Aquicultura

Orientador: Leandro PortzMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor Palotina, Curso de Graduação em Aquicultur

Importación textil china y producción de prendas de vestir en Gamarra durante el periodo 2005 – 2014

El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre la importación textil China y la producción de prendas de vestir en Gamarra durante el periodo 2005-2014. Desde el punto de vista metodológico, la investigación tiene un diseño no experimental y es de tipo descriptiva correlacional. Para analizar los datos se ha utilizado el método estadístico que consiste en organizar los datos a través de cuadros, presentar los datos a través de gráficos de línea, describir los datos a través de números estadísticos. La principal conclusión es la relación negativa que existe entre la importación y la producción de prendas de vestir en Gamarra, durante el periodo 2005-2014

Acessibilidade curricular e inclusão escolar: uma revisão de literatura

O artigo apresenta uma revisão de literatura com enfoque na acessibilidade curricular no contexto da inclusão escolar. A busca se deu em repositórios digitais mediante os seguintes indexadores: acessibilidade curricular; Educação Inclusiva; políticas inclusivas; escola inclusiva; Atendimento Educacional Especializado. O recorte temporal foi de 2008, ano da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, até a atualidade, tendo sido selecionados 19 estudos. Os resultados enfatizam quatro enfoques: as adaptações ou flexibilizações como práticas individuais do alunado; a diferença ora vista como processo de normalização; as relações do Atendimento Educacional Especializado dentro da escola como mediador de ações inclusivas; as políticas públicas inclusivas como ferramenta de garantia da permanência na escola e da condução da formação docente. Evidencia-se certa subjetivação para a inclusão, por meio de estratégias de condução das condutas, em que tanto docentes quanto discentes controlam os outros e a si mesmos. Conclui-se que os estudos apontam para dois delineamentos. O primeiro se refere à necessidade da operacionalização da inclusão de acordo com as políticas públicas, o segundo compreende a perspectiva inclusiva na relação com lugares inclusivos diversos dentro do espaço da educação

Impactos do Atendimento Educacional Especializado nas Trajetórias de Alunos Egressos de uma Escola em Novo Hamburgo

This article analyzes the impacts of the subsequent school trajectory of students with disabilities, egressed from the Specialized Educational Attendance (SEA) of a public school in the city of Novo Hamburgo, Brazil. Family members, students and teachers participated. The methodology was based on a case study, with a qualitative, exploratory and descriptive approach, and the data were collected in a questionnaire and interviews with semi-structured questions. The results show that the SEA positively impacted the schooling of the egressed, on the other hand, the discontinuity of the SEA offer marked the noncompliance with the legislation. It was understood that the SEA, when offered as planned, assists in schooling. However, the break with studies and non-entry into the labor market, in/exclusion practices whose responsibility lies with egressed himself or his family.Este artículo analiza los impactos de la trayectoria escolar subsecuente de alumnos con discapacidad, egresados del Servicio Educativo Especializado (SEE) de una escuela pública en la ciudad de Novo Hamburgo, Brasil. Participaron familiares, alumnos y profesores. La metodología se basó en un estudio de caso, de abordaje cualitativo, exploratorio y descriptivo y los datos fueron recolectados en cuestionario y entrevistas con cuestiones semiestructuradas. Los resultados muestran que el SEE impactó positivamente en la escolarización de los egresados, por otro lado, la discontinuidad de la oferta del SEE marcó el incumplimiento de la legislación. Se comprendió que el SEE, cuando es ofrecido según lo previsto, auxilia en la escolarización. Sin embargo, la ruptura con los estudios y el no ingreso en el mercado de trabajo, marcan prácticas de in-exclusión cuya responsabilidad recae para el propio egreso o sus familiares.  Este artigo analisa os impactos da trajetória escolar subsequente de alunos com deficiência, egressos do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de uma escola pública na cidade de Novo Hamburgo (RS/Brasil). Participaram familiares, alunos e professora. A metodologia baseou-se num estudo de caso, de abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, e os dados foram coletados em questionário e entrevistas com questões semiestruturadas. Os resultados mostram que o AEE impactou positivamente na escolarização dos egressos. Por outro lado, a descontinuidade da oferta do serviço marcou o descumprimento da legislação. Compreendeu-se que o AEE, quando ofertado conforme previsto, auxilia na escolarização. Contudo, a ruptura com os estudos e o não ingresso no mercado de trabalho marcam práticas de in/exclusão cuja responsabilidade recai sobre o próprio egresso ou seus familiares

Thermodynamics on the spectra of random matrices

We show that the spectra of Wishart matrices built from magnetization time series can describe the phase transitions and the critical phenomena of the Potts model with a different number of states. We can statistically determine the transition points, independent of their order, by studying the density of the eigenvalues and corresponding fluctuations. In some way, we establish a relationship between the actual thermodynamics with the spectral thermodynamics described by the eigenvalues. The histogram of correlations between time series interestingly supports our results. In addition, we present an analogy to the study of the spectral properties of the Potts model, considering matrices correlated artificially. For such matrices, the eigenvalues are distributed in two groups that present a gap depending on such correlation.Comment: 10 pages, 11 figure

