Elementos para el análisis del significado sobre el CDC de los estudiantes para profesor de matemáticas: el caso de la proporcionalidad 

El siguiente trabajo se enmarca en el campo de la formación de docentes de matemáticas y su propósito principal es brindar algunos elementos para el análisis de los significados sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC), para el objeto proporcionalidad, que poseen los estudiantes para profesor pertenecientes a los programas de formación de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas (LEBEM) de la Universidad Distrital (UD) y Licenciatura en Matemáticas (LM) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) de Bogotá, Colombia. Dichos elementos se estipulan a partir de una revisión sobre algunos antecedentes y referentes respecto al conocimiento profesional del profesor, y un acercamiento a los estudios y estados de arte realizados frente a la enseñanza y el aprendizaje de la proporcionalidad

“UTILIDAD DE LA GUÍA DE LA SOCIEDAD DE RADIOLOGÍA EN ULTRASONIDO VERSUS CRITERIOS DEL TI-RADS ULTRASONOGRÁFICO PARA ESTADIFICACIÓN DEL NÓDULO TIROIDEO MALIGNO”

Hay una alta prevalencia de nódulos tiroideos detectados durante un examen ultrasonográfico. Muchos de éstos nódulos pueden ser malignos, por lo que se han identificado características ecográficas para detectar a éstos, como las hechas por la sociedad de radiología en ultrasonido en el consenso de Whasington, sin embargo han surgido nuevos diseños de clasificación y determinación de malignidad como es el caso del TI-RADS. Objetivo: En pacientes con nodulo tiroideo diagnósticado clínicamente ¿Qué método entre TI-RADS y la guía Sociedad de Radiología en Ultrasonido (SRU) tiene mayor utilidad para el diagnóstico de malignidad detectada por estudio histopatológico en el nódulo tiroideo? Diseño: Es un estudio realizado en forma de ensayo clínico, de tipo prospectivo, transversal y observacional. Materiales: Pacientes que presentan nódulo tiroideo clínico, se les aplican dos métodos distintos de estadificación para nódulo tiroideo maligno mediante ecografía, corroborándose por biopsia de aspiración con aguja fina en un período de 2 años; determinando según el resultado histológico, una comparación de los resultados para conocer que método es más eficaz. Resultado: Se aplicaron dos diferentes sistemas de estadificación de nódulos tiroideos a los 66 pacientes con ultrasonido de tiroides, de los cuales 33 (50%) pacientes del método TI-RADS y 48 (72.72%) pacientes por el método de la guía de SRU, requiririeron de estudio histopatológico, siendo positivos para malignidad el 3.03 % por el método TI-RADS y el 9.09% por el método de la guía SRU del total de pacientes con biopsia. Conclusiones: Con los datos obtenidos se define que el método utilizado por la guía de la Sociedad en Radiología Ultrasonográfica obtiene mayor volumen de pacientes a puncionar, sin embargo se obtienen mayores porcentajes en la detección de malignidad, siendo superior al método TI-RADS

Análisis de la trayectoria docente de tres estudiantes para profesor en el campo de la educación estadística

El presente trabajo se enmarca en el campo de la Educación Estadística y tiene como propósito principal presentar los resultados obtenidos frente a la descripción y el análisis de la trayectoria docente de tres estudiantes para profesor de matemáticas a partir del uso de métodos e instrumentos para el estudio de dichas trayectorias a nivel estadístico. Para ello, se consideró la implementación de actividades para la enseñanza de las representaciones gráficas estadísticas (diagrama de barras), utilizando como recursos la televisión, el periódico y páginas Web. De igual forma, este trabajo presenta los resultados de una propuesta inicial presentada en el 12 ECME (Encuentro Colombiano de Matemática Educativa) y en el VIII Festival Internacional de Matemáticas llevado a cabo en Costa Rica

Volumen y capacidad: de las unidades de medida antropométricas a las estandarizadas

El presente artículo evidencia una experiencia de aula relacionada con la caracterización y comprensión de las unidades de medida antropométricas y estandarizadas para la enseñanza de las magnitudes de volumen y capacidad a estudiantes de quinto grado a través de la resolución de problemas como metodología de clase. El trabajo desarrollado tuvo en cuenta diversos contextos y situaciones cotidianas que promovieron un aprendizaje significativo en los estudiantes sobre el sistema métrico, potenciando la comprensión de procesos, tales como: construcción de los conceptos de volumen y capacidad; conservación de magnitudes; estimación de magnitudes; apreciación del rango de las magnitudes; selección de unidades de medida, de patrones y de instrumentos; asignación numérica, y el trasfondo social de la medición

