Comunidades islâmicas e medievais-cristãs do Castelo de Paderne: continuidade e mudança. Perspectiva zooarqueológica

Já vários estudos foram publicados sobre o Castelo de Paderne, suas estruturas defensivas e habitacionais, organização espacial intra-muralhas — no que concerne à implantação de casas, arruamentos e canalizações — e espólio mais significativo. O presente artigo pretende abordar as populações que habitaram o Castelo de Paderne em duas épocas distintas, a islâmica e a medieval-cristã, através da Zooarqueologia. Embora seja fruto de um estudo preliminar, que revela limitações inerentes à sua realização como trabalho introdutório de uma cadeira de mestrado, ambiciona pois conhecer um pouco melhor as populações da fortaleza nas suas dimensões económica, social e cultural, através da análise morfológica dos restos faunísticos

Applicability of SERVQUAL in restaurants: an exploratory study in a Portuguese resort

SERVQUAL is the most popular instrument to ascertain service quality. However, some debate exists about its ability to characterize different service environments. Furthermore, there is not a consensus about the inclusion of customer expectations in the model. The research presented in this paper intends to discuss the applicability of SERVQUAL to restaurant services and to analyze the inclusion of customer expectations in such environment. The research was developed in a Portuguese resort and more than 300 customers, from two different restaurants, were invited to participate in the study.service quality; restaurants

Redes sociais e escola : antagonismo ou convergência?

Comunicação apresentada no 2º Congresso Internacional TIC e Educação - TICEDUCA 2012Esta comunicação insere-se numa investigação que procura estudar a influência que uma comunidade de aprendizagem online, para alunos e professores do ensino secundário, em Portugal, pode ter enquanto elemento facilitador da aprendizagem dos alunos, com efeitos na formação de aprendentes ao longo da vida. Analisamos os dados recolhidos num questionário online, enviado a todos os membros. Emergem como determinantes na sustentação destas comunidades factores relacionados com o enriquecimento pessoal, expressos na valorização do acesso a oportunidades de aprendizagem únicas, assentes na curiosidade científica dos membros. A comunidade constitui-se como espaço de aprendizagem adequado para o desenvolvimento e cultivo do gosto por comunicar em torno de conteúdo científico e, por essa via, adequada para a formação de aprendentes ao longo da vida; dimensão essencial e que, do nosso ponto de vista, a escola não cumpre.This communication is part of an investigation that studies the influence that an online learning community, for students and teachers from secondary schools in Portugal, may have as a facilitator of student learning and in terms of the development of lifelong learners. We analyzed the data collected through an online survey, sent to all community members. As crucial factors that sustain this community, emerged the access to unique learning opportunities aligned with the scientific curiosity of the members. The community constitutes itself as a learning space suitable for the development and cultivation for communicating about scientific content. Thereby, suitable for the formation of lifelong learners; critical dimension that, from our point of view, the school does not fulfill

Análise da interação e participação em fóruns de discussão numa rede social

Este texto dá conta da análise efectuada a fóruns de discussão entre alunos, professores e cientistas, no contexto de uma rede social dedicada à Física e Química. Estudámos o padrão de interacções e participação nas discussões em fóruns de três naturezas distintas: (1) avaliados pelo professor, (2) não avaliados, mas com temas relacionados com as matérias escolares e (3) temas não relacionados com as matérias escolares. Configuram-se padrões de interacção dirigidos pelo conteúdo e valorizam-se as conexões com especialistas no domínio de interesse. O sentido é o da cooperação e domina a agência individual; aspectos consonantes com uma dinâmica conectivista na rede estudada. A escola tem nas redes sociais, a chave para iniciar os alunos em atividades de aprendizagem alicerçadas em processos sociais de conexão e participação, que fluem entre sistemas formais e informais, em torno de conteúdo científico. Evidencia-se a necessidade de associar escola e redes sociais, num sistema de aprendizagem em que os interesses pessoais dos indivíduos e a aprendizagem formal se integrem de forma sinérgica.The present paper provides an analysis of the discussion forums between students, teachers and scientists in the context of a social network dedicated to physics and chemistry. We studied the pattern of interactions and participation in discussions of three distinct natures: (1) assessed by the teacher, (2) not evaluated, but with issues related to school subjects, and (3) issues not related to school subjects. The analysis revealed interaction patterns driven by content and the value of the connections with experts in the field of interest. The sense is that of cooperation and the individual agency dominates; aspects in line with the connectivist dynamic of the studied network. The school has in social networks, the key to initiate students in learning activities grounded in social processes of connection and participation, flowing between formal and informal systems, around scientific content. We highlight the need to associate 2 school and social networks, in a learning system in which the individual interest and formal learning are synergistically integrated.Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEA

Sociometric analysis of interactions in discussion forums in a virtual learning community for secondary school students

Este artigo baseia-se na análise efectuada a fóruns de discussão no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem para estudantes de Física e Química, do ensino secundário. Tem por objectivos desvendar interações estabelecidas nos fóruns seleccionados e analisar os respetivos padrões de interação a três níveis: individual, grupal e global. Estudámos fóruns de duas naturezas distintas: fóruns de esclarecimento de dúvidas sobre as matérias escolares e em fóruns de conversas com cientistas convidados. A análise sociométrica foi efectuada recorrendo ao UCINET 6.268 e NETDRAW 2.091. Os grafos mostraram um perfil de interação marcado por laços fracos, membros periféricos e poucos conectores. O envolvimento mais ativo dos jovens ocorreu nas conversas abertas, não associadas às matérias escolares. Da análise efectuada ficou patente que a atividade na comunidade girou acerca dos interesses individuais e da trajetória de aprendizagem de cada um. Evidenciou-se a necessidade de conceber sistemas de aprendizagem sinérgicos que integrem interesses pessoais e aprendizagem formal.This article is based on the analysis carried out in discussion forums in the context of a virtual learning community for students of Physics and Chemistry, of secondary education. Its objectives are to unveil established interactions in the selected forums and analyze the interaction patterns at three levels: individual, group and global. We studied the pattern of interactions in forums to clarify doubts about school subjects and in forums of conversations with invited scientists. The sociometric analysis was carried out using UCINET 6.268 and NETDRAW 2.091. Graphs showed an interaction profile marked by weak loops, peripheral limbs and few connectors. Students most active involvement occurred in open conversations, not associated with school subjects. It became clear that the activity in the community turned on the individual interests and learning trajectory of each one. We highlighted the need to conceive synergistic learning systems integrating personal interests and formal learning.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O Blog como elemento agregador numa comunidade de aprendizagem

Comunicação apresentada no 2º Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Online, realizada no Museu das Comunicações em Lisboa, de 5-6 de Novembro de 2007O artigo baseia-se num estudo de caso acerca do trabalho de pesquisa na Internet, no ensino básico, enquanto potenciador da emergência de uma comunidade de aprendizagem e destaca a utilização pedagógica do blogue enquanto recurso partilhado pela comunidade emergente, para construção solidária do conhecimento e suporte das suas interações. Na perspetiva deste estudo, o blogue inclui-se no chamado social software introduzido pela Web 2.0. Este tipo de software permite colocar as pessoas a colaborarem e aprenderem umas com as outras, no seio das comunidades de aprendizagem a que pertencem. A sua utilização tem por isso, do nosso ponto de vista, grandes potencialidades no desenvolvimento de novas abordagens educacionais, que ofereçam formas de participação e envolvimento que sejam fonte de identidade para os alunos. O conceito de comunidade de aprendizagem adotado baseia-se no pressuposto de Wenger (1998) de que aprender é um processo inerentemente social, que resulta da tensão entre a experiência pessoal e o conhecimento que os outros trazem para a comunidade, donde existe uma razão lógica para o envolvimento e utilização do social software, neste caso do blogue. São diversas as modalidades em que os blogues podem ser usados em educação. No estudo que relatamos adotou-se a interação direta entre pares, mediada pelo professor. O contexto foi o de Educação em Ciência, nas aulas de Ciências Físico-Químicas, numa turma do 7º ano de escolaridade. As atividades propostas aos alunos foram de pesquisa na Internet, recolha de informação, redação e publicação de textos, discussão on-line e offline. Os alunos trabalharam em grupo e foi criado um blogue de turma, que sustentou e potenciou a comunicação intergrupos. Concluímos que este processo de usar o blogue para responder a questões colocadas pelos colegas, estimulou o pensamento crítico e o desenvolvimento de literacia científica e digital. Foi crucial a intervenção do professor, monitorizando o blogue e questionando os alunos. Enquanto espaço virtual de partilha de recursos, o blogue funcionou, por um lado, como uma espécie de memória coletiva, espelho do percurso intelectual da turma; por outro, ao sustentar a interdependência entre todos, potenciou a responsabilização de cada um enquanto recurso valioso para os outros

