Función racional () = / con ∈

En este documento describimos de manera resumida nuestra experiencia de trabajo en la unidad didáctica función racional () = /, con ∈ . Esta unidad didáctica está dirigida a estudiantes del grado undécimo. La implementamos en la Institución Educativa Departamental Gustavo Uribe Ramírez, ubicada en el municipio de Granada. Este municipio tiene población perteneciente a la clase socioeconómica media - baja. La unidad didáctica involucra recursos tecnológicos como las aplicaciones Geogebra y Cricket Logo, con el fin de recrear situaciones de diferentes contextos mediante el uso de nuevas tecnologías

Sistematización de experiencias de Estrategias didácticas en el marco de procesos de Aprendizaje articulado de la Educación Física y el inglés: Estudiantes de 4° grado de primaria del colegio La Giralda.

Sistematizar estrategias didácticas en el marco de los procesos de aprendizaje en la articulación de la educación física y el idioma inglés en los estudiantes de 4° grado de primaria del colegio La GiraldaEl presente proyecto plantea la sistematización de experiencias de estrategias didácticas para articular los procesos de enseñanza de la Educación física (EF) y el desarrollo de la Lengua Extranjera Inglesa en grado 4° del Colegio La Giralda. Para comenzar se toma el grado cuarto de primaria con una población de 36 estudiantes entre edades de 10 y 11 años. Se identifican las diferentes causas detonadoras del proyecto y punto de partida que se implementaron y tácticas antes de realizar la sistematización. Estas causas son conocidas a través de datos cualitativos recopilados por medio de una prueba diagnóstica para medir el nivel de inglés en la población objeto de estudio en las diferentes sesiones de clase de educación física e inglés. Cabe resaltar que dentro de este concepto fue indispensable conocer las razones por las que surge la idea de articular dos áreas de aprendizaje a partir de estrategias didácticas, conociendo de forma general las necesidades de la población

Estudio de factibilidad para crear una empresa dedicada a la construcción y diseño de vivienda modular con contenedores y soluciones complementarias

El objetivo de este trabajo es realizar u estudio de Factibilidad para la Creación de la Empresa de Diseño y Construcción que vivienda modular con contenedores y soluciones complementarias. La empresa se establecerá en la Ciudad de Santiago de Cali, la empresa se centra en generar un producto versátil que se adapte a las condiciones del cliente, basándose en un módulo base con el cual el cliente puede armar su vivienda, bodega u oficinas a su agrado y necesidad, adicionando los elementos constructivos que este desee y requiera. La propuesta se centra en una propuesta de arquitectura amigable con el medio ambiente proponiendo el reciclaje de los contenedores, accesible, económica, con bondades espaciales y estéticas que se puede construir en menor tiempo que las construcciones tradicionales. La empresa pretende en el primer año tener ventas de $1.311.526.769 millones de pesos, lo que represente realizar ventas anuales de veinte y cuatro (24) módulos, con una proyección de incremento anual del 10%. El precio de venta por metro cuadrado seria de 1.628.025 millones de pesos, el cual estría muy por debajo del costo del metro cuadrado para construcciones entregadas con acabados completos, representando una ventaja respecto a otras empresas constructoras. Con estos precios la empresa tendría una TMR del 29% sobre 12% que es el esperado para proyectos de construcción, lo cual indica que el proyecto es viable de acuerdo con lo indicado en el capítulo financiero, siendo una buena opción de negocioEspecializaciónESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA CONSTRUCCIÓ

Implementación de las buenas prácticas pecuarias para predios productores de leche en la finca Larandia del municipio de Simijaca-Cundinamarca