Reflexionando en el curriculo sobre el pensamiento variacional

Abordamos en este articulo algunos hallazgos de investigación resultantes del cuestionamiento acerca de la manera como si diseña e implementa el currículo de matemáticas específicamente en lo referido a la transición aritmética- álgebra y la construcción del objeto matemático de la variable, a partir de la aplicación de un instrumento de investigación mostramos la importancia de conocer las dificultades que tienen nuestros estudiantes en el desarrollo del pensamiento variacional. Ya que como profesores este tipo de conocimiento nos permite pensar de mejor manera el diseño del currículo y de las actividades de enseñanza- aprendizaje

Algunas consideraciones para el análisis de la trayectoria docente en el campo de la educación estadística

El presente trabajo se enmarca en el campo de la Educación Estadística y tiene como propósito principal presentar algunas consideraciones frente a la descripción y el análisis de la trayectoria docente, a partir de la implementación de actividades para la enseñanza de las representaciones gráficas estadísticas (diagrama de barras), utilizando como recursos la televisión, el periódico y páginas Web. De igual forma, este trabajo presenta parte de una propuesta que se pretende llevar a cabo para obtener el título de Licenciados en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas

SIRENA: A CAD environment for behavioural modelling and simulation of VLSI cellular neural network chips

This paper presents SIRENA, a CAD environment for the simulation and modelling of mixed-signal VLSI parallel processing chips based on cellular neural networks. SIRENA includes capabilities for: (a) the description of nominal and non-ideal operation of CNN analogue circuitry at the behavioural level; (b) performing realistic simulations of the transient evolution of physical CNNs including deviations due to second-order effects of the hardware; and, (c) evaluating sensitivity figures, and realize noise and Monte Carlo simulations in the time domain. These capabilities portray SIRENA as better suited for CNN chip development than algorithmic simulation packages (such as OpenSimulator, Sesame) or conventional neural networks simulators (RCS, GENESIS, SFINX), which are not oriented to the evaluation of hardware non-idealities. As compared to conventional electrical simulators (such as HSPICE or ELDO-FAS), SIRENA provides easier modelling of the hardware parasitics, a significant reduction in computation time, and similar accuracy levels. Consequently, iteration during the design procedure becomes possible, supporting decision making regarding design strategies and dimensioning. SIRENA has been developed using object-oriented programming techniques in C, and currently runs under the UNIX operating system and X-Windows framework. It employs a dedicated high-level hardware description language: DECEL, fitted to the description of non-idealities arising in CNN hardware. This language has been developed aiming generality, in the sense of making no restrictions on the network models that can be implemented. SIRENA is highly modular and composed of independent tools. This simplifies future expansions and improvements.Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología TIC96-1392-C02-0

Teselaciones: una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría a través del arte

En el presente trabajo se busca dar cuenta de cómo se potenciaron expresiones artísticas y creativas de diferentes individuos, a partir de la representación de nociones geométricas presentes en los recubrimientos del plano, permitiendo observar las diferentes propiedades de los polígonos regulares e irregulares que se pueden transformar; creando una interrelación matemática necesaria para el desarrollo tanto cognitivo como sociocultural y validando su importancia en la didáctica de la geometría puesta en juego en la práctica docente a partir de una experiencia de aula. Para ello, en el presente escrito se tendrán en cuenta cuatro apartados a saber: presentación de la propuesta, reflexiones teóricas, reflexiones metodológicas con un análisis de la propuesta y conclusiones

Form Factor Improvement of Smart-Pixels for Vision Sensors through 3-D Vertically- Integrated Technologies

While conventional CMOS active pixel sensors embed only the circuitry required for photo-detection, pixel addressing and voltage buffering, smart pixels incorporate also circuitry for data processing, data storage and control of data interchange. This additional circuitry enables data processing be realized concurrently with the acquisition of images which is instrumental to reduce the number of data needed to carry to information contained into images. This way, more efficient vision systems can be built at the cost of larger pixel pitch. Vertically-integrated 3D technologies enable to keep the advnatges of smart pixels while improving the form factor of smart pixels.Office of Naval Research N000141110312Ministerio de Ciencia e Innovación IPT-2011-1625-43000