2,386 research outputs found
Influence of Self-Regulated Learning on the Academic Performance of Engineering Students in a Blended-Learning Environment
The pandemic environment experienced for more than two years strongly accelerated the use of technological resources to support learning. Using these resources made it evident that higher education students expecting to succeed academically must master digital strategies. The combination of learning experiences and autonomous work required students to selfregulate their learning well to attain the expected performance levels for competitive work that characterizes the engineering profession. So, we designed an exploratory study to evaluate the effect of self-regulated learning on mechanical design students in a Blended Learning (BL) environment using Flipped Learning/Classroom didactics (FPC). Fifty-one students studying under two different educational-model curricula participated. The research employed a mixed methodology. For the quantitative part, the students’ academic grades and results of the Motivation and Learning Strategies Questionnaire (MSLQ SF) applied in its short Spanish version were employed. A questionnaire for self-study management and a competency observation rubric based on the Marzano & Kendall New Taxonomy were used for the qualitative part. The results showed that the students with the best levels of self-regulated learning in BL and FPC contexts obtained the best results in cognitive, organizational, and motivational resource management strategies. They also improved their disciplinary skills and had a higher academic performance
Large lianas as hyperdynamic elements of the tropical forest canopy
Lianas (woody vines) are an important component of lowland tropical forests.
We report large liana and tree inventory and dynamics data from Amazonia over periods
of up to 24 years, making this the longest geographically extensive study of liana ecology
to date. We use these results to address basic questions about the ecology of large lianas
in mature forests and their interactions with trees. In one intensively studied site we find
that large lianas (≥10 cm diameter) represent ,5% of liana stems, but 80% of biomass of
well-lit upper canopy lianas. Across sites, large lianas and large trees are both most successful
in terms of structural importance in richer soil forests, but large liana success may
be controlled more by the availability of large tree supports rather than directly by soil
conditions. Long-term annual turnover rates of large lianas are 5–8%, three times those of
trees. Lianas are implicated in large tree mortality: liana-infested large trees are three times
more likely to die than liana-free large trees, and large lianas are involved in the death of
at least 30% of tree basal area. Thus large lianas are a much more dynamic component of
Amazon forests than are canopy trees, and they play a much more significant functional
role than their structural contribution suggests
On the Estimation of the Surface Elevation of Regular and Irregular Waves Using the Velocity Field of Bubbles
This paper describes a new set of experiments focused on estimating time series of the free surface elevation of water (FSEW) from velocities recorded by submerged air bubbles under regular and irregular waves using a low-cost non-intrusive technique. The main purpose is to compute wave heights and periods using time series of velocities recorded at any depth. The velocities were taken from the tracking of a bubble curtain with only one high-speed digital video camera and a bubble generator. These experiments eliminate the need of intrusive instruments while the methodology can also be applied if the free surface is not visible or even if only part of the depth can be recorded. The estimation of the FSEW was successful for regular waves and reasonably accurate for irregular waves. Moreover, the algorithm to reconstruct the FSEW showed better results for larger wave amplitudes
Ictericia neonatal como factor de riesgo para rinitis alérgica en pacientes menores de 14 años del Hospital Belén de Trujillo
OBJETIVO: Determinar si la ictericia neonatal fisiológica es un factor de
riesgo para rinitis alérgica en pacientes menores de 14 años del Hospital
Belén de Trujillo durante el periodo comprendido entre enero del 2010 a
diciembre del 2015.
MATERIAL Y MÉTODO: Se realizó un estudio de tipo, analítico,
observacional, retrospectivo, de casos y controles; el proceso de
selección fue realizado bajo criterios de inclusión y exclusión, teniendo
como total de registrados a 250 pacientes, pero por motivos de depuración
y repetición sólo se consideraron 160 de los cuales 80 fueron los casos y
80 los controles.
RESULTADOS: La frecuencia de Ictericia Neonatal Fisiológica en
pacientes menores de 14 años con Rinitis alérgica y sin Rinitis Alérgica
fue de 67,5% y 51,25% respectivamente (OR: 1,98; IC 95% [1,04-3,75]; p
< 0,05). El grupo etario más afectado fue los pacientes que presentaron
el rango de 6 ± 2 años; el promedio de los niveles de bilirrubina indirecta
al momento del diagnóstico de ictericia neonatal fisiológica fue 12,29 ±
1,96 y 9,80 ± 1,45 mg/dl, en los grupos de casos y controles
respectivamente (p < 0,05); asimismo, se encontró que el asma bronquial
estuvo asociado a la presencia de rinitis alérgica (OR: 2,78; IC 95% [1,315,88]).
CONCLUSIONES: La Ictericia Neonatal Fisiológica es un factor de riesgo para Rinitis Alérgica en pacientes menores de 14 años del Hospital Belén de
Trujillo, siendo dos veces más propensos a tener rinitis alérgica que
los que no presentaron ictericia neonatal fisiológica. El grupo etario más
afectado por rinitis alérgica fue el rango de 6 ± 2 años.OBJECTIVE: To determine if Physiological Neonatal Jaundice is a risk
factor for Allergic Rhinitis in patients under 14 years of age at the Belén
Hospital of Trujillo during the period between January 2010 and
December 2015.
