Methods, Diagnostic Criteria, Cutoff Points, and Prevalence of Sarcopenia among Older People

Aim. To identify methods, index, diagnostic criteria, and corresponding cutoff points used to estimate the prevalence of sarcopenia in older people in different countries. Methods. A systematic review was carried out in accordance with PRISMA Statement. The search encompassed the MEDLINE and LILACS databases and was executed during March 2012 using the keyword sarcopenia. Results. A total of 671 studies were identified by the search strategy, and 30 meet all inclusion criteria. Specifically for dual-X-ray absorptiometry, prevalence ranged from 2.2% to 95% in men and from 0.1% to 33.9% in women. For bioelectrical impedance analysis, the range was from 6.2% to 85.4% in men and 2.8% to 23.6% in women. Regarding anthropometric and computed tomography, prevalence rates were, respectively, 14.1% and 55.9%. Conclusions. Heterogeneity in prevalence of sarcopenia was identified, due to diagnostic method choice, cutoff points, and, characteristics of the population as well as reference population. These factors should be considered in research designs to enable comparison and validation of results. Despite the limitations of most studies that indicated high prevalence rates, the results indicate the need for early detection of this syndrome

El público interno como punto de partida para una comunicación organizacional excelente

Resenha do Livro: Primeiro os colaboradores, depois os clientes: virando a gestão de cabeça para baixoAutor: Vineet NayarResenha do Livro: Primeiro os colaboradores, depois os clientes: virando a gestão de cabeça para baixoAutor: Vineet Naya

The methodology Great Place to Work – GPTW

Resenha do Livro: A melhor empresa para trabalhar: como construí-la, como mantê-la e por que isso é importanteAutores: Michael Burchell e Jennifer RobinResenha do Livro: A melhor empresa para trabalhar: como construí-la, como mantê-la e por que isso é importanteAutores: Michael Burchell e Jennifer Robi

“Opiniões”: críticas sobre as artes plásticas no Brasil (1965-1968)

O texto ora proposto, visa discutir a narrativa propagada na imprensa sobre experiências estéticas nas artes plásticas, no período de 1965-1968, especificamente, com relação às exposições: “Opinião 65”, “Opinião 66”, “Nova Objetividade Brasileira” (1967) e “IV Salão de Arte Moderna de Brasília” (1967-1968). Analiso o debate estabelecido, a partir dos textos dos críticos de arte: Harry Laus (Jornal do Brasil), Mário Pedrosa (Correio da Manhã) e Frederico de Morais (Diário de Notícias)

O SABER HISTÓRICO E O SABER HISTÓRICO ESCOLAR: A ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

O artigo relata a experiência desenvolvida no Projeto de Monitoria da Universidade Estadual do Ceará – UECE, durante o ano letivo de 2014. O projeto analisou diversas experiências desenvolvidas nos Laboratórios das Universidades no Brasil, considerando suas contribuições para o ensino de História na Educação Básica e para a formação docente

Condições das atividades pedagógicas das professoras: um estudo na Rede Municipal de Educação de Porto União - SC

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoA presente dissertação investigou as condições das atividades pedagógicas de professoras da Rede Municipal de Ensino de Porto União-SC. Apresenta como objetivos: identificar o universo do trabalho de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental com relação as suas atividades pedagógicas, diante da demanda de tarefas a que é exposto o seu trabalho; pesquisar sua relação com a dimensão relacional entre os sujeitos envolvidos neste processo e identificar os elementos considerados relevantes pelas professoras na organização das condições das atividades pedagógicas. Esta pesquisa foi desenvolvida com o intuito de discutir as condições das atividades pedagógicas nos anos iniciais em três escolas municipais de Porto União. Neste sentido, as escolas e a Rede Municipal constituem o universo que compõe o cenário das tarefas que caracterizam as condições pedagógicas que emergem no cotidiano escolar destas realidades. Esta pesquisa traz elementos da atuação de professoras que trabalharam no universo da Escola Multisseriada no início de sua carreira profissional e que, agora, lecionam numa classe seriada no Ensino Fundamental. A construção dos dados foi realizada a partir de entrevistas com sete professoras e com a aplicação de um questionário para um membro da equipe pedagógica de cada escola. Diante desta composição foi possível apreender as atividades que compõem as condições pedagógicas das professoras dos anos iniciais, centralmente com questões voltadas ao ensino, à formação continuada, ao tempo de aprender e de ensinar e às mediações que acontecem na atuação das professoras junto aos alunos. A aprendizagem é destacada como núcleo do trabalho pedagógico. As condições do trabalho pedagógico na escola remetem a um olhar de construção teórico-prática, no qual se configuram várias articulações, sejam de ordem afetiva, cognitiva ou social, que ora auxiliam, ora interferem no processo de ensino-aprendizagem. Percebeu-se ainda, com relação às condições pedagógicas, que é extremamente relevante para as professoras a valorização do seu trabalho, seja por parte da família, por parte dos governantes ou dos próprios alunos. As elaborações teóricas analisadas nos permitem visualizar que as condições pedagógicas que as professoras estão vivenciando nestas escolas possuem uma relação com dilemas práticos que estão presentes em momentos diferenciados em suas carreiras, ou seja, fazem parte das atividades pedagógicas da Rede Municipal e da escola na qual atuam, além das condições pessoais que caracterizam o estilo pedagógico de cada professora

