Propuesta para abordar la educación emocional en la etapa de Educación Infantil en el centro escolar San Francisco de Asís, Valladolid

El presente Trabajo de Fin de Grado aborda la problemática de la gestión emocional en el alumnado de Educación Infantil. Ante esta situación, se plantea realizar una propuesta didáctica compuesta de ocho actividades que permita obtener diferentes soluciones ante esta situación, de esta manera los alumnos no tendrán solo una, sino varias alternativas cuando se encuentren en una situación de esta índole. Esta propuesta didáctica ha sido diseñada para aplicarse en toda la etapa de Educación Infantil, pero finalmente se ha llevado a cabo en el aula de 2º B de Educación Infantil del colegio San Francisco de Asís, Valladolid con alumnos de entre 4 y 5 años de edad. Esta propuesta incluye desde actividades creativas hasta motrices. Su finalidad principal es ayudar a los alumnos a que conozcan los diversos tipos de emociones que existen, así como a aprender a gestionarlas. Su puesta en práctica se realizó durante el periodo de prácticas perteneciente al Prácticum II, la estancia en el centro fueron tres meses, pero esta propuesta se llevó a cabo durante el tercer trimestre en el mes de Mayo. Pese a no haber podido poner en práctica la programación didáctica en su totalidad, fueron suficiente las cinco actividades realizadas para obtener buenos resultados, los alumnos comprendieron a la perfección lo que se les quería transmitir y se cumplieron todos los objetivos propuestos. El aprendizaje tanto para ellos como para la alumna en prácticas que lo llevo a cabo fue muy enriquecedor.This end-of-degree project addresses the issue of emotional management in Early Childhood Education students. To address this situation, a didactic proposal consisting of eight activities has been developed to provide different solutions to this situation, so that students will not have just one, but several alternatives when faced with such situations. This didactic proposal has been designed to be applied throughout the entire Early Childhood Education stage, but it was finally carried out in the classroom of 2nd B of Early Childhood Education at the San Francisco de Asis school in Valladolid with students between 4 and 5 years old. This proposal includes both creative and motor activities. Its main purpose is to help students understand the various types of emotions that exist, as well as to learn how to manage them. Its implementation was carried out during the practical period belonging to Practicum II. The stay in the center was three months, but this proposal was carried out during the third trimester in May. Despite not being able to fully implement the didactic programming, the five activities carried out were sufficient to obtain reliable results. The students fully understood what was being conveyed to them and all proposed aims were achieved. The learning experience for both the students and the practicing student who carried it out was very enriching.Departamento de PsicologíaGrado en Educación Infanti

Sistemática molecular y actualización taxonómica del género Chondrina Reichenbach, 1828 (Gastropoda, Pulmonata, Chondrinidae) en la Península Ibérica

248 p.Chondrina es un género altamente diverso de moluscos terrestres que incluye 44 especies. Se distribuye por el centro y sur de Europa, desde Portugal en el oeste hasta el Cáucaso y Asia Menor en el este. Aproximadamente el 70% de las especies son endémicas de la península ibérica (PI) constituyendo su principal centro de especiación. Este género incluye multitud de microendemismos confinados a hábitats estrictamente de roca caliza, distribuyéndose a lo largo de afloramientos rocosos hasta 2000 m s.n.m. Son caracoles cónico-fusiformes que se diferencia principalmente en los caracteres de la concha y en el número y posición de los dientes en su apertura. El estudio de los linajes filogenéticos del género Chondrina proporcionará datos relevantes para la conservación de su biodiversidad. Hasta 2015, los estudios moleculares sobre Chondrina se basaron exclusivamente en el fragmento del gen COI mitocondrial. Adicionalmente, con este trabajo y mediante análisis molecular multilocus, se ha avanzado en la resolución de la taxonomía y filogenia del género Chondrina en la península ibérica. Se han obtenido secuencias de ADN mitocondrial COI (región de la subunidad I de la citocromo oxidasa), 16S rRNA y ADN nuclear de los espaciadores de transcritos internos 1 y 2 (ITS1-5.8S y 5.8S-ITS2-28S). Como resultado del estudio se presenta una clasificación actualizada del género en la PI recogiendo las modificaciones aportadas por los estudios moleculares y se identifican un total de 11 nuevas especies

Espacios espontáneos: edificio de nueva construcción híbrida, en la Marina del Prat Vermell

Propuesta de nueva edificación para la Marina del Prat Vermell que trata de reactivar el lugar enfatizando las relaciones sociales, en base a gemetrías y unos usos que atraigan usuarios

