Интернационализация высшего образования: основные тенденции, проблемы и перспективы

The article discusses the directions of the reforms carried out in the higher education systems of developed countries in terms of internationalization of education. The internationalization of education is considered as a factor in ensuring international cooperation in terms of competitiveness. The author analyzes the integration process with the participation of the Russian Federation in the framework of the European Higher Education Area and the Asia-Pacific Educational Space, as well as the format of academic cooperation within CIS, SCO and BRICS. The main features of the internationalization of education at the present stage are discussed. It emphasizes that the focus of the international student mobility increasingly shifts to the Asia-Pacific region. The article provides an analysis of international experience, as well as the factors that students take into account when they choose a destination of academic mobility (the language of instruction, the quality of programs, school fees, immigration policy). Regional specifics of international academic mobility are disclosed. Special attention is paid to the particularities of university operating in different countries - mechanisms of higher education, manifested in the degree of autonomy granted to universities in addressing the reception, organization and content of training, the final certification and financing. Recommendations are given for the purpose of promoting mobility, taking into account the experience gained in this field by the Peoples’ Friendship University of Russia.В статье рассматривается направленность преобразований, осуществляемых в системах высшего образования развитых стран в условиях интернационализации образования. Интернационализация образования рассматривается как один из факторов обеспечения международного образовательного сотрудничества, происходящего в условиях все возрастающей конкуренции на мировом рынке образования. Анализируются интеграционные процессы как в рамках Европейского пространства высшего образования, так и Азиатско-Тихоокеанского образовательного пространства, а также в формате таких объединений, как СНГ, ШОС, БРИКС. Рассматриваются особенности интернационализации образования на современном этапе. Особо отмечается, что фокус международной студенческой мобильности все более смещается в Азиатско-Тихоокеанский регион. Приводится анализ зарубежного опыта, а также факторов, которые учитывают студенты, когда они выбирают место обучения (язык обучения, качество программ, плата за обучение, иммиграционная политика). Раскрываются региональные особенности международной академической мобильности. Особое внимание в статье уделяется особенностям действующих в разных странах механизмов управления высшим образованием, проявляющихся в степени автономии, предоставленной вузам в решении вопросов приема, организации и содержания обучения, итоговой аттестации и финансирования. Приводятся рекомендации в целях содействия расширению мобильности с учетом опыта, накопленного в этой сфере Российским университетом дружбы народов

Международное сотрудничество профессорско-преподавательских коллективов российских вузов. Участие в программе Темпус

In article the basic directions, forms and methods of the international cooperation of the faculty of the Russian high schools are analyzed. Contacts to foreign colleagues, trip abroad, interaction of teachers to scientific funds and the organisations are especially marked. Article is written on actual materials since 1995 on the present. Besides, activity of program TEMPUS is shown, and also the academic mobility, as one of priority directions of the international cooperation of teachers of the Russian and foreign high schools is analysed.В статье анализируются основные направления, формы и методы международного сотрудничества профессорско-преподавательского состава российских вузов. Особо отмечаются контакты с зарубежными коллегами, вопросы выезда за границу, взаимодействие преподавателей с научными фондами и организациями. Статья основана на фактических материалах с 1995 г. по настоящее время. Кроме этого, показана деятельность программы ТЕМПУС, а также проанализирована академическая мобильность как одно из приоритетных направлений международного сотрудничества преподавателей российских и зарубежных вузов

Учебный курс "Тенденции и формы использования информационных и коммуникационных технологий в трансграничном образовании" в системе повышения квалификации работников образовательных учреждений

The article describes the course «Tendencies and forms of use of information and communication technologies in transnational education». The attention is focused on the basic positions of its content which is to be brought to attention of the listeners of the system of professional skill improvement of the higher education institutions teaching staff who work in the field of transnational education.В статье описывается разработанный авторами учебный курс «Тенденции и формы использования информационных и коммуникационных технологий в трансграничном образовании». Внимание акцентируется на основных его положениях, суть которых должна быть доведена до слушателей системы повышения квалификации сотрудников вузов, работающих в сфере трансграничного образования

