Conductas de practica deportiva y uso de instalaciones. Diferencias en función del tipo de practica

Este trabajo compara tres grupos de practicantes deportivos (deportistas de alto nivel, estudiantes de Educación Física y una muestra general de usuarios de instalaciones), en una serie de variables relacionadas con las actitudes ante la práctica deportiva y conductas de práctica y uso de instalaciones. Existen diferencias significativas (evaluadas a través de tablas de contingencias y pruebas chi-cuadrado) entre los tres grupos. Se observa que en líneas generales los deportistas de alto nivel y estudiantes de Educación Física presentan, en comparación con los usuarios generales, un mayor interés por la práctica deportiva, un mayor nivel de asociacionismo deportivo (a clubes y federaciones deportivas), una mayor frecuencia de práctica y de uso de instalaciones, unos horarios de utilización de instalaciones diferentes, distintas razones de práctica deportiva y de elección de instalaciones, mayores costes temporales de utilización, si bien los costes económicos son mayores entre los practicantes de la muestrageneral que en las muestras de deportistas cualificados y diferentes niveles de satisfacciónThis paper compares three groups of athlets (high-performance athlets, Physical Education students and users of sport facilities extracted from a representative sample of people from 15 to 50 yearsold) in some variables related with attitudes and behaviors of sport practice. Analysis show differences in most considered variables. High performance athlets and P.E. students, regarding to non-qualified sport facility users, are more interested on sport, present more frequency of sport practice, have different time patterns of facilities' use, point out different reasons to practice sport and to choice sport facilities, have bigger time costs but lesser money costs for acceding to sport facilities and differents levels of satisfactio

Linking managers’ surface acting to their burnout and engagement: The moderating role of eudaimonic wellbeing beliefs

Managers display emotional labor in their interactions with workers, including surface acting (faking emotions). One critical challenge of research is to identify the factors that increase or reduce the negative effects of surface acting on wellbeing at work. “Contribution-to-others” wellbeing beliefs (COWBs) could play a moderating role. COWBs refer to an eudaimonic belief that reflects the degree to which individuals think their own well‐being is based on helping others. To test the moderating role of COWBs, we measured the two central dimensions of burnout and engagement: exhaustion and vigor. Two competing hypotheses were considered. First, based on cognitive dissonance theory, COWBs accentuate the negative relationship between surface acting and wellbeing because individuals are forced to act in a way (surface acting) that is contrary to their beliefs. Second, based on the Job Demands-Resources model, COWBs are a personal resource that protects against the negative effects of surface acting. A total of 95 managers in organizations for individuals with intellectual disability participated in the study. Results supported COWBs as a positive resource, but only for vigor. COWBs mitigated the negative link from surface acting to vigor. By contrast, COWBs did not play a significant moderating role in the prediction of exhaustion.Os gestores expressam o trabalho emocional nas suas interações com os trabalhadores, incluindo a atuação superficial (fingir emoções). Um desafio crítico da investigação é identificar os fatores que aumentam ou reduzem os efeitos negativos da atuação superficial no bem-estar no trabalho. Crenças de bem-estar “contribuição para os outros” (COWBs) poderiam a este nível desempenhar um papel moderador. As COWBs referem-se a uma crença eudaimónica que reflete o grau em que os indivíduos pensam que o seu próprio bem-estar se baseia em ajudar os outros. Para testar o papel moderador das COWBs, medimos as duas dimensões centrais de burnout e engagement: esgotamento e vigor. Duas hipóteses concorrentes foram consideradas. Primeiro, a partir da teoria da dissonância cognitiva, as COWBs acentuam a relação negativa entre a atuação superficial e o bem-estar, porque os indivíduos são forçados a agir de uma maneira (atuação superficial) que é contrária às suas crenças. Em segundo lugar, com base na teoria de recursos de exigências de trabalho, as COWBs são um recurso pessoal que protege contra os efeitos negativos da atuação superficial. Um total de 95 gestores de organizações para indivíduos com deficiência intelectual participaram do estudo. Os resultados apoiaram as COWBs como um recurso positivo, mas apenas para o vigor. As COWBs mitigaram a relação negativa entre atuação superficial e vigor. Por contraste, as COWBs não apresentam um papel moderador significativo na predição do esgotamento

Análisis del puesto de gerente de instalaciones deportivas: tareas reactivas y proactivas