MATERIAL AND METHODS: A type, analytical, observational,
retrospective, case and control study was carried out, the selection
process was carried out under the inclusion and exclusion criteria, with
a total of 250 patients registered, but due to purification reasons,
missing and repeated only 80 cases and 80 controls were considered.
RESULTS: The frequency of physiological neonatal jaundice in
patients younger than 14 years with allergic rhinitis and without allergic
rhinitis was 67.5% and 51.25% respectively (OR: 1.98, 95% CI [1.043.75]
; p <0.05). The most affected age group was the patients who
presented the range of 6 ± 2 years; the average of indirect bilirubin
levels at the time of diagnosis of physiological neonatal jaundice was
12.29 ± 1.96 and 9.80 ± 1.45 mg / dl, in the case and control groups
respectively (p <0, 05); Likewise, it was found that bronchial asthma
was associated with the presence of allergic rhinitis (OR: 2.78, 95% CI
[1.31-5.88]).
CONCLUSIONS: Neonatal physiological jaundice is a risk factor for
Allergic Rhinitis in patients younger than 14 years of Bethlehem
Hospital in Trujillo, being twice as likely to have allergic rhinitis as those
who did not have physiological neonatal jaundice. The age group most
affected by allergic rhinitis was the range of 6 ± 2 years.Tesi
Incidencia de la docencia como formadora de la cultura de paz en estudiantes de séptimo grado, turno matutino, Instituto Nacional Autónoma José Martí, Municipio la Trinidad, Departamento Estelí, ii semestre 2015
La presente investigación presenta los aspectos más relevantes la incidencia de la docencia en la formación de la cultura de paz en estudiantes de séptimo grado en el Instituto Nacional José Martí, municipio de la Trinidad, departamento de Estelí, II semestre 2015. Se realizó con el propósito de analizar como incide la docencia en la formación de la cultura de paz.
Los métodos utilizados fueron el teórico- empírico, se construyó el marco teórico, empírico; se obtuvo la información a través de los instrumentos.
Los instrumentos fueron validados por tres (3) licenciados en Ciencias Sociales, un (1) máster en Desarrollo, Población y Medio Ambiente con un enfoque Rural. Fueron: entrevista dirigida al docente y encuestas aplicadas a los estudiantes, la observación para ambos. Se midieron las variables docencia, cultura de paz.
Según datos obtenidos se conoció que algunos discentes no ponen en práctica los valores promovidos y fomentados por los docentes en el aula de clase para la formación de una cultura de paz en la resolución de conflictos de forma pacífica para la buena convivencia.
Con base a los resultados se realizó alternativas para promover y fomentar la práctica de valores para la resolución de conflictos de forma pacífica fomentando una cultura de paz que consisten en: crear un ambiente de confianza que el docente no permita conflictos y si los hay puedan ser resueltos de forma pacífica a través del dialogo, relaciones sociales que garanticen el bien común entre las personas, que favorezca la creación de un ambiente de respeto, tolerancia e igualda
Prácticas de Clínicas de Aves
Al finalizar el curso el alumno aplicará las técnicas y procedimientos clínicos propedéuticos, interpretara historia clínica, identificará lesiones histopatológicas de padecimientos en las aves comerciales, con la finalidad de emitir un diagnóstico indicar un tratamiento así como las recomendaciones generales para su control
Oliveira, Francisco Roque de (Coord.: 2012), Leitores de mapas: dois séculos de história da cartografia em Portugal
La edición de este libro, coordinado por Francisco Roque de Oliveira, forma parte de los trabajos del IV Simposio Iberoamericano de Historia de la Cartografía, llevado a cabo en la capital portuguesa del 11 al 14 de septiembre de 2012. Cada dos años, un grupo de especialistas se reúne para conocer experiencias particulares, actualizar las perspectivas de trabajo e intercambiar algunos materiales por parte de los organizadores. Esta organización, de acuerdo con cada grupo responsable de la sed..