Flagrando a ambiguidade da dogmática penal com a lupa criminológica: que garantismo é possível do compasso criminologia – penalismo crítico?

Desenvolvemos, neste artigo, umaanálise da funcionalidade da dogmática penalno marco da modernidade e do sistema penal,sob o marco teórico central da Criminologiada reação social e crítica, apontando suaeficácia invertida e crise, bem como aspossibilidades, então entreabertas, de umanova relação entre Criminologia e dogmáticapenal (criminodogmática), potencializadora deum garantismo crítico e criminologicamentefundamentado, assente não mais sobre alegitimidade, mas sobre a deslegitimação dadogmática e do sistema penal moderno. We develop in this article, ananalysis of the functionality of CriminalDogmatic in modernity and the criminaljustice system, in the theoretical framework ofthe reaction center of Criminology and socialcriticism, pointing reversed its effectivenessand crisis, as well as possibilities, then ajarof a new relationship between Criminologyand Criminal Dogmatic (crime dogmatic)potentiated in a critical guarantees criminologyand reasoned, based on no more legitimacy,but on the illegitimacy of the dogmatic and themodern penal system

Dyadic adjustment, quality of life, sexual beliefs and sexual functioning in diabetic patients and partners

O presente estudo teve como objectivo avaliar o ajustamento conjugal, qualidade de vida, crenças sobre a sexualidade e funcionamento sexual em pacientes diabéticos e seus parceiros. A amostra foi constituída por 116 diabéticos e 90 parceiros (as). Os instrumentos utilizados foram: Revised Dyad Adjustment Scale(R-DAS) (Spanier, 1976); Feminine Sexual Functioning Index (FSFI) (Rosen et al., 2000); International Index of Erectile Functioning (IIEF) (Rosen et al., 1997); Sexual Beliefs and Information Questionnaire (SBIQ) (Adams et al., 1996) e o Diabetes Quality of Life (DQOL) (Jacobson, 1994). Os resultados do estudo demonstraram diferenças na qualidade de vida (superior no tipo 2) e no funcionamento sexual feminino (superiores no tipo 1). Verificou-se uma relação positiva entre as variáveis ajustamento conjugal, crenças sexuais e funcionamento sexual nos doentes e as mesmas variáveis nos parceiros. Nas mulheres diabéticas, verificou-se uma relação entre funcionamento sexual e ajustamento conjugal e entre esta variável e a qualidade de vida além duma relação entre crenças sexuais e funcionamento sexual. Nos homens apenas se verificou uma relação significativa entre funcionamento sexual e ajustamento conjugal. Verificaram-se diferenças significativas na qualidade de vida em função da idade e no ajustamento conjugal em função do género. Finalmente, são apresentadas implicações ao nível da intervenção clínica na diabetes.The present study focuses on the evaluation of marital adjustment, quality of life, sexual beliefs and sexual functioning in diabetic patients and their partners. The sample is composed by 116 diabetic patients and 90 partners. The instruments used were: Revised Dyadic Adjustment Scale (R-DAS) (Spanier, 1976); Feminine Sexual Functioning Index (FSFI) (Rosen et al., 2000); International Index of Erectile Functioning (IIEF) (Rosen et al., 1997); Sexual Beliefs and Information Questionnaire (SBIQ) (Adams et al., 1996) and the Diabetes Quality of Life (DQOL) (Jacobson, 1994). The results showed differences on quality of life (higher on type 2) and female sexual functioning (higher on type 1). A positive relationship between dyadic adjustment, sexual beliefs and sexual functioning in patients and partners was also found. In diabetic women, a relationship between sexual functioning and marital adjustment and between the later and quality of life was found as well as between sexual functioning and sexual beliefs. In diabetic males, only a significant relationship between sexual functioning and marital adjustment was found. Differences on quality of life in terms of age and on marital adjustment regarding terms of gender were found. Finally, implications regarding intervention are addressed

