Resenha "The post-cinematic affect", de Steve Shaviro

Resenha do livro The cinematic affect, publicado por Steve Shaviro, em 2010

Paisagens sonoras e realismo sensório no cinema mundial contemporâneo // SOUNDSCAPES AND SENSORIAL REALISM IN CONTEMPORARY WORLD CINEMA

Este artigo pretende investigar as inserções do corpo nas paisagens culturais cotidianas no cinema contemporâneo, a partir da dimensão sonora presente no chamado “cinema de fluxo”, vertente transnacional do cinema das duas últimas décadas, marcada pela emergência de um realismo sensório. Trata-se de um cinema cujas narrativas são calcadas em ambiências e por uma experiência audiovisual conduzida pela sobrevalorização de uma sensorialidade multilinear e dispersiva, ampliadas pela presença de um complexo desenho de som. Nossa abordagem será centrada em dois aspectos: de um lado, o uso criativo da acusmática (CHION, 1999; RODRIGUEZ, 2006), essencial para o processo de imersão sensorial que tais filmes propõem; do outro, o trânsito efetuado entre paisagens sonoras (SCHAFER, 2001) e ideopaisagens (APPADURAI, 2004), no que tange à utilização de canções pop diversas nas trilhas sonoras desses filmes, bem como dos conteúdos simbólicos que tais músicas trazem implícitos consigo, fazendo dialogar as referências transculturais e as trocas cosmopolitas nesse conjunto de filmes, uma vez que tais canções podem conferir sentido aos espaços, preenchendo-os de afetos e memórias

Is the Study of Social Culture Making a Difference in the Implementation of Business Strategy in International Organizations? - A Bibliometric Analysis

The search for results and its interface with culture, with the adaptation to the transition of customs and technological innovations generate impacts on social factors. The diversity of cultures in work occupations and their association with group culture is a gap to be observed. As a result of this trend, it was observed the need to understand the studies carried out within a chronological approach, which brought the need to perform a bibliometric analysis. The purpose of this paper is to demonstrate the scenario of research carried out to understand the transition of culture within the strategic decision-making processes in multinational companies and its deployment through the projects in the different layers of these organizations due to the changes brought by technological advances as in special connectivity in the last 30 years referenced in the creation of the World Wide Web. For this purpose, bibliometrics was made with the keywords “Cultur*” and Boolean intersections “AND” for “business strateg*” OR “project portfolio management” OR "multinational compan*" consolidated into two different research bases. Through tools of analysis by specific statistical software can be highlighted as the main research outputs: the search for the subject and the importance of the theme, the focus on obtaining financial return based on performance; the base concentration on research with more than 20 years of publication linked to the companies' difficulty in the interaction of Culture with the transition of generations associated with customs and new technology; the concentration of research in know-how countries linked to the top-down management approach; and the factors of interaction between the internal culture of the organization and the local cultures of the groups in the countries of operation of these companies with the association of a top-down management communication line

Modernidades afetivas: Como contar histórias menores no cinema contemporâneo

O objetivo central deste artigo é compreender como as imagens formuladas pelos realizadores cinematográficos Jia Zhang-ke e Wong Kar-Wai são capazes de codificar certa parcela da memória coletiva, dando continuidade às narrativas daqueles que ficaram à parte do discurso histórico oficial da República Popular da China. Para tanto, levanta-se a hipótese de uma “história menor”, tomando de empréstimo a expressão que Deleuze e Guattari aplicam à obra de Franz Kafka (“literatura menor”), em que narrativas domésticas -- marcadas por recortes memoriais -- possibilitariam a emersão de discursos marginalizados.

The use of cylindrical grinding to produce a martensitic structure on the surface of 4340 Steel