Graciela Uribe Ortega y la transición de la geografía mexicana
Los nuevos rumbos de la geografía mexicana, en los años noventa del siglo XX, se vincularon a la figura de Graciela Uribe Ortega (1928-2000). Al inicio de su vida académica, que abarcó los años sesenta, estudió los cambios sociales y culturales del mundo rural en el área de la Araucanía, a través de la intervención del Estado chileno, el repliegue de los grupos indígenas y la llegada de los colonos europeos. Más tarde, su mirada trazó el mapa industrial de Chile, tema central de su tesis de doctorado en la Universidad Comenius, en Bratislava. A su regreso a Chile, impulsó un programa de investigación de geografía cuantitativa en el Instituto de Geografía de la Universidad de Chile, tanto a escala nacional, como regional y local. Esta trayectoria se rompió con el golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973, cuando ella era detenida y declarada “prisionera de guerra” por los militares golpistas. Un largo exilio europeo la llevó a ella y a su familia por Dinamarca y luego a Finlandia. Decidida a recuperar su vida académica, a finales de 1979, inició la aventura mexicana. En 1985, ingresó a la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su pensamiento dio un giro, ahí llevó una nueva visión de la geografía política, como disciplina académica, un campo de investigación que ella propuso a través de las clases que impartió y las tesis de sus alumnos.Os novos rumos da geografia mexicana, na década de 1990, estiveram ligados à figura de Graciela Uribe Ortega (1928-2000). No início de sua carreira acadêmica, que se estendeu ao longo da década de 1960, ela estudou as mudanças sociais e culturais do mundo rural na Araucânia, decorrentes de ações do governo chileno, a retirada de grupos indígenas e a chegada de colonos Europeu. Mais tarde, seu olhar traçou o mapa industrial do Chile, tema central de sua tese de doutorado na Universidade Comenius, em Bratislava. Ao retornar ao seu país, desenvolveu um programa de pesquisa em geografia quantitativa no Instituto de Geografia da Universidade do Chile, com estudos tanto a nível nacional, regional e local. Este caminho foi interrompido pelo golpe de 11 de setembro de 1973, quando foi presa e declarada "prisioneira de guerra" pelos militares. Seguiu-se um período de exílio europeu, vivido com sua família na Dinamarca e na Finlândia. Determinada a recuperar sua vida acadêmica, iniciou sua aventura mexicana no final de 1979. Em 1985, ingressou na Faculdade de Filosofia e Letras da Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Seu pensamento tomou a partir de então rumos diferentes, tendo adotado uma nova visão da geografia política como disciplina acadêmica, campo de pesquisa ao qual se dedicou através de aulas e orientação de teses acadêmicas.The new paths taken by Mexican geography in the decade of the nineties of the last century are rooted in the person of Graciela Uribe Ortega (1928-2000). At the beginning of her academic life, during a period covering the sixties, Uribe Ortega’s field of interest was the cultural and social change that took place in the rural areas of La Araucanía through the intervention of the Chilean government, the withdrawal of indigenous groups and the arrival of European settlers. Later on, her glance discerned the industrial map of Chile; this is the main subject of the doctoral thesis she wrote in the University of Comenius, in Bratislava. Back in Chile, she launched a quantitative geography research programme from the University of Chile’s Geography Institute, ranging from the regional and local to the national scale. The military coup d’état of September 11th 1973 interrupted this academic trajectory when she was arrested and declared “prisoner of war” by the perpetrators of the coup. A long European exile took her and her family first to Denmark and then to Finland. At the end of 1979, adamant to get back her academic life, Uribe Ortega started on her Mexican adventure, becoming a member of the Faculty of Philosophy and Letters in the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) in 1985. It was then that her line of thought had the change of direction with which she brought a new perspective to political geography, transforming it into a wide field of research by means both of her lectures and her student’s thesis.Les nouvelles directions de la géographie mexicaine, pendant les années quatre-vingt-dix du vingtième siècle, sont liées au personnage de Graciela Uribe Ortega (1928-2000). Au début de sa vie académique, couvrant les années soixante, elle a étudié les changements sociaux et culturels du monde rural de la région de l’Araucanie, à travers l’intervention de l’État chilien, le repli des groupes indigènes et l’arrivée des colons européens. Plus tard, son regard a esquissé la carte industrielle du Chili, le thème central de sa thèse de doctorat à l’Université Comenius à Bratislava. À son retour au Chili, elle a promu un programme de recherche de géographie quantitative à l’Institut de Géographie de l’Université du Chili, à l’échelle nationale, régionale et locale. Ce parcours a été interrompu par le coup d’État du 11 septembre 1973, quand elle a été arrêtée et déclarée “prisonnière de guerre” par les militaires putschistes. Un long exil européen a mené sa famille et elle-même au Danemark, et ensuite en Finlande. Décidée à reprendre sa vie académique, elle a commencé son aventure mexicaine à la fin de 1979. En 1985, elle est entrée à la Faculté de Philosophie et de Lettres de laUniversidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Sa pensée a connu un grand changement, et c’est là qu’elle a développé une nouvelle vision de la géographie politique, comme discipline académique, un domaine de recherche qu’elle a proposé à travers ses cours et des directions des thèses
Los Ingenieros Geógrafos de México
Hasta ahora se han conseguido avances significativos en el conocimiento sobre la enseñanza de la Geografía y los procesos de institucionalización, sobre todo, en las universidades europeas, como Berlín (1860-1870), París (1870-1871) y Londres (1886-1887) (Capel, 1988). Con más rezago y no pocas dificultades en la búsqueda de la documentación e interpretación de los papeles han quedado otras experiencias geográficas, también de Europa, pero que su creación y práctica se alejaron de la tradició..
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