Las buenas prácticas pecuarias han surgido con recoger y administrar recomendaciones para llevar a cabo procesos responsables en los diferentes sistemas de producción, garantizando los manejos basados en infraestructura, manejo de la producción, nutrición y alimentación, sanidad, manejo de medicamentos veterinarios, bioseguridad, identicación, saneamiento, bienestar animal y el manejo del personal. Con la necesidad de entregar un producto inocuo que brinde una seguridad alimentaria. Dentro de las Buenas Prácticas Pecuarias y en especial las dirigidas a la producción de leche han ido incrementando sus objetivos y en estos momentos recogen requerimientos para lograr producciones que no afecten al medio ambiente, cuiden la salud de los trabajadores y contribuyan al bienestar animal. La aplicación de la Buenas Prácticas es un medio que propicia obtener eficientemente leche de calidad y sus requisitos están muy relacionados con los indicadores de las especificaciones de este producto.Good livestock practices have emerged in order to collect and administer recommendations to carry out responsible processes in the different production systems, guaranteeing management based on infrastructure, production management, nutrition and feeding, health, management of veterinary medicines, biosecurity, identication, sanitation, animal welfare and personnel management. With the need to deliver a safe product that provides food security. Within Good Livestock Practices and especially those aimed at milk production, they have been increasing their objectives and currently include requirements to achieve productions that do not affect the environment, take care of the health of workers and contribute to animal wellbeing. The application of Good Practices is a means that promotes efciently obtaining quality milk and its requirements are closely related to the indicators of the specications of this produc

Estrategias didácticas para articular el aprendizaje de la educación física y la lengua extranjera inglesa en grado 1ro del colegio Integral ERVID.

Implementación de estrategias didácticas para articular el aprendizaje de la educación física e inglés en el grado primero de primaria del colegio integral Ervid.El presente proyecto pretende intervenir con estrategias didácticas para la articular el aprendizaje de la Educación física (EF) y la Lengua Extranjera Inglesa en grado 1° del Colegio Integral ERVID (Ernesto Vidales). Para comenzar se tomará el grado primero con una población de 16 estudiantes entre edades de 6 y 7 años. Se identificarán las diferentes causas detonadoras del proyecto y punto de partida para implementar tácticas antes de realizar cualquier intervención. Estas causas son conocidas a través de datos cualitativos recopilados por medio de una prueba diagnóstico para medir el nivel de inglés a la población escogida en las diferentes sesiones de clase de educación física e inglés. Cabe resaltar que dentro de este concepto es indispensable conocer las razones por las que surge la idea de articular dos áreas de aprendizaje a partir de estrategias didácticas, conociendo de forma general las necesidades de la población. La ubicación y el reconocimiento definitivo de la educación física, como asignatura convencional y contenido educativo, así mismo como trascendental en el desarrollo cognitivo e integral del ser humano. Hoy en día esta disciplina sigue siendo una constante valoración crítica por los profesores, el cual conlleva a generar importancia, no únicamente desde ámbito deportivo, sino educacional. Por otro lado, actualmente en Colombia es necesario la adquisición de una segunda lengua desde las primeras etapas de aprendizaje, que en este caso es la lengua inglesa, con el objetivo de mantenerla en inserción con las competencias de aprendizaje de la lengua materna.The research presents the articulation of physical education and the English foreign language from didactic strategies. The importance of Physical Education and the English language in the teaching-learning process allows to contribute to the optimal learning of children at an early age. This degree project supports the importance of articulating two areas of knowledge. Grade 1° of the ERVID Integral College is taken to perform the intervention since they have unsatisfactory levels at linguistic and motor level identified through the GESE exam. Therefore, the design of class sessions with the use of the CLIL method is implemented implementing didactic strategies to articulate the P.E and F.L.E. efficiently, based on cooperative learning, autonomous learning, learning to learn and problem solving. In the different activities administered, it can determine that the corporal expression is very important for the development of skills in notion of time and space and in the communicative abilities; Therefore, the different instruments used were preponderant and influential in the collection of input diagnostic results, during the interventions and the exit diagnosis analyzing the acquisition of languages that in this case is English, it can be concluded that the didactic strategies articulate the P.E and the F.L.E. through the use of association of movements, commands of attention, and ludic is acquired more vocabulary and association of the meaning and definitions of elements that at first were not familiar or recognized within his language, mind and cognition through communication

Impacto biopsicosocial del desplazamiento forzado en una población menor de 12 años del “Asentamiento kilómetro 7”, Barranquilla. Hospital Universidad del Norte, Hospital Niño de Jesús. Barranquilla, 2003

Resumen Objetivo: Caracterizar la población desplazada por violencia y determinar el impacto biopsico- social del desplazamiento forzado en la población infantil. Materiales y métodos: Estudio descriptivo, prospectivo. Datos recogidos casa por casa en 206 familias del “Asentamiento km 7”, Barranquilla. Se aplicó historia clínica a 195 niños y pruebas Machover y CAT-A y –H en 39 niños. Incluye información de jefes de familia, proce- dencia, tiempo y motivo de desplazamiento, cambios familiares, laborales, económicos, sociales, nutricionales, de salud y psicológicos en niños y adultos. Se utilizó el programa Epi-Info 6.04; el análisis estadístico se realizó haciendo uso de la estadística descriptiva, cálculo de medida de tendencia central y de dispersión. Resultados: En cuanto a la jefatura del hogar encontramos que en un 60% de las familias este rol lo ejercía la mujer, y que en el 2.8% de las familias el jefe/a era menor de 18 años de edad. El 6,8% de las cabezas de familia han perdido su cónyuge por asesinato, el 29% son de- sempleados/as y para los/as que trabajan el salario promedio/día es de $5.500. Las condiciones ambientales son precarias dadas por mínimo acceso a los servicios de salud (64$ 5500 pesos. The environmental conditions are precarious, given by a minimum access to health services (64%) and education (76%). The percentage of illiteracy found was of 21% generating a potential effect on biopsychosocial risk variables. 48% of the children are under 5 years; approximately one of five children had some scholastic degree absence, and almost half did not have the awaited educative degree for their age. The rate of acute undernourishment was of 57%, and chronic of 47%. The vaccination cover was of 53%. 85 % of the infant population had undergone some type of physical mistreatment. Key words: Forced displacement, infantile population, social violence

Carbon footprints of forest degradation and deforestation by “Basic-Needs Populations”: A review

Forest conversion caused by subsistence or “basic needs populations” is difficult to track and measure. As the dynamics of these populations change over time, their carbon footprint impacts on natural resources also change. To reduce their potential negative impacts on forest resources, it is critical to understand what underlying causes influence their livelihoods practices. A systematic review was conducted to search for common basic needs livelihoods that result in forest loss and degradation, and thus in carbon footprint changes. Livelihood activities were grouped into seven themes (animal husbandry, crop production, fishing, illegal practices, non-timber forest products, and wood harvest). Under these themes, a non-comprehensive list of 25 activities was combined with “deforestation” and “forest degradation” as search terms in Scopus and Web of ScienceTM. A two-level snowball sampling procedure was applied to the resulting screened publications. The review produced 2200 outputs, with a final sample of 101 articles and 161 basic needs communities described. The results show that wood harvesting and crop production were the most common livelihood activities engaged in by basic needs populations. Population pressure and alternative income sources were frequently mentioned as underlying causes influencing deforestation and forest degradation and likely affecting carbon footprints through land cover change. Often considered sustainable, livelihood activities by basic needs populations can become unsustainable in response to changes in contextual and socioeconomic factors. These factors are often interrelated, leading to environmental downward spirals, which increase carbon footprints through greater demands for natural resources resulting in deforestation and forest degradation

Using the PfEMP1 Head Structure Binding Motif to Deal a Blow at Severe Malaria

Plasmodium falciparum (Pf) malaria causes 200 million cases worldwide, 8 million being severe and complicated leading to similar to 1 million deaths and similar to 100,000 abortions annually. Plasmodium falciparum erythrocyte membrane protein 1 (PfEMP1) has been implicated in cytoadherence and infected erythrocyte rosette formation, associated with cerebral malaria; chondroitin sulphate-A attachment and infected erythrocyte sequestration related to pregnancy-associated malaria and other severe forms of disease. An endothelial cell high activity binding peptide is described in several of this similar to 300 kDa hypervariable protein's domains displaying a conserved motif (GACxPxRRxxLC); it established H-bonds with other binding peptides to mediate red blood cell group A and chondroitin sulphate attachment. This motif (when properly modified) induced PfEMP1-specific strain-transcending, fully-protective immunity for the first time in experimental challenge in Aotus monkeys, opening the way forward for a long sought-after vaccine against severe malaria

Report on underlying drivers of deforestation in Colombia

In the frame of AgriLAC resiliente, a framework to integrate climate change mitigation priorities (through low emission food systems) and development priorities will be developed. To inform the development of this framework, a non-systematic literature review has been carried out in order to understand the underlying causes of deforestation in Colombia, and how they can be linked to the food systems dimensions. This report presents the main findings of the literature reviewed