends to measure and determine child-to-parent bonding. It is a retrospective test and it measures the assessed individual’s own perception about his/her relationship up to age 16 with his or her father and mother, separately. It consists of 25 items which evaluate two scales called for this study afecto and control, (care and overprotection, within the original). The study was conducted on a sample of 430 students from several colleges within Medellin and its metropolitan area, and reported a Cronbach’s alpha at 0,89 for paternal-care scale; 0,88 for maternal-care scale; 0,80 for paternal-overprotection scale and 0,85 for maternal-overprotection scale.RESUMEN: Este artículo es producto de la investigación “Estandarización de la prueba Instrumento de Lazos Parentales (Parental Bonding Instrument [pbi]) en la población universitaria de la ciudad de Medellín, Colombia”. El propósito del presente estudio consistió en establecer las propiedades psicométricas del pbi, desarrollado en 1979 por Parker, Tupling y Brown como una prueba objetiva que pretende medir y determinar el vínculo hacia los padres. Éste es un examen retrospectivo y mide la percepción acerca de la relación que tuvo el evaluado con su padre y madre por separado hasta la edad de 16 años. Está compuesto por 25 ítems que evalúan dos escalas denominadas en este estudio afecto y control (care y overprotection, en el original). Este estudio se realizó con una muestra de 430 estudiantes pertenecientes a diferentes universidades de Medellín y su área metropolitana y obtuvo un alpha de Cronbach para la escala de afecto paterno de 0,89, para la escala de afecto materno de 0,88, para la escala de control paterno de 0,80 y para la escala de control materno de 0,85

Caracterización de los lazos parentales en estudiantes de pregrado de la Universidad de Antioquia

ABSTRACT: The current article presents a characterization of the Universidad de Antioquia students’ parental bonding. Such characterization was achieved through a sample of 232 persons with ages between 16 and 46 years old. It was used the test Parental Bonding Instrument (P.B.I) in his adapted version for Colombian population. The test was originally developed by Parker, Tupling & Brown in 1979, and adapted by Gómez, Vallejo, Villada & Zambrano in 2007. This account of research results is based upon the attachment theory developed by John Bowlby, and pretends to bring information that could be useful for intervention in different areas of the mental health field.RESUMEN: En el presente artículo se ofrece una caracterización de los lazos parentales en estudiantes de pregrado de la Universidad de Antioquia. Dicha caracterización se realizó con una muestra de 232 personas en edades entre los 16 y los 46 años y se utilizó la prueba Instrumento de Lazos Parentales (Parental Bonding Instrument – P.B.I) en su versión adaptada para población colombiana, desarrollado originalmente por Parker, Tupling & Brown en 1979, y adaptado por Gómez, Vallejo, Villada y Zambrano en 2007. Esta presentación de los resultados de investigación se soporta teóricamente desde la teoría del apego, desarrollada inicialmente por John Bowlby, y pretende aportar información que pueda servir en las diferentes áreas de la intervención en la salud mental.