The need for organizations to adapt to increasingly complex environments has motivated research into standardized managerial tasks (reaction) and tasks related to anticipation, search and extra-role behaviour (proaction) (Toulson & Smith, 1994). This paper has two aims: a) to determine whether there are two distinguishable kinds of managerial tasks which can be identified as reactive/proactive; and b) to study the degree of development of reactive/proactive managerial tasks in recently professionalized sports installations. A survey based on task inventory techniques was specifically designed (Gael, 1988). The sample consisted of 73 managers of diferent kinds of sports installations. Results confirm the existence of reactive and proactive managerial performance. The results also show that proactive tasks are less developed than reactive ones. The implications of the study are discussed.La necesidad que tienen las organizaciones de afrontar ambientes cada vez más complejos, ha motivado la investigación no sólo de tareas directivas estandarizadas (reacción) sino también de aquellas relacionadas con la anticipación, búsqueda y comportamiento extra-rol (proacción) (Toulson y Smith, 1994). En este contexto, el presente trabajo tiene dos objetivos: a) observar si existen dos tipos diferenciados de tareas directivas que pudieran ser identificados como reacción/proacción; y b) explorar cuán desarrolladas están estas dos dimensiones en un ámbito, el de la gestión de instalaciones deportivas, de reciente profesionalización. Para su análisis, se ha desarrollado un cuestionario basado en las técnicas de inventarios de tareas (Gael, 1988). La muestra está formada por 73 gerentes de diferentes tipos de instalaciones deportivas. Los resultados confirman la enistencia de los dos tipos de dimensiones mencionados. Asimismo, se observa que las tareas proactivas están menos desarrolladas que las reactivas. Las implicaciones de estos resultados se detallan en la discusión del trabajo

La confianza en las organizaciones: retos para la gestión de recursos humanos

Este trabajo ha sido seleccionado y ha obtenido el 1.er Premio Estudios Financieros 2003 en la Modalidad de Recursos Humanos. En los últimos años se ha hecho patente una paradoja difícil de resolver. Por una parte, la confianza general de los ciudadanos en las organizaciones e instituciones, así como en sus responsables, no hace más que disminuir. Pero, por otra parte, la confianza se está convirtiendo en una exigencia ineludible, al menos para las organizaciones que se enfrentan a ambientes dinámicos. Este trabajo aborda el análisis de la confianza en las organizaciones con la intención de extraer las principales implicaciones para la gestión de recursos humanos. Para ello, se define la confianza y sus tipos y niveles; se analizan en detalle las bases que subyacen en su formación, así como el proceso dinámico capaz de incrementar, transformar y erosionar la confianza en las organizaciones; se describen las consecuencias de la confianza para las conductas de cooperación, la gestión del conocimiento, el trabajo en equipo y las relaciones inter-organizacionales; y se plantean las implicaciones prácticas para la gestión de recursos humanos

Guía para ofrecer feedback a estudiantes

Esta guía está vinculada al proyecto de innovación docente: DISEÑO DE UNA METODOLOGÍA PARA LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES: EL FEEDBACK PROFESOR/A-ESTUDIANTE (66/FO11/25)El objetivo fundamental de la guía, es ofrecer una metodología muy simple y fácil, para dar feedback dirigido a los estudiantes, donde éstos puedan recabar información de sus profesores acerca de los principales aspectos relativos a la evaluación de sus trabajos, en un plazo razonable de tiempo tras la finalización de un trabajo, actividad o asignatura

The voice of persons with intellectual disability: Why does autonomy support make them feel better?

Our study focused on the role of inclusive environments characterized by the support that supervisors provide to individuals with intellectual disability working in sheltered workshops. We propose that autonomy support is positively related to the satisfaction of individuals with intellectual disability with their autonomy in this organizational context. Satisfaction, in turn, is expected to be positively related to well‐being. A total of 394 individuals with intellectual disability working in 59 sheltered workshops located in Spain participated in the study. The research team used a pictorial questionnaire designed in cooperation with experts on measures for individuals with intellectual disability and tested in a pilot study. Using a cross‐lagged design, participants answered the questionnaire by reporting how much support they received from non‐disabled supervisors, their satisfaction with their level of autonomy, and their general well‐being (T1). Four weeks after T1, they reported their satisfaction (T2), and 8 weeks after T1, they reported their well‐being (T3). Using structural equation modeling methods with robust maximum likelihood estimation via Mplus, our results confirmed the mediation of satisfaction, not only in T1 but also over time. This study contributes to the knowledge about how supportive organizational environments help individuals with intellectual disability