Тенденции развития и реформы образования в мире : учебное пособие

Современный этап развития образования в мире характеризуется особой интенсивностью и масштабами преобразований, обусловленных не только актуальными потребностями социально-экономического развития конкретных стран, но и вовлеченностью их систем образования в интеграционные процессы, происходящие в условиях интернационализации и глобализации. Масштабные преобразования, осуществляемые в рамках программ модернизации или реформ образования, как правило, не ограничиваются одним направлением, а затрагивают фактически все аспекты образовательной деятельности: целевые установки и содержание образования, его организационные и управленческие структуры, методы и технологии обучения, источники и механизмы финансирования, условия и формы международного образовательного сотрудничества. Указанные обстоятельства предопределяют междисциплинарный характер курса и обусловливают необходимость сопоставительного подхода при его изучении. Основная цель курса заключается в формировании у обучающихся знаний об основных тенденциях развития образования в мире и о приоритетных направлениях модернизации национальных систем образования ведущих развитых стран и отдельных регионов. Учебное пособие выполнено в рамках инновационной образовательной программы Российского университета дружбы народов, направление «Формирование службы обеспечения экспорта образовательных услуг на базе модернизации существующей инфраструктуры международного образования РУДН», и входит в состав учебно-методического комплекса, включающего описание курса, программу и электронный учебник

Тенденции и формы использования информационных и коммуникационных технологий в трансграничном образовании : учебное пособие

Цель учебного пособия – познакомить слушателей с категориальным аппаратом, позволяющим описать информационные и коммуникационные технологии и глобализацию образования, с различными формами трансграничного образования, основными тенденциями развития трансграничного образования, формирование представления о современном использовании средств информационных и коммуникационных технологий в образовании, об основных формах использования таких технологий в трансграничном образовании, основных проблемах при организации обучения с использованием средств информатизации образования. Учебное пособие выполнено в рамках инновационной образовательной программы Российского университета дружбы народов, направление «Формирование службы обеспечения экспорта образовательных услуг на базе модернизации существующей инфраструктуры международного образования РУДН», и входит в состав учебно-методического комплекса, включающего описание курса, программу и электронный учебник

Тенденции развития реформ высшего образования в странах СНГ : учебное пособие

Цель учебного пособия – познакомить слушателей с категориальным аппаратом, позволяющим описать реформирование национальных систем образования государств – участников СНГ, глобализацию и интеграцию национальных образовательных пространств, с различными направлениями реформ национальных образовательных систем, основными принципами реформирования и программами развития образования; дать представление об основных мероприятиях реформирования, а также о перспективах развития национальных систем образования. Учебное пособие выполнено в рамках инновационной образовательной программы Российского университета дружбы народов, направление «Формирование службы обеспечения экспорта образовательных услуг на базе модернизации существующей инфраструктуры международного образования РУДН», и входит в состав учебно-методического комплекса, включающего описание курса, программу и электронный учебник

The effective bandwidth problem revisited

The paper studies a single-server queueing system with autonomous service and $\ell$ priority classes. Arrival and departure processes are governed by marked point processes. There are $\ell$ buffers corresponding to priority classes, and upon arrival a unit of the $k$th priority class occupies a place in the $k$th buffer. Let $N^{(k)}$, $k=1,2,...,\ell$ denote the quota for the total $k$th buffer content. The values $N^{(k)}$ are assumed to be large, and queueing systems both with finite and infinite buffers are studied. In the case of a system with finite buffers, the values $N^{(k)}$ characterize buffer capacities. The paper discusses a circle of problems related to optimization of performance measures associated with overflowing the quota of buffer contents in particular buffers models. Our approach to this problem is new, and the presentation of our results is simple and clear for real applications.Comment: 29 pages, 11pt, Final version, that will be published as is in Stochastic Model

Study of KS KL Coupled Decays and KL -Be Interactions with the CMD-2 Detector at VEPP-2M Collider