The present work concerns a university extension program involving students, developed in the period 2001-2006, the main objective of which was the promotion of social inclusion of a community in the municipality of Fernandópolis, São Paulo State, Brazil, by means of capacity building initiatives, generation of jobs and income, and improvements in food and nutritional security. Supported by members of the city’s Rotaract Club, the project was developed in three phases. The first was dedicated to the empowerment of people directly involved in the production of vegetables, fruit trees, and medicinal plants. This was followed by offering a course on total utilization of food and the preparation of nutrients in such a form as to fully use the available nutritional resources. The third stage concerned the creation and transmission of skills as a means of generating income and employment conditions, by offering courses on the manufacture of homemade cleaning products, food preparation (pasta), fruit and vegetable processing, and the small-scale processing of cassava. The results showed that gains were achieved in terms of the quality and variety of household meals, and opportunities were created for a large proportion of the participants to obtain income following training. This led to a change in local conditions due to the protagonist participation of the population, and contributed to improvements in food and nutritional security. The Horta Viva project demonstrated that university academic knowledge can assist in the improvement of local living conditions, in a manner that is not paternalistic but combines the promotion of human dignity, social inclusion, and citizenship. The project also enabled consolidation of the knowledge of the academics involved, due to their participation in the complexity and richness of a local reality. The success of this pioneering experience resulted in subsequent deployment of the project in northern Peru and in other cities in São Paulo State, Brazil.El presente trabajo es una experiencia de extensión universitaria desarrollada entre 2001 a 2006, la participación de los estudiantes universitarios, tuvo como objetivo principal la promoción de la inclusión social de una comunidad en el municipio de Fernandópolis, estado de São Paulo a partir de iniciativas de cursos de capacitación, de generación de empleo, además de mejorar la seguridad alimentaria y la nutrición. Promovido por los miembros del Club Rotaract de la ciudad, el proyecto se desarrolló en tres fases, la primera dedicada a la capacitación de las personas directamente involucradas en la producción de cultivos de hortalizas, frutas y plantas medicinales, seguido de la realización de un curso sobre la utilización total de los alimentos y preparación de la mezcla de varios como una forma de plena utilización de los recursos alimenticios disponibles en los alimentos, y una tercera etapa caracterizada por la creación y transmisión de conocimientos como un medio para generar condiciones de empleo, ofreciendo cursos para la fabricación de productos caseros, de limpieza, de cocina - Pastas alimenticias, el procesamiento artesanal de frutas y verduras y el procesamiento artesanal de la yuca. Los resultados muestran que se lograron en calidad y variedad de comidas para los beneficiarios, se crearon las oportunidades de rentabilidad a través de la formación de una proporción significativa de los participantes, en general, permitió cambiar la realidad local a través de la acción protagonista de los participantes, lo que contribuye a la seguridad alimentaria y nutrición. El Proyecto Huerta Viva demostró ser una oportunidad para intervenir en el conocimiento de la universidad, para mejorar las condiciones de vida locales, en una perspectiva no asistencialista aliar la promoción del bienestar, la dignidad humana, la inclusión social y la ciudadanía al tiempo que permite la implementación y consolidación del conocimiento académico de los estudiantes universitarios involucrados a través de su inclusión en la complejidad y la riqueza de una realidad local. Debido al éxito de este experiencia pionera, este proyecto se desplegó posteriormente en el norte de Perú y otras ciudades del estado de São Paulo.O presente trabalho trata de uma experiência de extensão universitária desenvolvida nos anos de 2001 e 2006, envolvendo estudantes universitários, tendo como objetivo principal a promoção da inclusão social de uma comunidade do município de Fernandópolis, estado de São Paulo a partir de iniciativas de capacitação, geração de trabalho e renda, além da melhoria da segurança alimentar e nutricional. Promovido pelos integrantes do Rotaract Club daquela cidade, o projeto foi desenvolvido em três fases, sendo a primeira dedicada à capacitação das pessoas diretamente envolvidas na produção vegetal de hortaliças, frutíferas e plantas medicinais; seguida pela realização de um curso sobre aproveitamento total dos alimentos e preparação da multimistura como forma de utilização integral dos recursos nutricionais disponíveis nos alimentos, e uma terceira etapa caracterizada pela criação e transmissão de habilidades como meio de gerar renda e condições de empregabilidade através da oferta de cursos de confecção de produtos caseiros de limpeza, de culinária – massas, processamento