Técnicas digitales de enseñanza de las ciencias naturales en el aula de Educación Primaria

En este trabajo encontraremos un breve recorrido del uso e incorporación de las TIC en el aula de primaria, así como una guía para el correcto uso de estas tecnologías y una propuesta didáctica para aplicar en la asignatura de Ciencias Naturales desde una perspectiva integradora e innovadora. Con el nuevo currículo desarrollaremos un nuevo programa de enseñanza integrando tecnologías del futuro, haciendo hincapié en la correcta investigación y uso de estas nuevas tecnologías. Se propone el uso de la metodología de Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) mediante grupos de trabajo cooperativo y el desarrollo en nuevas plataformas. Todo ello tutorizado de manera escalonada, comenzando por conocer el material y llegando a la consecución de un resultado tangible, pasando de lo que se ve en la pantalla a la construcción de maquetas, documentando el proceso en un dossier que servirá de guía y evaluación.In this essay we will find a short story about TICs and its incorporation in the primary schools. We will find a guide for the correct use of the newest technologies and a didactic program to be applied to the natural science topic from an integrative and innovative perspective. With the newest curriculum we will develop a new teaching program that has integrated the technologies of the future, bringing out on the right investigation, teamwork, project-based learning and the new platform development. We will lead step by step, starting on the proper knowledge of the material and its dangers, in order to get good research, going from the screen to reality, building models. We will document this process in a guide book that we will evaluate.Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y ExperimentalesGrado en Educación Primari

LoRaWAN Network for Fire Monitoring in Rural Environments

The number of forest fires that occurred in recent years in different parts of the world is causing increased concern in the population, as the consequences of these fires expand beyond the destruction of the ecosystem. However, with the proliferation of the Internet of Things (IoT) industry, solutions for early fire detection should be developed. The assessment of the fire risk of an area and the communication of this fact to the population could reduce the number of fires originated by accident or due to the carelessness of the users. This paper presents a low-cost network based on Long Range (LoRa) technology to autonomously evaluate the level of fire risk and the presence of a forest fire in rural areas. The system is comprised of several LoRa nodes with sensors to measure the temperature, relative humidity, wind speed and CO2 of the environment. The data from the nodes is stored and processed in a The Things Network (TTN) server that sends the data to a website for the graphic visualization of the collected data. The system is tested in a real environment and, the results show that it is possible to cover a circular area of a radius of 4 km with a single gateway.This work was partially supported by the “Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades” through the “Ayudas para la adquisición de equipamiento científico-técnico, Subprograma estatal de infraestructuras de investigación y equipamiento científico-técnico (plan Estatal I+D+i 2017-2020)” (project EQC2018-004988-P), by Universidad de Granada through the “Programa de Proyectos de Investigación Precompetitivos para Jóvenes Investigadores. Modalidad A jóvenes Doctores” of “Plan Propio de Investigación y Transferencia 2019” (PPJIA2019.10), by the Campus de Excelencia Internacional Global del Mar (CEI·Mar) through the “Ayudas Proyectos Jóvenes Investigadores CEI·Mar 2019”, (Project CEIJ-020), by the European Union through the ERANETMED (Euromediterranean Cooperation through ERANET joint activities and beyond) (Project ERANETMED3-227 SMARTWATIR)

Mapping the Runner’s Mind: A New Methodology for Real-Time Tracking of Cognitions

Recording cognitions in real-time while running has been identified as one of the major limitations in the field of sport psychology. In this study, a new methodology was developed to overcome this limitation. For this purpose, 17 competitive long distance runners participated voluntarily. The experimental session consisted in identifying and storing cognitions (thoughts, emotions, sensations and mental images) while performing a 30 minutes treadmill run. In addition, participants were asked to register which of these cognitions were perceived as unpleasant. The mapping task showed a total of 1154 cognitions recorded, mostly thoughts. In general, during the session, cognitions perceived as unpleasant represented 13.43% of the total recorded. These cognitions were mainly directed to physical sensations that resulted from stimulations derived from the physical effort of running. Consequently, it is possible to claim an interaction relationship between sensations and exercise workload. The results attempt to demonstrate that the study of cognitions in real-time is deemed suitable during running

Low Cost LoRa based Network for Forest Fire Detection

[EN] Forest fires are one of the main environmental problems in the entire Mediterranean basin. In a context where low power and long-range networks (LPWAN) are increasingly common to the rise of Internet of Things (IoT) architecture, the interest in providing solutions to monitor scenarios and fire prevention based on these technologies is huge. This paper presents a low cost Long Range (LoRa) based network able to evaluate level of fire risk and the presence of a forest fire. The system is composed by a LoRa node and a set of sensors to measure the temperature, relative humidity, wind speed and CO2. The evaluation algorithm is based on the 30- 30-30 rule. Through website the users can see the parameters measured by nodes in real time. The system has been tested in a real environment and the results show that it is possible to cover a circular area of 1.1km or radius.This work has been partially supported by the Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades through the Ayudas para la adquisición de equipamiento científicotécnico, Subprograma estatal de infraestructuras de investigación y equipamiento científico-técnico (plan Estatal I+D+i 2017-2020) (project EQC2018-004988-P) and through the Research Contracts of Youth Employment of the University of Granada, through its operative program of Youth Guarantee of the Regional Government of Andalusia and the European Social Fund.Vega-Rodríguez, R.; Sendra, S.; Lloret, J.; Romero-Díaz, P.; García-Navas, JL. (2019). Low Cost LoRa based Network for Forest Fire Detection. IEEE. 177-184. https://doi.org/10.1109/IOTSMS48152.2019.8939193S17718

Metodología para determinar el tiempo de respuesta de las carreras de ingeniería a las necesidades operativas de la plataforma tecnológica de la industria mexicana

En México la creación de las carreras de ingeniería ha sido impulsada por la necesidad de formar profesionales para atender, operar y mantener la plataforma tecnológica industrial que ha sido el soporte de su economía a lo largo de los años. El objetivo de este trabajo es presentar una metodología para determinar en forma aproximada el tiempo de respuesta (σR) universitario, entendido como la brecha existente entre el tiempo de demanda de profesionales por parte de la industria nacional (tdi) y el tiempo de creación de las carreras de ingeniería (tcc). Los resultados muestran que los esfuerzos que ha hecho la universidad para responder a las demandas de ingenieros por parte de la sociedad, han sido adecuados y flexibles. La brecha entre los tiempos de demanda y los tiempos de creación de las carreras de ingeniería ha disminuido constantemente a lo largo de los años

Metodología para determinar el tiempo de respuesta de las carreras de ingeniería a las necesidades operativas de la plataforma tecnológica de la industria mexicana

In Mexico the creation of engineering careers have been fostered by the need of professionals capable to attend, operate and maintain the industrial technological platform that has supported the national economy through the years. The objective of this work was to present a methodology for the determination of the universities response time (σR) understood as the gap existing between the time of professionals request (tdi) from the national industry and the time of engineering career creation (tcc). The results show that the university efforts responding to society demand for engineers has been flexible and adequate. The gap between the time of industrial demand and the time of engineer career creation has been diminishing constantly through the years.En México la creación de las carreras de ingeniería ha sido impulsada por la necesidad de formar profesionales para atender, operar y mantener la plataforma tecnológica industrial que ha sido el soporte de su economía a lo largo de los años. El objetivo de este trabajo es presentar una metodología para determinar en forma aproximada el tiempo de respuesta (σR) universitario, entendido como la brecha existente entre el tiempo de  demanda de profesionales por parte de la industria nacional (tdi) y el  tiempo de creación de las carreras de ingeniería (tcc). Los resultados muestran que los esfuerzos que ha hecho la universidad para responder a las demandas de ingenieros por parte de la sociedad, han sido adecuados y flexibles. La brecha entre los tiempos de demanda y los tiempos de creación de las carreras de ingeniería ha disminuido constantemente a lo largo de los años

¿Afecta la focalización interna realmente en el rendimiento de carrera?. Aproximación experimental hacia el efecto de la focalización atencional = Does an internal focus really affect running performance?. An experimental approach to the effect of attentional focus

Hasta ahora, los estudios sobre los efectos del foco atencional sobre el rendimiento en carreras de fondo han mostrado resultados controvertidos,especialmente derivados de las metodológicas de estudio. Se ha sugerido que un foco atencional interno, centrado en la respiración, aumenta el consumo de oxígeno del corredor, disminuyendo así la economía de carrera. Sin embargo, en los estudios realizados hasta la fecha no se ha controlado en tiempo real a nivel experimental el uso de un foco atencional concreto. Nuestra hipótesis establece que el uso controlado de un foco atencional interno o externo no tiene un efecto sobre la economía de carrera (consumo de oxígeno a una velocidad establecida) si se corre a una intensidad moderada. Un total de 30 corredores de larga distancia (ocho mujeres), con edades de 18 a 50 años (M = 32,87, DT = 8,15) participaron como voluntarios. El protocolo experimental consistió un diseño intrasujeto realizado en tres sesiones: (1) prueba de esfuerzo para detectar el umbral aeróbico, (2)uso de un foco atencional interno, y (3) uso de un foco atencional externo. Durante las sesiones 2 y 3, los participantes realizaron 55 min carrera a intensidad moderada. Mediante el uso de una aplicación móvil y un mando inalámbrico patentados fue posible controlar, a nivel experimental, si los participantes mantenían eficazmente el foco atencional solicitado durante las sesiones. Los resultados muestran que no hubo efecto del uso del foco atencional interno o externo en la economía de carrera. Se concluye que, a una intensidad moderada, los corredores son libres de elegir se estrategia atencional sin que se afecte su rendimiento

Documento marco de consenso de acreditación de psicoterapeutas.

Sin resumen

Intervención educativa para elevar el conocimiento sobre Alfabetización informacional en Residentes de especialidades médicas

Introduction: information Literacy is considered an "ideal vehicle for citizens to acquire skills that enable them to learn throughout life." Objective: to evaluate the effectiveness of the educational program in order to increase the knowledge and self- perception about information competence of the interns of medical specialties: General Medicine (GM) and General Dentistry (GD) of the Teaching Polyclinic "Luis E. de la Paz Reina" in Yara. Granma. Method: it was applied an educational program supported by the implementation of an information literacy program. The variables were: information analysis, information literacy. The sample consisted of 36 interns of GM and GD of 1st year in the period of November, 2014 to March of 2015. Results: we obtained an increase on the interns’ knowledge of medical specialties in fundamental subjects: literature searches, information needs, information literacy, among others. Conclusions: it was proved the effectiveness of the educational program to increase the interns’ knowledge of medical specialties by increasing the level of knowledge with a statistical significance of reliability of 95%, demonstrating the usefulness of Information Literacy course in health professionals.Introducción: la Alfabetización Informacional se considera un "vehículo idóneo para que los ciudadanos adquieran competencias que les faculten para el aprendizaje a lo largo de la vida".  Objetivo: evaluar la eficacia del programa educativo para elevar el conocimiento y autopercepción sobre competencia informacional de los residentes de especialidades médicas: Medicina General Integral (MGI) y Estomatología General Integral (EGI) del Policlínico Docente “Luis E. de la Paz Reina”. Yara. Granma. Método: se aplicó un programa educativo sustentado en la aplicación de un programa de Alfabetización Informacional. Las variables fueron: análisis de la información, alfabetización informacional. La muestra estuvo constituida por los 36 Residentes de MGI y EGI de 1er año en el período de noviembre 2014 a marzo del 2015.Resultados: se logró que aumentara el conocimiento de los residentes de especialidades médicas en temáticas fundamentales: búsquedas bibliográficas, necesidades de información, Alfabetización Informacional, entre otras.Conclusiones: se demostró la eficacia del programa educativo para incrementar el conocimiento de los residentes de especialidades médicas   al   elevar   el   nivel   de   conocimientos con una significación estadística de confiabilidad del 95 %, que demostró la utilidad del curso de Alfabetización Informacional en profesionales de la salud