Structure and validation of a contextual Quality of life scale for people with Intellectual disabilities in social services: An organization oriented measure from an External perspective

The aim of this study is to develop and validate a scale on the Quality of Life (QoL) of people with intellectual disabilities as assessed by family members (external perspective). The instrument measures improvement in QoL due to actions by organizations delivering services to individuals with intellectual disabilities (organization-oriented measure). In order to design the items for the scale, focus groups were set up with professionals dedicated to attending to individuals with intellectual disabilities. An initial scale of 20 items was constructed by consensus. A total of 1195 family members answered the questionnaire. In order to assess the structure of the scale, EFA recommended deleting 3 overlapping items. The final scale consisted of 17 items (α=95) and was composed of four main dimensions: selfdetermination (SD), social inclusion (SI), rights (RI) and overall improvement (OI), which explained 74.83% of the variance. Finally, the consistency and validity were assessed. Convergent validity and discriminant validity were satisfactory. Moreover, CFA confirmed the structure of the scale. Main conclusions, limitations and practical implications are discussed

Relaciones entre ruptura del contrato psicológico y burnout: un estudio en trabajadores de atención a personas con discapacidad intelectual

El contrato psicológico es clave en la relación entre la organización y el trabajador, influyendo en el bienestar laboral. En este estudio se analizó la relación entre la ruptura del contrato psicológico y las dimensiones nucleares del burnout o síndrome de estar quemado en el trabajo (agotamiento emocional y cinismo) en profesionales de centros de atención a personas con discapacidad intelectual. La muestra estuvo compuesta por 34 centros ocupacionales y de día de las provincias españolas de Madrid, Valencia, Alicante y Murcia. Los resultados indicaron una relación estadísticamente significativa entre la ruptura del contrato psicológico, por una parte, y el agotamiento emocional y el cinismo, por otra

Análise das características de estabilidade emocional em homens e mulheres

Literature points out that emotional stability, as a personality trait, affects human behaviour. This emotional stability is composed of two dimensions: The emotional disorder threshold (the easiness to experiment altered emotional states) and the emotional resilience (the ability to bounce back from negative emotional experiences to restore a stable system). The aim of this study is to test the differences between men and women in emotional stability taking into account both dimensions of emotional stability. A total 134 university students (range of age between 18 and 40 years old) participated in the study. Results showed that women have both a lower emotional disorder threshold to experience negative emotions and a lower emotional resilience than men. These results encourage continuing doing research in this line to get a better understanding of human behaviour.La investigación previa indica que la estabilidad emocional, como rasgo de personalidad, tiene una repercusión relevante sobre el comportamiento humano. Dicha estabilidad tiene dos dimensiones: El “umbral de alteración emocional” (facilidad para experimentar estados emocionales alterados) y la “resiliencia emocional” (la capacidad para recuperarse de las emociones negativas y volver a la estabilidad emocional). El objetivo de este estudio consiste en analizar las diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a sus niveles de estabilidad emocional, teniendo en cuenta ambas dimensiones. La muestra está formada por 134 estudiantes universitarios de edades comprendidas entre 18 y 40 años. Los resultados muestran que las mujeres poseen tanto un umbral más bajo para experimentar emociones negativas como una menor resiliencia emocional que los hombres. Dichos datos indican la necesidad de realizar más estudios en esta dirección para llegar a comprender mejor el comportamiento del ser humano.A investigação prévia indica que a estabilidade emocional, como um traço de personalidade, tem uma repercussão relevante sobre o comportamento humano. Esta estabilidade tem duas dimensões: o “limiar de distúrbio emocional” (facilidade em experimentar estados emocionais alterados) e a “resiliência emocional” (capacidade para recuperar de emoções negativas e voltar à estabilidade emocional). O objetivo deste estudo é analisar as diferenças entre homens e mulheres quanto aos seus níveis de estabilidade emocional, tendo em conta as duas dimensões de estabilidade emocional. A amostra é constituída por 134 estudantes universitários com idades compreendidas entre os 18 e os 40 anos. Os resultados mostram que as mulheres têm um limiar mais baixo para experimentar emoções negativas e uma menor resiliência emocional. Estes resultados apontam para a necessidade de se realizarem mais estudos neste domínio para uma melhor compreensão do comportamento humano