Prefácio

Ao fim de uma década de seminários de investigação dedicados à apresentação de trabalhos empíricos e teóricos e à análise de temas específicos de educação matemática como a resolução de problemas, o currículo, os professores, etc., realizou-se em Portugal um encontro em que a investigação em educação matemática constituiu, ela própria, o tema central de debate. Aconteceu no VII Encontro de Investigação em Educação Matemática, iniciativa anual da Secção de Educação e Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, que teve lugar em Mirandela em Abril de 1998 e envolveu cerca de cento e dez participantes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Diseño e implementación de un sistema web para la gestión de control de presupuesto para la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República”, 2019

El proyecto consiste en la implementación de un sistema web para gestión de control de presupuesto para la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República. De esta manera se lograría mejorar el proceso de la gestión de control de presupuesto, para una mejor disponibilidad de los documentos en tiempo real desde cualquier punto del país a través del sistema implementado en cada entidad, para evitar del todo gastos como: pasajes, estadía, viáticos y horas hombre, puesto que si se desea enviar un documento a la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República no hay otro medio que los ya mencionados para llegar a dicho despacho congresal. Éste sistema web permitirá de manera dinámica enviar y dar seguimiento a los documentos enviados y cargados a través del sistema, ya sea a nivel de Ministerios, municipalidades y/o distritales, para lo cual se tendrá un responsable en cada entidad del estado para poder logearse siendo el único responsable del envío de documentos PDF. Para todo ello ya se coordinó con RENIEC para la firma digital y abastecer al congreso con los dispositivos como: lector de huellas, lector de tarjetas y tablet para firmas electrónicas. Funcionando de la siguiente manera: Usuario hace un login en el sistema luego procede a insertar su clave una vez en el menú inicio escoge la opción de su ministerio, municipalidad o distrito, para luego cargar el documento que desea enviar a la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República finalizando con la firma digital. Por otro lado dado la extensa cantidad de documentación que ingresa diariamente a la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República no dándose abasto para el almacenamiento de tanta documentación que se ven en la necesidad de llenar las oficinas de documentos muchos de los cuales llegan algunas oportunidades hasta en costales y bolsas. Somos conscientes de la envergadura del proyecto y del ahorro inmenso que se puede lograr al implementar éste sistema, impresión de papeles a diario por ende consumo de tinta etc. Los resultados obtenidos en la presente investigación dan cuenta que el dar uso al sistema web en la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República, mejora de manera significativamente por el fácil acceso a la información y seguimiento de los documentos enviados de las diferentes entidades y todo en tiempo real.The project consists of the implementation of a web system for budget control management for the Budget and General Account Commission of the Republic. In this way it would be possible to improve the budget control management process, for a better availability of documents in real time from any point of the country through the system implemented in each entity, to avoid expenses such as: tickets, stay, per diem and man hours, since if you want to send a document to the Budget and General Account Commission of the Republic there is no other way than those already mentioned to reach the congressional office. This web system will dynamically send and track the documents sent and loaded through the system, either at the level of Ministries, municipalities and / or districts, for which there will be a responsible person in each state entity to be able to login being solely responsible for sending PDF documents. For all this, it has already been coordinated with RENIEC for the digital signature and supply the congress with devices such as: fingerprint reader, card reader and tablet for electronic signatures. Working as follows: User makes a login in the system then proceeds to insert your password once in the start menu choose the option of your ministry, municipality or district, then upload the document you want to send to the Budget Committee and General Account of the Republic ending with the digital signature. On the other hand given the extensive amount of documentation that enters daily to the Budget Commission and General Account of the Republic not being supplied for the storage of so much documentation that they are in need of filling the document offices many of which arrive some opportunities even in sacks and bags. We are aware of the size of the project and of the immense savings that can be achieved by implementing this system, printing papers on a daily basis therefore consumption of ink etc. The results obtained in the present investigation show that the use of the web system in the Budget and General Account Commission of the Republic, significantly improves by the easy access to information and monitoring of the documents sent from the different entities and all in real time. Keywords: web system, control management, commission, IBM SPSS Statistics, AccountTesi