artesanal de frutas e legumes e o de processamento artesanal da mandioca. Os resultados mostram que foram obtidos ganhos na qualidade e variedade das refeições das famílias beneficiadas, que foram criadas oportunidades de obtenção de renda por meio das capacitações para expressiva parcela dos participantes e, que de modo geral, possibilitou a mudança da realidade local através da ação protagonista dos envolvidos, contribuindo adicionalmente para sua segurança alimentar e nutricional. O Projeto Horta Viva revelou-se uma oportunidade de intervenção do saber universitário para a melhoria das condições locais de vida, numa perspectiva não assistencialista aliando promoção da dignidade humana, inclusão social e exercício da cidadania possibilitando ao mesmo tempo a aplicação e consolidação de conhecimentos acadêmicos dos universitários envolvidos por meio de sua inserção na complexidade e riqueza de uma realidade local. Devido ao êxito desta experiência pioneira, este projeto foi posteriormente implantado no norte do Peru e outras cidades do interior do estado de São Paulo. ABSTRACT. The present work is a University Extension experience developed in the 2001-2006 period, involving students, having as main objective the promotion of social inclusion of a community of the municipality of Fernandópolis, São Paulo State, Brazil, from capacity building initiatives, generation of jobs and income, in addition to improving food and nutritional security. Promoted by members of the Rotaract Club of that city, the project was developed in three phases, the first being dedicated to the empowerment of people directly involved in the production of vegetables, fruit trees and medicinal plants; followed by offering a course on total utilization of food and preparation of nutrients as a form of full use of nutritional resources available in foods, and a third stage characterized by the creation and transmission of skills as a means of generating income and employment conditions by offering cooking courses of homemade products, cleaners-cooking pastacraft of processing fruits and vegetables and the small-scale processing of cassava. The results show that were achieved gains in quality and variety of meals of households, that have been created opportunities to obtain income by means of trainings for expressive portion of participants and, in general, led to the change of the local reality of the protagonist through the action involved, contributing in addition to their food and nutritional security. The Horta Viva Project proved an opportunity for intervention of the University for the improvement of knowing local conditions of life, in a perspective not paternalistic combining promotion of human dignity, social inclusion and citizenship while enabling the implementation and consolidation of academic knowledge of academics involved through their insertion in the complexity and richness of a local reality. Due to the success of this pioneer experience, this project was subsequently deployed in Northern Peru and other cities in the São Paulo State, Brazil. RESUMEN. El presente trabajo es una experiencia de extensión universitaria desarrollada en 2001 y 2006, la participación de los estudiantes universitarios, que tiene como objetivo principal la promoción de la inclusión social de una comunidad en el municipio de Fernandópolis, estado de São Paulo a partir de iniciativas de creación de capacidad, la generación de empleo e ingresos, además de mejorar la seguridad alimentaria y la nutrición. Promovido por los miembros del Club Rotaract de la ciudad, el proyecto se desarrolló en tres fases, la primera dedicada a la capacitación de las personas directamente involucradas en la producción de cultivos de hortalizas, frutas y plantas medicinales, seguido de la realización de un curso sobre la utilización total de los alimentos y preparación de la mezcla de varios como una forma de la plena utilización de los recursos alimenticios disponibles en los alimentos, y una tercera etapa caracterizada por la creación y transmisión de conocimientos como un medio para generar ingresos y condiciones de empleo, ofreciendo cursos de toma de productos caseros de limpieza, de cocina - Pastas alimenticias, el procesamiento artesanal de frutas y verduras y el procesamiento artesanal de la yuca. Los resultados muestran que se lograron en calidad y variedad de comidas de los beneficiarios, que se crearon las oportunidades de ingresos a través de la formación de una proporción significativa de los participantes, y que en cambio en general, posible de la realidad local a través de la acción protagonista de los involucrados, lo que contribuye a la seguridad alimentaria y la nutrición. El Proyecto Horta Viva demostro ser una oportunidad para intervenir en el conocimiento de la universidad para mejorar las condiciones de vida locales en la promoción del bienestar no la combinación de la dignidad humana, la inclusión social y la ciudadanía al tiempo que permite la implementación y consolidación del conocimiento académico los estudiantes universitarios involucrados a través de su inclusión en la complejidad y la riqueza de una realidad local. Debido al éxito de este experimento pionero, este proyecto se desplegó posteriormente en el norte de Perú y otras ciudades del estado de São Paulo. 