APROPRIAÇÕES DAS ASSOCIAÇÕES AUXILIARES ESCOLARES DO GRUPO ESCOLAR PROFESSOR BALDUINO CARDOSO

O presente artigo analisou as atividades desenvolvidas pelas Associações Auxiliares existentes no Grupo Escolar Professor Balduino Cardoso, localizado na cidade de Porto União em Santa Catarina, na época conhecida como Estado Novo. As ações realizadas na Biblioteca Escolar, no Clube Agrí­cola, na Liga Pró- Lí­ngua Nacional, no Pelotão da Saúde, no caixa escolar, constituí­ram o conteúdo dos Relatórios destas Associações. O estudo analisou as práticas produzidas por estas Associações Escolares, bem como discurso presente no direcionamento das tarefas impostas pelas Associações aos alunos do Grupo Escolar Professor Balduino Cardoso. Os Relatórios das Associações Escolares compunham os Relatórios Anuais da referida escola, sendo que as primeiras descrições iniciaram em 1945, e desta forma as discussões mais significativas das atividades circunscrevem o perí­odo de 1945 a 1955. Evidencia-se a partir deste estudo que as atividades realizadas por estas Associações contribuí­ram para a formação de novas condutas nos alunos, uma vez que era objetivo naquele perí­odo integrar o corpo discente, estimulando a uma formação cí­vica, moral e intelectual, ou seja, moldando uma identidade nacional

Comunicação organizacional em políticas públicas: o caso do brasil sem miséria

A comunicação das políticas públicas visa garantir o pleno exercício da cidadania. No Estado Democrático cabe compreender democracia como forma de governo voltada aos interesses do povo, que contemple sua ampla participação com prestação de contas e informações sobre formulações políticas, seus esforços e resultados, além de manter os ouvidos atentos à opinião da sociedade civil. Nesse sentido, foi analisada a comunicação institucional do Brasil Sem Miséria, plano do Governo Federal destinado a superar a extrema pobreza, com amplo potencial para ser conhecido, compreendido e lembrado pela população brasileira. Os impactos positivos dessas políticas junto ao seu público-alvo e os investimentos efetuados pelo Governo Federal nas ações e programas do Plano revelam a importância do conjunto de políticas que compõe o Brasil Sem Miséria para o aumento da proteção social. Da análise dos resultados obtidos, verifica-se que o brasileiro reduziu seu ceticismo com relação à efetividade das ações de governo, de maneira geral, sendo os mais ricos mais resistentes com relação à comunicação governamental. Paradoxalmente, com relação à superação da miséria, os mais pobres mostraram acreditar mais nas medidas do governo e em sua comunicação institucional. Embora tenham menos acesso a alguns canais de divulgação, a população mais vulnerável têm recebido melhor tanto as ações quanto a comunicação pública. Verificamos, ainda, que mudanças nos hábitos de acesso à comunicação por parte da população, favorecem um trabalho mais ágil, menos custoso e mais interativo de comunicação por parte do governo. Portanto, estamos em um momento favorável para aprimorar a divulgação das políticas públicas, o que pode favorecer a comunicação do Brasil Sem Miséria.53 p.Comunicação PúblicaPolíticas Públicas e SociaisMonografia apresentada para aprovação no curso de Pós-graduação em Gestão em Políticas Públicas de Proteção e Desenvolvimento Social - 2ª edição.Orientador: Jorge Abrahão de Castr