Biomechanical gait pattern changes associated with functional fitness levels and falls in the elderly

Doutoramento em Motricidade Humana na especialidade de BiomecânicaThis thesis aimed to provide a better understanding on the determinant factors for falling in Portuguese older adults, with a special emphasis on the biomechanical changes in gait patterns associated with the functional fitness decline in this population. Our methodological approach to this problem encompassed two different levels of analysis: in the first part two epidemiological studies were conducted in order to establish the determinant factors for falling within the Portuguese older adults; in the second part three laboratory-based studies were performed in order to determine the influence of functional fitness levels on elderly gait patterns. Falls were shown to result from the interaction of many risk factors. Within these, gender, functional fitness level and health parameters were found to be the strongest fall determinants. Interestingly, age was not a determinant factor for falling, even within very old individuals (≥75 years or ≥80 years). Therefore, in the subsequent studies, the gait patterns of a subgroup of older adults, who had participated in the epidemiological studies, were characterized according with their functional fitness levels. The results showed that older subjects with a lower functional fitness level score, consistently re-distribute lower limb joint moments while performing different locomotor tasks (walking, stair ascent and stair descent). Because the success of physical activity interventions aiming at falls and disability prevention is dependent on subgroup characterization, these biomechanical gait pattern changes may yield important information for the health and exercise professionals working with the elderly.RESUMO: A presente dissertação objetiva o aprofundamento do conhecimento sobre os determinantes das quedas na população idosa portuguesa, com especial enfoque nas alterações biomecânicas nos padrões de marcha associadas ao declínio funcional característico desta população. A abordagem metodológica preconizada para a análise do problema compreende duas fases complementares: uma primeira fase, que englobou dois estudos epidemiológicos com o objetivo de estabelecer os fatores determinantes de quedas na população idosa portuguesa; uma segunda fase, onde foram considerados três estudos experimentais (laboratoriais), com o propósito de determinar a influência de diferentes níveis de aptidão funcional nos padrões de marcha desta população. Os resultados demonstraram que as quedas resultam da interação de diversos fatores de risco, destacando-se os seguintes: género, parâmetros de aptidão funcional e de saúde. De relevar que o fenómeno de queda se revelou independente da idade, mesmo quando analisada a sua associação com os fatores determinantes em grupos etários mais avançados (≥75 e ≥80 anos). Neste sentido, nos estudos subsequentes, foram analisados os padrões de marcha de subgrupos de idosos recrutados do grupo de participantes dos estudos anteriores e estratificados em função do seu nível de aptidão funcional. Observou-se então que os idosos com baixos níveis de aptidão funcional adotavam estratégias consistentes de redistribuição dos momentos de força articulares dos membros inferiores, aquando da execução de diferentes tarefas locomotoras (marcha, subir e descer escadas). Considerando o sucesso demonstrado das intervenções sustentadas em programas de atividade física para a prevenção de quedas e incapacidade, as alterações biomecânicas dos padrões de marcha observadas poderão constituir um importante suporte informacional para os profissionais de saúde e exercício que trabalham com a população idosa.FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologi