Desarrollo de aplicaciones informáticas con modelación matemática orientadas al aprendizaje del cálculo integral a nivel licenciatura

En este documento presentamos una manera de trabajar con la definición del Cálculo Integral, definición a través de Sumas de Riemann en la cual se utilizan, por ejemplo, Límites y Sumatorias. Lo que pretendemos con esta forma de ver el Cálculo Infinitesimal, es diseñar algunas actividades dentro de un software interactivo (que también diseñaremos) que contenga los elementos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta materia tan importante a nivel licenciatura. La modelación matemática y la visualización son algunos de esos elementos y, la intención con el software, es incrementar la aplicabilidad de éstos, logrando así un mejor entendimiento de los conceptos inmersos en dicha definición. Mostramos aquí un acercamiento de lo que con el software los alumnos llegar podrían llegar a realizar una vez que éste estuviese debidamente terminado. Dicho trabajo es un proyecto de maestría que se encuentra a la mitad de su desarrollo, pero que deseamos terminar y aplicar para el siguiente ciclo escolar

Gestión pedagógica y desempeño docente en una institución educativa pública de Santiago de Chuco - 2018

En el presente trabajo de tesis se desarrolla el análisis de la relación que existe entre las variables sobre gestión pedagógica y el desempeño docente. El estudio postula la hipótesis que dice “La gestión pedagógica se relaciona significativamente con el desempeño docente en la Institución Educativa Pública Santiago de Chuco”. Se consideró un diseño descriptivo correlacional. La población objeto de estudio estuvo constituida por 20 docentes de ambos sexos y para elegir el tamaño de la muestra se consideró a la misma población debido a su accesibilidad y por no ser muy grande la población quienes consintieron participar en el estudio. Se consideró la encuesta como técnica basada en entrevistas a un número 20 de docentes utilizando cuestionarios que mediante preguntas permiten indagar opiniones sobre sobre las variables en estudio: Gestión pedagógica y Desempeño docente. Al hacer un análisis y medición de la variable independiente: Gestión Pedagógica se entiende que es poner en práctica todos los procesos teóricos integrados de manera activa y dinámica mediante el cual se dirige, conduce, orienta y administran una institución educativa, el cual a su vez comprende aspectos de la gestión institucional administrativa y curricular, así como los procesos de gestión. Respecto a la variable dependiente: Desempeño Docente se encuentra directamente vinculada al proceso educativo, siendo la principal característica, para el mejoramiento y la construcción del éxito de la Institución Educativa. Los resultados nos indican que cuando se tienen una mala gestión pedagógica, se tendrá un bajo desempeño docente. Contrariamente, cuando se tiene una buena gestión pedagógica, se alcanza un desempeño alto. Además, se observa que los valores de las correlaciones del nivel de gestión pedagógica con los niveles de desempeño docente en sus diferentes dimensiones, reportan que todas las correlaciones evaluadas alcanzaron diferencia significativa entre sus dimensiones (p < 0.05). Finalmente, se concluye que existe la relación estadística entre la Gestión Pedagógica y el Desempeño Docente en una Institución Educativa Institución Pública Santiago de Chuco con un nivel de significancia p < 0.05

Implementación de herramientas Lean Manufacturing para mejorar la productividad en el área de conversiones a GLP de un taller automotriz, 2020.

En esta investigación titulada “Implementación de herramientas Lean Manufacturing para mejorar la productividad en el área de conversiones a GLP de un taller automotriz, 2020.” El objetivo primordial es aumentar la productividad en el área de conversiones a GLP de un taller automotriz mediante las herramientas de Lean Manufacturing. En la investigación se usa como variable independiente a las herramientas de Lean Manufacturing donde se ve reflejados los indicadores: La Metodología 5s y SMED. Y se usa a la productividad como variable dependiente, la cual usó los indicadores de eficiencia y eficacia. El diseño de la investigación es pre - experimental. La población de la investigación está conformada por las unidades producidas entre enero y febrero del 2020 y la muestra es no probabilística porque la muestra se elige por conveniencia. Se hizo uso de los siguientes instrumentos: DAP, Formato de Hoja de Producción (Eficiencia y Eficacia), Ishikawa, Pareto, Encuesta, Formatos de 5s y Formatos de SMED. Antes de implementar las herramientas de Lean Manufacturing se obtuvo: 82.8% en el caso de la eficiencia, de 80.9% en eficacia y de 66.9% de productividad y luego de la implementación de Lean Manufacturing se obtuvo: 93.1% en eficacia, un 92.8% en eficiencia y de un 86.4% en productividad. Se puede ver el incremento de la eficiencia, eficacia y la productividad. En esta investigación se demostró que al implementar las herramientas de Lean Manufacturing en el área de producción del taller automotriz se obtuvo una mejora significativa, por lo cual se recomienda a la empresa implementar en las demás áreas de trabajo

Morfología externa del embrión del pato criollo (Cairina moschata domestica L.) durante el período de incubación.

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Zootecnia. Departamento Académico de Producción AnimalEl presente experimento se realizó en la Unidad Experimental de Avicultura de la Universidad Nacional Agraria, La Molina. Se ilustra las etapas normales en el desarrollo embrionario de los huevos de pata criolla. Se hace una descripción para cada día del período de incubación poniendo énfasis en la primera y última fase. Se encontró semejanza con el desarrollo del pollo y del pavo y se ofrece datos comparativos y una •tabla de etapas correspondientes. A partir del tercer día hasta el octavo se halló que el número promedio de somitos del embrión de pato criollo es 7 - 16 - 25 - 36 - 44 y 47 respectivamente. A los doce días la estructura del pico es típica. A los 21 días se puede considerar que es un patipollo. A los 23 días los ojos están cerrados y a los 30 días el plumaje está completo. El presente trabajo emplea la aparición inicial de las estructuras como indicadores de la edad del embrión. Se incluyen fotografías de vistas generales de embriones de estadios seleccionados para tal fin.Tesi

Diagramación de un E-book guía para la materia de Fundamentos de Programación en Ingeniería en Sistemas de la ESPE

Las nuevas tecnologías han dado paso a la creación de innovadoras formas de hacer educación y se han incorporado a la par una serie de nuevos términos que cada día se vuelven más familiares: aulas o entornos virtuales, software educativo, wikis, foros, evaluación en línea, rúbricas, repositorios digitales, material didáctico multimedia; libros, revistas y periódicos digitales/ electrónicos, entre otros. Por otro lado, han aparecido nuevas teorías vinculadas a la educación; entre ellas el Conectivismo que pretende involucrar a estudiantes y docentes en la generación de conocimiento y en la construcción de conceptos mediante la interconexión de redes de información especializada y la tecnología existente en el aula que permitan ampliar el grado actual de conocimiento y haciéndole al estudiante co-creador y participante activo de su aprendizaje. La utilización de los entornos virtuales de aprendizaje en la educación a todo nivel, empieza por “obligar” a los docentes a buscar en algunos casos y en otros a generar material o contenidos para ser incorporados en estos espacios virtuales como material bibliográfico de referencia para los estudiantes quienes a su vez, se encuentran “en la obligación” de revisar éste material hacer tareas en línea propuestos por los docentes como parte del “trabajo autónomo” planificado. El generar no solo material didáctico, sino publicaciones (artículos, ensayos, folletos, libros, etc.) de autoría de los mismos docentes y en donde se incorporen aportes y apuntes de los mismos estudiantes y se busque la manera de general ejemplos contextualizados a la realidad del estudiante y con un lenguaje claro es el nuevo reto que se presenta a los docentes que quieran vincular las TIC en la educación e incursionar en el campo de la generación de su propio material de referencia, especialmente en aquellas materias donde las referencias bibliográficas son escasas o su costo es elevado o simplemente por estar en otro idioma

DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN MODELO DE PREDICCIÓN DEL REQUERIMIENTO ÓPTIMO DE AMINOÁCIDOS ESENCIALES Y DEL COMPORTAMIENTO PRODUCTIVO EN PONEDORAS COMERCIALES

The aims of the study were to develop and evaluate a model for predicting the optimum requirements of essential amino acids and performance in laying hens in terms of ideal and balanced protein. Feed consumption was estimated using a factorial equation developed from theory and the ideal protein requirement was calculated from the weighted average of amino acids as a percentage of the protein for maintenance, body weight gain, and egg production. The level of the sulfur amino acids of the diet was generated from the ratio deposited amino acids/consumed amino acids, from which four balanced protein levels (90, 100, 110, and 120%) in the diets were proposed. A total of 192 laying hens were randomly distributed to four dietary treatments in a completely randomized block design with four replicates containing 12 birds each. The results show that egg production, feed consumption, feed conversion, weight, and egg mass were significantly influenced by the level of balanced protein in the diet and the best performance was obtained with the level of 110%. Regression analysis revealed that the requirement of balanced protein for the biological maximum was 109.4% and for the economic optimum of egg mass was 104%. Two equations to predict egg mass and feed consumption were generated from the literature. Predicted values were evaluated against those observed in the present experiment. The error of model was of 4.71% for egg mass and 2.44% for feed consumption, which indicate that the simulation model of the effect of balanced protein on performance is adequate and can be useful to estimate the optimum requirement of essential amino acids.Los objetivos del estudio fueron desarrollar y validar un modelo para predecir el requerimiento óptimo de aminoácidos esenciales y comportamiento productivo de gallinas de postura, en términos de proteína ideal (PI) y proteína balanceada (PB). Se calculó el consumo de alimento con una ecuación factorial desarrollada a partir de la teoría y el requerimiento de PI en base al promedio ponderado de los aminoácidos como porcentaje de la proteína de mantenimiento, ganancia de peso y del huevo. En base a la relación aminoácido depositado/aminoácido consumido que generó el nivel de los aminoácidos azufrados en la dieta, se establecieron cuatro niveles de PB (90, 100, 110 y 120%) en las dietas. Se distribuyeron 192 gallinas de postura en cuatro tratamientos dietarios en un diseño de bloques completamente al azar con cuatro repeticiones de 12 aves cada uno. La producción de huevos, consumo de alimento, conversión alimenticia, peso y masa de huevo fueron influenciados significativamente por el nivel de PB de la dieta, obteniéndose la mejor performance con el nivel de 110%. Al análisis de regresión, el requerimiento de PB para el máximo biológico fue de 109.4% y para el óptimo económico de la masa de huevo de 104%. En base a la literatura se generaron dos ecuaciones para predecir la masa de huevo y consumo de alimento, cuyos valores predichos y los observados en el presente experimento fueron sometidos al proceso de validación del modelo. Se encontró un error del modelo de 4.71% para la masa de huevo y de 2.44% para el consumo de alimento, lo que indica que el modelo de simulación del efecto de la PB sobre el rendimiento productivo es adecuado y puede ser útil para estimar el requerimiento óptimo de aminoácidos esenciales

Student perception of learning linear algebra through Blended Learninig, at UNAD. A case study

La introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el campo educativo, ha permitido que los diseñadores de cursos matemáticos puedan optar por usar en sus proyectos, alternativas que antes solo eran imaginadas, pero que, difícilmente, se podrían llegar a implementar, como son el uso de Objetos de Aprendizaje (OA) que generen talleres personalizados y de forma adicional, brindar al estudiante la posibilidad de practicar cuantas veces quiera, haciendo del error un medio de aprendizaje y no un instrumento de penalización. En este Estudio de Caso se evalúa a través de la percepción de los estudiantes, ya que ellos son el centro de importancia en los procesos de formación. Estos (OA) usados en una metodología blended learning benefician el aprendizaje y generan ambientes propicios para la satisfacción del estudiante, al punto de hacerles pasar un momento agradable, lo cual resulta ser un gran logro, si tenemos en cuenta que este Estudio de Caso está focalizado a la experiencia de aprendizaje del curso Álgebra lineal que, como otros cursos relacionados con matemáticas, suele ser de los menos apreciados por el estudiantado.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMCapítulo1. Planteamiento del problema Capítulo 2. Marco Teórico Capítulo 3. Método Capítulo 4. Análisis y discusión de resultados Capítulo 5. Conclusiones Referencias ApéndicesMaestríaThe introduction of Information and Communication Technologies in education has allowed that designers of mathematical courses may opting for using in their projects alternatives that they were only imagined years ago, but they, hardly, would be able to implement themselves, being they the use of Learning Objects which generate personalized workshops in additional way, they offer to the student the possibility to practice the times that he wishes, doing of the mistake a middle of learning and no one instrument of punishment . In this Case Study it is evaluated through the student’s perception because they are the importance center in the formation processes. These LO used in a blended learning they benefit to the learning and generate advantageous environments to the student satisfaction, at the point of doing them to pass a nice moment, which turns out to be a great achievement if we have in account that this Case Study is focalized to the learning experience of the Linear Algebra course, than just like another courses related with mathematics, they are usually the least appreciated by the students.Modalidad Presencia

Dimensiones de la personalidad y temperamento en niños y adolescentes de la escuela de fútbol base del Centro Deportivo Integral GM

El presente trabajo de investigación es de tipo descriptiva, enfoque cuantitativo y diseño no experimental. El objetivo general es determinar la predominancia de las dimensiones extroversión y neuroticismo, y el temperamento en niños y adolescentes de la escuela de fútbol base del Centro Deportivo Integral GM. Asimismo, la muestra probabilística está compuesta por 32 alumnos de la escuela. Se realizó la aplicación de “El inventario de personalidad de Eysenck para niños y adolescentes de 6 a 16 años (JEPI)”. La información fue procesada con los programas: SPSS 22 y MS Excel 2016. Los resultados fueron: 25 alumnos presentan “tendencia a la extroversión”, 7 muestran “tendencia a la introversión”, 17 presentan “tendencia al neuroticismo o inestabilidad emocional” y 15 muestran “tendencia a la estabilidad emocional”, asimismo, 15 poseen temperamento Colérico. Por lo tanto, se llegó a la conclusión que en los alumnos de la escuela de fútbol base predomina la “tendencia a la extroversión”, “tendencia al neuroticismo” y el temperamento “Colérico”.This research work is descriptive, quantitative approach and nonexperimental design. The general objective is to determine the predominance of the dimensions extroversion and neuroticism, and the temperament in children and adolescents form the base football school of the Centro Deportivo Integral GM. Likewise, the probabilistic sample is composed of 32 students of the school. The application of “El Inventario de personalidad de Eysenck para niños y adolescentes de 6 a 16 años (JEPI)” was carried out. The information was processed with the programs: SPSS 22 and MS Excel 2016. The results were: 25 students present “tendency to extroversion”, 7 show “tendency to introversion”, 17 show “tendency to neuroticism or emotional instability”” and 15 show “tendency to emotional stability”, likewise, 15 possess “Choleric" temperament. Therefore, it was concluded that in the students of the football school predominates the “tendency to extroversion”, “tendency to neuroticism” and the temperament “Choleric” predominate