Strategies of Production in the Automobile Industry: a Multi-Case Study in Spain and Brazil

The aim of this paper is to identify and to analyze the manufacturing strategies of two supply chains of the automobile industry and the assemblers’ influences on the other participants in each chain. Two plants of the same assembler, one in Brazil and the other in Spain and their suppliers, were analyzed, using questionnaires and interviews. It was observed that the competitive priorities of the suppliers are strongly conditioned to the strategy of the assembler, and the ordination of these priorities in the Brazilian case is different from that in the Spanish case. One of the reasons of this difference in the ordination of priorities of the Brazilian and the Spanish companies can be explained by the traditional competitive capabilities for exporting of the Spanish automotive industry, which inserts in the world market a larger percentile of production than the Brazilian industry. Even so it can be confirmed that in Brazil and Spain the inter-business relationships are suffering a transition of mass production, with conflicting relationships supplier-manufacturer, for a relationship of larger cognitive density, characteristic of the presuppositions of organization of supplies based on the model flexible production or lean manufacturing.

Impacts of tool preset operation on the efficiency of the machining process Gabriela

The search for productivity is one of the main objectives of manufacturing companies. In the machining companies, the preparation time directly influences the unproductive time of the process, as is the case with the tool presetting operation. Currently, there are automatic and semi-automatic presetting systems that reduce this preparation time, but most companies use the manual method because they report that this step does not influence the preparation time of the machine. However, research shows that the effect of the manual presetting process does not only interfere with setup time, but also interferes with other factors in the manufacturing process, further compromising unproductive time. Within this context, the work aims to identify the existence of influences that the manual pre--adjustment can cause beyond the unproductive time. The data collection was based on a descriptive study of the field survey type. The results show that the use of the manual method influences other factors in addition to the unproductive time, such as the increase of the cost of production, reliability and safety of the process

Riqueza de espécies de artrópodes galhadores em ambientes xéricos e mésicos no Parque Estadual de Itapeva, Rio Grande do Sul, Brasil

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Etnomatemática e formação de professores de matemática: uma reflexão sobre currículos de universidades públicas brasileiras

In this research we seek to understand: how is Ethnomathematics present in the training curricula of mathematics teachers in Brazil? To this end, a qualitative study of documentary nature is carried out, analyzing Political Course Projects of degrees in Mathematics from different public universities in different Brazilian states. The Content Analysis movement has bequeathed us three Nuclei of Understanding: Ethnomathematics as a curricular subject or as the content of a subject; Ethnomathematics as a theoretical and practical foundation for the mathematics teacher education process; The absence of Ethnomathematics in the mathematics teacher education curriculum. We found that although there are initiatives that propose Ethnomathematics in this training, the absence or little explanation of Ethnomathematics are more frequent, and with that, we reaffirm the relevance of an institutionalization movement in this area in the training of mathematics teachers.En esta investigación buscamos comprender: ¿cómo se hace presente la Etnomatemática en los currículos de formación de profesores de matemáticas de Brasil? Para tanto, se realiza un estudio cualitativo, de cuño documental, analizando Proyectos Políticos de Curso de licenciaturas en Matemáticas de diferentes universidades públicas de los diferentes estados brasileños. El movimiento de Análisis de Contenidos nos legó tres Núcleos de Comprensión: Etnomatemática como disciplina curricular o como tema de una disciplina; Etnomatemática como fundamentación teórica y práctica al proceso de formación del profesor de matemáticas; La ausencia de la Etnomatemática en el currículo de formación de profesores de Matemáticas. Constatamos que si bien hay iniciativas que proponen el Etnomatemática en esa formación, la ausencia o la poca explicitación de la Etnomatemática son más frecuentes, y con eso, reafirmamos la relevancia de un movimiento de institucionalización de esa área en la formación de profesores de matemáticas.Nesta pesquisa buscamos compreender: como a Etnomatemática se faz presente nos currículos de formação de professores de matemática do Brasil? Para tanto, realiza-se um estudo qualitativo, de cunho documental, analisando Projetos Políticos de Curso de licenciaturas em Matemática de diferentes universidades públicas dos diferentes estados brasileiros. O movimento da Análise de Conteúdos nos legou três Núcleos de Compreensão: Etnomatemática como disciplina curricular ou como tema de uma disciplina; Etnomatemática como fundamentação teórica e prática ao processo de formação do professor de matemática; A ausência da Etnomatemática no currículo de formação de professores de Matemática. Constatamos que embora haja iniciativas que propõem a Etnomatemática nessa formação, a ausência ou a pouca explicitação da Etnomatemática são mais frequentes e, com isso, reafirmamos a relevância de um movimento de institucionalização dessa área na formação de professores de matemática.&nbsp