Manuais escolares: um ponto de situação

De uns anos a esta parte os manuais escolares constituíram-se em assunto da ordem do dia na sociedade portuguesa. Os manuais escolares interferem com muitos actores educativos e sociais, designadamente professores, alunos, pais, Ministério da Educação, editores, autores e livreiros. Estes actores, na sua qualidade de utilizadores, produtores, distribuidores ou agentes reguladores, motivados por questões de natureza pedagógica e eficiência educativa, por razões relativas à qualidade, preço e peso ou, ainda, por questões de orçamento familiar, debatem e problematizam os manuais escolares, colocando questões e suscitando reflexões que podem contribuir para uma melhoria dos processos de concepção e de utilização deste material didáctico. Para além dos problemas educativos genéricos e dos problemas sociais e políticos, os manuais escolares colocam ainda problemas específicos aos educadores matemáticos. Estes têm interesse em conhecer e compreender melhor os processos de elaboração dos manuais escolares desta disciplina, a forma como integram os projectos editoriais, os modos de utilização seguidos pelos professores, o tipo e a natureza das relações que os alunos estabelecem com os diversos manuais escolares, não esquecendo aspectos relacionados com a análise científica, pedagógica, discursiva e sociológica dos mesmos e da sua evolução ao longo dos tempos. Tendo sempre presente as questões de natureza educativa que são centrais para a discussão do papel do manual escolar, este documento pretende (i) analisar a situação relativamente aos principais assuntos em discussão na política educativa relativamente ao manual escolar, (ii) indicar os contributos da investigação portuguesa sobre os manuais escolares de Matemática, e (iii) esboçar uma agenda de investigação para os manuais escolares desta disciplina no nosso país.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

1st International Conference on Teacher Education (INCTE)

Este livro contém as atas do 1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE), realizado no Instituto Politécnico de Bragança em 4 e 5 de Março de 2016. Este volume inclui as atas do INCTE 2016, I Encontro Internacional de Formação para a Docência, que teve, como objetivos principais, (i) problematizar, no quadro do processo de Bolonha, as estruturas curriculares da formação de educadores e professores; (ii) debater propostas didáticas inovadoras no âmbito da formação para a docência; (iii) refletir sobre as práticas formativas nos diversos contextos; (iv) analisar o contributo da formação na dinamização das instituições; e (v) aprofundar a comunicação entre os diferentes intervenientes na formação numa perspetiva de educação para o desenvolvimento. Os trabalhos organizaram-se em torno de quatro eixos temáticos: (i) currículo e formação de educadores e professores; (ii) didática e formação de educadores e professores; (iii) práticas educativas e supervisão pedagógica; e (iv) formação docente e educação para o desenvolvimento. Este livro de atas inclui os textos ou resumos relacionados com as sessões plenárias - duas conferências plenárias e uma mesa redonda, bem como oitenta e sete textos finais relativos a comunicações orais e aceites após o processo de revisão por pares. O trabalho apresentado no INCTE 2016, vertido nestes textos, permite compreender que a formação de professores, assente num compromisso de cidadania, precisa de se centrar, não apenas nos professores e educadores enquanto agentes individuais, mas também nas escolas, nos alunos, nos modelos de formação e supervisão, nas famílias e nas sociedades, com as quais interatua. Realça ainda que a formação de professores e educadores implica um processo de construção colaborativa entre as escolas de formação, os agentes que têm responsabilidades na conceção e desenvolvimento dos diferentes currículos, os professores e educadores, mas também as crianças/alunos e as suas famílias. O INCTE 2016 foi um encontro de partilha e, sobretudo, de reflexão coletiva e situada, esperando que traga implicações positivas para o futuro. Embora estas atas reflitam sobre “aquilo” que já se discute há vários anos, elas revelam outros olhares, os olhares de quem experimentou, pensou e quis partilhar com todos o seu trabalho

Context awareness for collaborative learning with uncertainty management

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New trends in ICT regarding education