Concepções acerca do laudo médico no processo de escolarização

This article aims to discuss the conceptions of education professionals from the Rio dos Sinos Valley region in the state of Rio Grande do Sul about the medical report, as well as to discuss the use of this document for specialized educational assistance (AEE). Thinking about this translates into a form of collaboration for the understanding of interdisciplinary interactions of health and education, the limits and possibilities of each area, as discourses that contribute or not to the reflection on the pedagogical processes. For the study, data were collected through a semi-structured questionnaire applied to education professionals using Google Forms. The analytical exercise originated three axes of discussion: (1) Among theories and practices: the student, the AEE target audience (PAEE) and the AEE professional; (2) The medical report as holder of the knowledge of PAEE; (3) Among necessary paths: joint construction. The discussion evidenced by the medical / clinical discourse (or report) is still a reason for restricting the specialized educational assistance and that the educators perceived as logical overcoming considering an interdisciplinarity.El presente artículo es un estudio sobre las concepciones de profesionales de la educación sobre la región de Rio Grande do Sul, sobre el tema de la enseñanza, así como los documentos para la atención educativa especializada. Pensar, si se traduce en una forma de colaboración para el entendimiento de las interacciones interdisciplinarias, los límites y posibilidades de cada área, así como los discursos pueden auxiliar o no, en la reflexión de los procesos de desarrollo pedagógico. El estudio fue realizado a partir de una recolección de datos a través de un cuestionario semiestructurado utilizando los datos de la educación, utilizando Google Forms y una revisión de artículos científicos en la base del SciELO - Scientific Electronic Library Online. La lectura minuciosa y los temas representativos son originarios de tres ejes de enseñanza: Entre las teorías y prácticas: el laudo, el alumno PAEE y el profesional de AEE; El laudo como poseedor del saber del PAEE; y los caminos necesarios: una construcción conjunta. Una discusión evidenciada por el discurso médico / clínico, o sea, el laudo aún fue el motivo de una falla en la atención educativa y que los educadores perciben una superación considerando una interdisciplinariedad.O presente artigo se propõe a discutir as concepções de profissionais da educação da região do Vale do Rio dos Sinos, no estado do Rio Grande do Sul, sobre o laudo médico, assim como problematizar a exigência desse documento para o atendimento educacional especializado (AEE). Pensar sobre isso se traduz numa forma de colaborar para o entendimento das interações interdisciplinares da saúde e da educação, dos limites e das possibilidades de cada área, assim como dos discursos que contribuem, ou não, na reflexão sobre os processos pedagógicos. Para o estudo, foi realizada a coleta de dados por meio de um questionário semiestruturado aplicado aos profissionais da educação, utilizando-se o Google Forms. O exercício analítico originou três eixos de discussão: (1) Entre teorias e práticas: o laudo, o aluno público-alvo do AEE (PAEE) e o profissional de AEE; (2) O laudo médico como detentor do saber do PAEE; (3) Entre caminhos necessários: a construção conjunta. A discussão evidenciou que o discurso médico/clínico (o laudo) ainda é motivo de restrição ao atendimento educacional especializado e que os educadores percebem a superação dessa lógica considerando a interdisciplinaridade

Mean-field criticality explained by random matrices theory

How a system initially at infinite temperature responds when suddenly placed at finite temperatures is a way to check the existence of phase transitions. It has been shown in [R. da Silva, IJMPC 2023] that phase transitions are imprinted in the spectra of matrices built from time evolutions of magnetization of spin models. In this paper, we show that this method works very accurately in determining the critical temperature in the mean-field Ising model. We show that for Glauber or Metropolis dynamics, the average eigenvalue has a minimum at the critical temperature, which is corroborated by an inflection at eigenvalue dispersion at this same point. Such transition is governed by a gap in the density of eigenvalues similar to short-range spin systems. We conclude that the thermodynamics of this mean-field system can be described by the fluctuations in the spectra of Wishart matrices which suggests a direct relationship between thermodynamic fluctuations and spectral fluctuations.Comment: 14 pages, 4 figure

Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil: estudo de caso múltiplo na Encosta da Serra/RS

The study sought to identify how Specialized Educational Assistance (AEE) in Early Childhood Education is operationalized in four small cities in the State of Rio Grande do Sul: Lindolfo Collor, Morro Reuter, Presidente Lucena and Santa Maria do Herval. A multiple case study was carried out, based on semi-structured interviews with an education manager in each context researched. The results indicate that only one of the municipalities implemented the AEE, however, this support service partially follows the guidance of the current educational policy, which provides for the monitoring of the AEE professional in the classroom, at recreation, in the cafeteria or in others. Keywords: Specialized Educational Service; Child education; Case study.O estudo buscou identificar como se operacionaliza o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Infantil em quatro municípios gaúchos de pequeno porte: Lindolfo Collor, Morro Reuter, Presidente Lucena e Santa Maria do Herval. Foi realizado um estudo de caso múltiplo, a partir de entrevistas semiestruturadas com um gestor da educação de cada contexto pesquisado. Os resultados apontam que apenas um dos municípios implementou o AEE, contudo, esse serviço de apoio segue parcialmente a orientação da política educacional vigente, que prevê o acompanhamento do profissional do AEE na sala de aula, na recreação, no refeitório ou em outros. Palavras-chave: Atendimento Educacional Especializado; Educação Infantil; Estudo de caso