The integrated luminosity about 4000 inverse nanobarn of around phi meson mass ( 5 millions of phi mesons) has been collected with the CMD-2 detector at the VEPP-2M collider. A latest analysis of the KS KL coupled decays based on 30 % of available data is presented in this paper. The KS KL pairs from phi meson decays were reconstructed in the drift chamber when both kaons decayed into two charged particles. From a sample of 1423 coupled decays a selection of candidates to the CP violating KL into pi+ pi- decay was performed. CP violating decays were not identified because of the domination of events with a KL regenerating at the Be beam pipe into KS and a background from KL semileptonic decays. The regeneration cross section of 110 MeV/c KL mesons was found to be 53 +- 17 mb in agreement with theoretical expectations. The angular distribution of KS mesons after regeneration and the total cross section of KL for Be have been measured.Comment: 14 pages, 8 figure

Multiwavelength Observations of Supersonic Plasma Blob Triggered by Reconnection Generated Velocity Pulse in AR10808

Using multi-wavelength observations of Solar and Heliospheric Observatory (SoHO)/Michelson Doppler Imager (MDI), Transition Region and Coronal Explorer (TRACE) 171 \AA, and H$\alpha$ from Culgoora Solar Observatory at Narrabri, Australia, we present a unique observational signature of a propagating supersonic plasma blob before an M6.2 class solar flare in AR10808 on 9th September 2005. The blob was observed between 05:27 UT to 05:32 UT with almost a constant shape for the first 2-3 minutes, and thereafter it quickly vanished in the corona. The observed lower bound speed of the blob is estimated as $\sim$215 km s$^{-1}$ in its dynamical phase. The evidence of the blob with almost similar shape and velocity concurrent in H$\alpha$ and TRACE 171 \AA\ supports its formation by multi-temperature plasma. The energy release by a recurrent 3-D reconnection process via the separator dome below the magnetic null point, between the emerging flux and pre-existing field lines in the lower solar atmosphere, is found to be the driver of a radial velocity pulse outwards that accelerates this plasma blob in the solar atmosphere. In support of identification of the possible driver of the observed eruption, we solve the two-dimensional ideal magnetohydrodynamic equations numerically to simulate the observed supersonic plasma blob. The numerical modelling closely match the observed velocity, evolution of multi-temperature plasma, and quick vanishing of the blob found in the observations. Under typical coronal conditions, such blobs may also carry an energy flux of 7.0$\times10^{6}$ ergs cm$^{-2}$ s$^{-1}$ to re-balance the coronal losses above active regions.Comment: Solar Physics; 22 Pages; 8 Figure

Measurement of relative branching fractions of B decays to ψ(2S)\psi(2S) and J/ψJ/\psi mesons

The relative rates of B-meson decays into $J/\psi$ and $\psi(2S)$ mesons are measured for the three decay modes in pp collisions recorded with the LHCb detector. The ratios of branching fractions ($\mathcal{B}$) are measured to be $\frac{\mathcal{B}(B^+ \to \psi(2S) K^+)}{\mathcal{B}(B^+ \to J/\psi K^+)} = 0.594 \pm 0.006 (stat) \pm 0.016 (syst) \pm 0.015 (R_{\psi})$, $\frac{\mathcal{B}(B^0 \to \psi(2S) K^{*0})}{\mathcal{B}(B^0 \to J/\psi K^{*0})} = 0.476 \pm 0.014 (stat) \pm 0.010 (syst) \pm 0.012\,(R_{\psi})$, $\frac{\mathcal{B}^{0}_{s}(B^0_s \to \psi(2S)\phi)}{\mathcal{B}(B^0_s \to J/\psi\phi)} = 0.489 \pm 0.026 (stat) \pm 0.021 (syst) \pm 0.012\,(R_{\psi})$ where the third uncertainty is from the ratio of the $\psi(2S)$ and $J/\psi$ branching fractions to $\mu\mu$.Comment: 14 pages, 1 figur