In the 21st century and because of the exponential growth of the Internet and Information Communication Technologies (ICT), people lived in a technological age, in all areas and in all contexts, we have daily contact with technology, with access to information, linked to it, we have a constant update of technological services and tools that change the method we study, work, communicate and socialize on an unprecedented scale. These constant changes oblige everyone regardless the age, gender or profession to possess a range of functional and critical thinking skills, such as Information Literacy, Media Literacy and Technology Literacy. This evolution, forces, the promoters of education, to be always aware of changes that society is introducing outside of the classroom. Today students don’t have the same role that used to, independently of age, they are very active and no longer the same introverted child that studied a few years ago in the classrooms. Also the educational environments can be created anywhere and used everywhere. According to this, students are used to seeking different forms and ways of motivation in and out of the classroom, they need that the learning and teaching process move along with the society and ICT changes. In order to ensure the success of today’s students, it’s important to give them the technological skills to make the correct use of ICT, to perform essential tasks for their training such as research and information selection, problems solvers and decision makers, creative and effective users of productivity tools and communicators, collaborators, publishers and producers of contents. The main purpose of this communication is, to show a part of ICT tools that can be used in educational settings to support learners, helping them to develop key skills in their training process, it’s also relevant to show how these tools can help teachers to achieve these objectives on the daily activities.No século XXI e por causa do crescimento exponencial da Internet e das Tecnologias de Comunicação da Informação (TIC), as pessoas vivem numa era tecnológica, em todas as áreas e em todos os contextos. Temos contacto diário com tecnologia, com acesso à informação e associado a este fenómeno existe uma constante atualização de serviços tecnológicos e ferramentas que mudam os métodos de estudo, trabalho, comunicação e socialização numa escala sem precedentes. Essas mudanças constantes obrigam a todos, independentemente da idade, sexo ou profissão, a possuir uma gama de habilidades de pensamento funcional e crítico, como literacia para a informação, literacia para os media e literacia tecnológica. Essa evolução, força os responsáveis da educação, a estarem sempre conscientes das mudanças que a sociedade está introduzindo fora da sala de aula. Hoje, os alunos não têm o mesmo papel que há uns anos atrás. As crianças são muito ativas, não revelando os comportamentos introvertidos que anteriormente evidenciavam. Além disso, os ambientes educacionais podem ser criados em qualquer lugar e usados em todo o lado. Os alunos estão habituados a procurar diferentes formas de motivação dentro e fora da sala de aula, eles precisam que o processo de ensino-aprendizagem acompanhe as mudanças da sociedade e das TIC. A fim de garantir o sucesso dos estudantes de hoje, é importante dar-lhes as habilidades tecnológicas para fazer o uso correto das TIC, para executar tarefas essenciais para sua formação, como a pesquisa e seleção de informações, aprender a solucionar problemas e a tomar decisões a ser utilizadores efetivos das ferramentas de produtividade, comunicação e colaboração, bem como serem editores e produtores de conteúdos. O principal objetivo desta comunicação é mostrar uma parte das ferramentas de TIC que podem ser usadas em ambientes educacionais para apoiar os alunos, ajudando-os a desenvolver habilidades-chave no seu processo formativo. Pretendemos também mostrar como é que essas ferramentas podem ajudar os professores a alcançar os objetivos pedagógicos nas atividades diárias

5th International Conference on Teacher Education

O Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE) tem, para a sua quinta edição, seis objetivos que exigem aos seus participantes paixão, crítica racional e criatividade. A paixão dá o ânimo para a persistência na procura teórica e metodológica das melhores questões e das melhores respostas aos problemas. A crítica racional permite-nos o escrutínio apurado de todo o conhecimento e dos métodos utilizados. A criatividade leva-nos a colocar questões inesperadas e a percorrer caminhos diferentes. Os seis objetivos do V INCTE são desafios difíceis para a Educação e Formação, mas são necessários e têm o condão de questionarem o que se julga saber e a suposta correção da prática educativa. O V INCTE continuará a ser um tempo e um espaço de liberdade para problematizar, debater, refletir, analisar, aprofundar e criar. Neste sentido, a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança tem todo o prazer na organização de um evento imprescindível e de referência internacional!The International Conference on Teacher Education (INCTE), in its 5th edition, underlies six aims that require from their participants passion, rational criticism and ingenuity. Passion motivates enduring theoretical and methodological search of the best questions and answers to the problems. Rational criticism substantiates a thorough inquiry of all knowledge and research methods. Ingenuity makes us ask unforeseen questions and leads us down diversified knowledge paths. The 5th INCTE six aims, despite being especially challenging within the area of Education and Training, are much needed and they question presumed knowledge and the so-called educational practice correction. The 5th INCTE shall continue to be a space and time for free discussion, questioning, debate and reflection, analysis and creation. To that end, the School of Education of the Polytechnic Institute of Bragança is delighted to organise such a compelling and renowned event.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Procesamiento digital de imágenes para estimación de velocidad y medición de flujo vehicular

En este artículo se propone una técnica de procesamiento de imágenes para la medición del flujo vehicular y estimación de la velocidad en un punto determinado de la avenida Paseo de la República de la ciudad de Lima. Para determinar el flujo vehicular y la estimación de la velocidad, se utilizó una operación de filtrado digital no lineal, una manipulación del histograma, una operación de segmentación y operadores morfológicos de dilatación, erosión, apertura, cerradura y etiquetado de imágenes binarias. Con el etiquetado de las imágenes, se consiguió representar cada vehículo por un objeto de color blanco. Esto facilitó la obtención del centro de masa de los objetos etiquetados en cada imagen binaria para, luego, realizar la comparación respecto a una línea de referencia. Esta técnica fue implementada en el GUI del software matlab y para ello se utilizó un grupo de 12 videos digitales capturados en horario diurno y por periodos de tiempo limitados. En cuanto a los resultados, el flujo vehicular promedio alcanzado tuvo un porcentaje de acierto del 90%, mientras que en el caso de la velocidad promedio aproximada se halló un valor no superior a los 80 km/h