Música y Plástica: planteamiento interdisciplinar de la Educación Artística en Primaria

La Educación Artística incluye las áreas de Música y Plástica en nuestro currículum. Un enfoque interdisciplinar entre ambas permitiría al alumnado alcanzar un conocimiento más profundo de las materias. También les proporcionaría varias formas de expresar sus capacidades y sensibilidades y contribuiría a su desarrollo integral como personas. En este trabajo se describen 31 experiencias interdisciplinares artísticas: 26 de ellas han sido recogidas de la revisión bibliográfica y 5 son procedentes de entrevistas a maestros. Asimismo, se aporta una guía para analizar y crear nuevos proyectos con estas características.Grado en Educación Primari

La iniciación a la escalada como recurso didáctico en educación física

Las Actividades Físicas en el Medio Natural han estado ligadas normalmente a actividades extraescolares y, por lo tanto, suelen ocupar horarios no lectivos. La finalidad de este trabajo consiste en mostrar la importancia que tienen las Actividades Físicas en el Medio Natural y, más concretamente la escalada, para el desarrollo y formación del alumnado de Primaria. En este Trabajo de Fin de Grado, se plasma una propuesta de Unidad Didáctica centrada en la iniciación a la escalada, haciendo que los alumnos de 6º de Educación Primaria aprendan en ambientes y espacios distintos al gimnasio o al patio de la escuela, ya que en varias sesiones experimentarán la habilidad motriz de la trepa en rocódromos y en rocas naturales.Grado en Educación Primari

Towards a knowledge‑hub destination: analysis and recommendation for implementing TOD for Qatar national library metro station

During the past two decades, Qatar, a developing country, has invested heavily in infrastructure development to address several challenges caused by the rapid urbanization. Qatar has made a significant step toward its urban sustainability vision through the construction of the Doha Metro system. By adopting Transit-Oriented Development (TOD), Qatar is overcoming some urban challenges. TOD promotes compact, walkable, and mixed-use development around the transit nodes, which enhances the public realm through providing pedestrian-oriented and active spaces. Additionally, Qatar aims to transfer to a knowledge-based economy through developing an environment that will attract knowledge and creative human power. Qatar Foundation is taking the lead toward implementing a Knowledge-Based Urban Development (KBUD) through its flagship project: Education City (EC). This study aims therefore to evaluate the integration of TOD and KBUD strategies to leverage the potential of TOD in attracting knowledge and creative economy industries. The selected case study is Qatar National Library (QNL) metro station at the EC in Doha. The study examines the potential of QNL as a destination TOD to enhance the area’s mission as a driver for a knowledge-based economy. The methodological approach is based on the analytical concepts obtained from the Integrated Modification Methodology as a sustainable urban design process. The study’s results revealed that void and function, followed by volume, are the weakest layers of the study area’s Complex Adaptive System which require morphological modification to achieve sustainability and a knowledge-hub TOD. The study offers recommendations to assist planners and designers in making better decisions toward regenerating urban areas through a knowledge-hub TOD contributing to the spill out of knowledge and creativity into the public realm creating a human-centric vibrant public space adjacent to metro stations

Glucose metabolism and oscillatory behavior of pancreatic islets

A variety of oscillations are observed in pancreatic islets.We establish a model, incorporating two oscillatory systems of different time scales: One is the well-known bursting model in pancreatic beta-cells and the other is the glucose-insulin feedback model which considers direct and indirect feedback of secreted insulin. These two are coupled to interact with each other in the combined model, and two basic assumptions are made on the basis of biological observations: The conductance g_{K(ATP)} for the ATP-dependent potassium current is a decreasing function of the glucose concentration whereas the insulin secretion rate is given by a function of the intracellular calcium concentration. Obtained via extensive numerical simulations are complex oscillations including clusters of bursts, slow and fast calcium oscillations, and so on. We also consider how the intracellular glucose concentration depends upon the extracellular glucose concentration, and examine the inhibitory effects of insulin.Comment: 11 pages, 16 figure

Atypical Manifestations of Visceral Leishmaniasis in Children

Abstract Visceral leishmaniasis (VL) or kala-azar is an endemic parasitic disease caused predominantly, in its Mediterranean type, by Leishmania infantum. Fever and splenomegaly are the most common clinical manifestations, detected in more than 80% of patients. We present two cases with atypical manifestations, without fever and with spleen nodules in the context of an outbreak of VL in Spain