Targeting AMP-activated kinase impacts hepatocellular cancer stem cells induced by long-term treatment with sorafenib

Hepatocellular carcinoma (HCC) is the third leading cause of cancer death worldwide. HCC treatment is hindered by the frequent emergence of chemoresistance to the multikinase inhibitor sorafenib, which has been related to the presence of cancer stem cells (CSCs) that self‐renew and often escape therapy. The key metabolic sensor AMP‐activated kinase (AMPK) has recently been recognized as a tumour growth regulator. In this study, we aimed to elucidate the role of AMPK in the development of a stem cell phenotype in HCC cells. To this end, we enriched the CSC population in HCC cell lines that showed increased expression of drug resistance (ALDH1A1, ABCB1A) and stem cell (CD133, Nanog, Oct4, alpha fetoprotein) markers and demonstrated their stemness phenotype. These cells were refractory to sorafenib‐induced cell death. We report that sorafenib‐resistant cells had lower levels of total and phosphorylated AMPK as well as its downstream substrate, ACC, compared with the parental cells. Interestingly, AMPK knockdown with siRNA or inhibition with dorsomorphin increased the expression of stem cell markers in parental cells and blocked sorafenib‐induced cell death. Conversely, the upregulation of AMPK, either by transfection or by pharmacological activation with A‐769662, decreased the expression of ALDH1A1, ABCB1A, CD133, Nanog, Oct4, and alpha fetoprotein, and restored sensitivity to sorafenib. Analysis of the underlying mechanism points to hypoxia‐inducible factor HIF‐1α as a regulator of stemness. In vivo studies in a xenograft mouse model demonstrated that stem‐like cells have greater tumourigenic capacity. AMPK activation reduced xenograft tumour growth and decreased the expression of stem cell markers. Taken together, these results indicate that AMPK may serve as a novel target to overcome chemoresistance in HCC

Thrombospondin-1/CD47 interaction regulates Th17 and treg differentiation in psoriasis

Accumulating evidence on the role of Thrombospondin-1 (TSP-1) in the immune response has emerged during the last years. In spite of the importance of TSP-1 not only as anti-angiogenic factor but also as an immunomodulatory molecule, studies on the role of TSP-1 in psoriasis have been neglected. TSP-1 and CD47 expression were analyzed in skin samples from psoriasis patients and control subjects using RT-PCR and immunofluorescence. Expression of these molecules was also evaluated in peripheral blood CD4+ T cells, moDCs, and circulating primary DCs. The functional role of TSP-1/CD47 signaling axis in psoriasis was assessed in Th17 and Treg differentiation assays. Additionally, small interfering RNA assays specific to TSP-1 were performed in CD4+ T cells and monocyte derived DC to specifically evaluate the function of this protein. Lesional skin of psoriasis patients expressed lower TSP-1 and CD47 mRNA levels compared to non-lesional skin or skin from controls. Immunofluorescence staining revealed decreased expression of CD47 in CD45+ dermal cells from psoriasis samples compared to control subjects. Peripheral CD4+ T cells and circulating primary DCs from psoriasis also expressed lower levels of CD47 compared to controls. Although no significant differences were detected in TSP-1 expression in CD4+ T cells and moDCs between patients and controls, TSP-1 expression in psoriasis patients inversely correlated with disease activity evaluated by the Psoriasis Area and Index Activity. Furthermore, exogenous TSP-1 inhibited Th17 differentiation and stimulated the differentiation of CD4+ T cells toward Treg cells. Furthermore, RNA interference specific for TSP-1 confirmed the role of this molecule as a negative regulator of T cell activation. Because of the impact of TSP-1/CD47 signaling axis in Th17 and Treg differentiation, a dysregulated expression of these molecules in the immune cells from psoriasis patients may favor the exacerbated inflammatory response in this diseaseInstituto de Salud Carlos III (AES 2017): PI17/01972 to ED. Janssen; Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO): Plan Nacional de Salud SAF2017-82886-R, Centro de Investigación Biomédica en Red de Enfermedades Cardiovasculares (CIBERCV); Proyecto Integrado de Excelencia PIE13/00041, Instituto de Salud Carlos III to FS-M, Instituto de Salud Carlos III PI16/02166, Universidad Autónoma de Madrid-Banco Santander (grant 2017/EEUU/03), and Red Temática de Excelencia en Investigación en Hipoxia (SAF 2017-90794-REDT) to MJC. This research has been co-financed by Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER