TRANSFORMASI NASKAH RIWAYAT SEMARANG;MEMAHAMI IDENTITAS LOKAL DAN MULTIKULTURAL SEBAGAI WACANA EDUKATIF

Artikel ini membahas hasil kajian terhadap teks Riwayat Semarang dari sudut pandang analisis wacana pada konten dan konteks isi teks. Fokus dari pembahasan ini adalah hasil analisis tiga fatsal (pasal) dalam buku Riwayat Semarang yang diterbitkan pada 1931-1933 dan ditulis oleh Liem Thian Joe. Catatan dan dokumentasi dipergunakan sebagai sumber penghadiran wacana edukatif berbasis lokal, yaitu Kota Semarang. Tujuan dari penelitian adalah memberikan wacana hasil transformasi sebagai solusi bentuk penyikapan terhadap naskah lama dan catatan sejarah untuk dipergunakan dalam program pendidikan yang beranjak dari kekayaan dan potensi lokal. Metode yang digunakan dalam kajian adalah berupa kajian wacana dengan metode kajian campuran, yaitu kajian sastra dan kajian wacana dengan proses transkripsi di awal penghadiran subjek utama. Proses analisis dilakukan dengan pendekatan kontekstual histori, sosial, dan budaya menggunakan teori strukturalisme genetik yang merupakan teori dengan fokus pada asal usul karya secara instrinsik maupun ekstrinsik dengan dilengkapi pemahaman mengenai tradisi dan mediasi dengan kelompok masyarakat tertentu. Hasil yang diperoleh adalah bahwa produk transformasi mampu menyajikan masa lampau ke dalam masa kekinian dengan teknik transformasi. Dan yang menjadi kunci penekanan adalah percampuran etnis dalam satu wilayah yaitu Thionghoa dan Jawayang terjadi dapat memberikan wacana mengenai identitas lokal dan multicultural. Kata kunci:transformasi, Riwayat Semarang, wacana, edukati

Pengembangan Bahan Ajar Dongeng Berbasis Pendidikan Karakter Kepahlawanan untuk SMP

Penelitian ini bertujuan: 1) mengetahui kondisi bahan ajar dongeng yang dipergunakan; 2) mendeskripsikan kebutuhan terhadap bahan ajar dongeng berbasis pendidikan karakter kepahlawanan; 3) mengembangkan bahan ajar dongeng berbasis pendidikan karakter kepahlawanan; 4) membuktikan keefektifan bahan ajar dongeng berbasis pendidikan karakter kepahlawanan. Keseluruhan ditujukan pada guru dan siswa SMP di Kota Semarang. Penelitian pengembangan bahan ajar dongeng berbasis pendidikan karakter kepahlawanan ini menggunakan prosedur pengembangan hasil diadaptasi prosedur Borg dan Gall (2003) yaitu: 1) eksplorasi bahan ajar melalui analisis isi dan analisis kebutuhan untuk mengumpulkan informasi; 2) perencanaan dan perancangan unit komponen yang dikembangkan menjadi draf; 3) pengembangan draf bahan ajar melalui penyempurnaan dan revisi perbaikan dari hasil lokakarya, uji pakar, uji coba secara terbatas dan lebih luas sebagai proses penyusunan prototype; 4) eksperimen penggunaan prototype sebagai pengujian keberfungsian hasil pengembangan melalui pembandingan hasil penggunaan dengan bahan ajar regular. Analisis data yang dipergunakan selama pengembangan adalah analisis deskriftif, analisis kesesuaian bahan ajar berdasarkan kriteria, dan analisis keefektifan bahan ajar dongeng berbasis pendidikan karakter kepahlawanan melalui uji t. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) kondisi bahan ajar dongeng yang dipergunakan sebelumnya memiliki keterbatasan pada ragam jenis dan konten muatan karakter kepahlawanan; 2) kebutuhan terhadap pengembangan bahan ajar dongeng dengan bentuk kesatuan perangkat (buku guru, buku siswa, media audio dongeng), serta konten yang memiliki muatan karakter kepahlawanan adalah tinggi; 3) bahan ajar dongeng yang dikembangkan memiliki cakupan yang lebih lengkap kaitannya dengan muatan karakter kepahlawanan, dan tiga buah perangkat belajar yang merupakan kesatuan termasuk dalam kategori baik dengan komposisi unit komponen yang lebih lengkap (dilengkapi penunjuk waktu) yang memudahkan siswa dalam mengelola kegiatan belajar; 4) bahan ajar dongeng yang dikembangkan dapat dipergunakan stakeholders lebih baik dibandingkan bahan ajar regular yang sebelumnya dipergunakan

ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL RANAH 3 WARNA KARYA AHMAD FUADI DAN PEMBELAJARANNYA DI SMA

Penelitian yang berjudul analisis nilai pendidikan dalam novel Ranah 3 warna karya Ahmad Fuadi dan pembelajarannya di SMA ini bertujuan untuk mengetahui pesan nilai-nilai pendidikan dalam novel Ranah 3 Warna karya Ahmad Fuadi dan bagaimana nilai-nilai pendidikan tersebut dapat digunakan di pembelajaran. Nilai-nilai pendidikan terbagi ke dalam nilai pendidikan moral, nilai pendidikan agama dan nilai pendidikan kebenaran. Data penelitian ini diambil dari novel Ranah 3 Warna karya Ahmad Fuadi. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, yaitu analisis dengan menguraikan data dalam bentuk kata-kata, bukan angka. Juga metode kepustakaan karena membutuhkan banyak refrensi buku dalam penelitian. Hasil penelitian dari novel Ranah 3 Warna menemukan banyak nilai-nilai pendidikan seperti 1. Nilai pendidikan moral yaitu sikap suka menolong, komitmen, kerja sama, peduli, tanggung jawab, 2. Nilai pendidikan agama yaitu toleransi, rasa syukur 3. Nilai pendidikan kebenaran yaitu kejujuran dimana nilai-nilai ini dapat digunakan sebagai pembelajaran di sekolah

Nilai-Nilai Pendidikan dalam Novel Nebula Karya Tere Liye sebagai Muatan Materi Belajar Sastra di SMA

The purpose of this study is to describe the educational values in Tere's novel Nebula. The collection method used in this study is a descriptive method with a qualitative approach. Qualitative approach that contains narrative not numbers. descriptive method is shown to describe the educational values in the novel Nebula by Tere Liye as a material for studying literature in high school. The results of the research in the novel Nebula by Tere Liye as a material for learning literature found several educational values, including the value of moral education with 35 data, social education value with 29 data, cultural education value with 14 data, and aesthetic education value with 6 data.ABSTRAKTujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan nilai nilai pendidikan dalam novel Nebula karya Tere. Metode pengumpulan daya yang digunakan dalam penelitian ini adalah  metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif, yaitu berisi narasi bukan angka-angka. metode deskriptif ditunjukkan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan dalam novel Nebula karya Tere Liye sebagai muatan materi belajar sastra di SMA. Hasil penelitian dalam novel Nebula karya Tere Liye sebagai muatan materi belajar sastra ditemukan beberapa nilai-nilai pendidikan, di antaranya adalah nilai pendidikan moral 35 data, nilai pendidikan sosial 29 data, nilai pendidikan budaya 14 data, dan nilai pendidikan estetika 6 data

INDONESIAN LABOR WOMEN (TKW) HABITUS AND AGENCY

This paper aims to describe the habitat and agency of Indonesian Labor Women (TKW). The method used is text analysis using Bourdieu's perspective habitus. There are three selected texts on the consideration of the TKW theme and the different destination countries. Women migrant workers are women who strive and struggle to improve their standard of living. Habitus of TKW is low education, low skill, and poverty. There are three levels of an agency that women do. First, women break away from the shackles of poverty. Second, after becoming a female migrant worker, women break away from their employers. Third, women write the text. The TKW text contains the experience of women being TKW which aims to open reader and community awareness. TKW text is a narrative of Indonesian women's fortitude and fortitude in fighting for life and family life to be more prosperous and happ

Penerapan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP N 02 Tegowanu

The purpose of this study is to describe the application of the mind mapping method in learning to write poetry for class VIII students of SMP N 02 Tegowanu in the 2021/2022 academic year. The method in this study uses a descriptive qualitative approach. The population in this study were all eighth grade students of SMP N 02 Tegowanu in the 2021/2022 academic year. The sample in this study was class VIII C which was taken using simple random sampling technique. The data collection technique used is a test in the form of poetry writing skills using the mind mapping method and non-test in the form of observation and interviews. The results of the application of the mind mapping method in learning to write poetry for class VIII students of SMP N 02 Tegowanu in the 2021/2022 academic year obtained the highest score of 95 and the lowest score of 75, with the percentage of students' average score of 85%. ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode mind mapping dalam pembelajaran menulis puisi pada peserta didik kelas VIII SMP N 02 Tegowanu tahun pelajaran 2021/2022. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP N 02 Tegowanu tahun pelajaran 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII C yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa keterampilan menulis puisi menggunakan metode mind mapping dan nontes berupa observasi dan wawancara. Hasil penerapan metode mind mapping dalam pembelajaran menulis puisi pada peserta didik kelas VIII SMP N 02 Tegowanu tahun pelajaran 2021/2022 diperoleh nilai tertinggi 95 dan nilai terendah yang didapatkan 75, dengan presentase nilai rata-rata peserta didik 85 %

Pengembangan Bahan Ajar Teks Persuasi Bermuatan Lingkungan dengan Metode Brainstorming untuk Peserta Didik SMP di Kota Semarang

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar pembelajaran teks persuasi bermuatan lingkungan dengan metode brainstorming untuk tingkat SMP di Kota Semarang. Pembelajaran dengan menggunakan metode dirasakan sangat penting karena diharapkan kegiatan tersebut mampu menekan keaktifan peserta didik dalam setiap proses pembelajaran. Minimnya bahan ajar yang dilengkapi dengan metode tertentu membuat peserta didik sekadar mendapatkan pengetahuan terbatas dari guru dan peserta didik cepat merasabosan. Permasalahan yang ditulis dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana kebutuhan guru dan perserta didik terhadap bahan ajar teks persuasi bermuatan lingkungan untuk tingkat SMP/ MTs sederajat dengan mrtode brainstorming di Kota Semarang? (2) Bagaimana prototipe bahan ajar teks persuasi bermuatan lingkungan dengan metode brainstorming untuk peserta didik SMP di Kota Semarang?. Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Research and Development). Tahapannya meliputi (1) menganalisis kebutuhan awal peserta didik dan guru, (2) penyusunan draf prototipe, (3) validasi pakar, (4) revisi draf produk, (5) uji produk, (6) analisis FGD, (7) prototie bahan ajar teks persuasi. Teknik pengumpulan data proses pengambangan bahan ajar menggunakan Teknik wawancara dan Teknik angket. Sedangkan untuk Teknik pengumpulan data kualitas metode, penilitian ini menggunakan Teknik validasi yang digunkan untuk memvalidasi bahan ajar teks persuasi bermuatan lingkungan dengan metode brainstorming. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan bersifat deskriptif dengan menggunakan model pengembangan R&D.Kata kunci: Teks Persuasi, Lingkungan, Metode Brainstormin

Pengembangan Bahan Ajar Teks Cerita Pendek Dengan Penerapan Strategi Transformasi Cerita Pengalaman Pribadi Tingkat SMP di Kabupaten Pati

ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimanakah kebutuhan guru dan siswa terhadap bahan ajar teks cerita pendek dengan penerapan strategi transformasi cerita pengalaman pribadi  untuk peserta didik kelas IX SMP di kabupaten Pati? (2) Bagaimanakah pengembangan bahan ajar teks cerita pendek dengan penerapan strategi transformasi cerita pengalaman pribadi  untuk peserta didik kelas IX SMP di kabupaten Pati? Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni metode R&D (Researcd and Development). Tahapannya meliputi (1) menganalisis kebutuhan peserta didik dan guru, (2) penyusunan draf prototipe, (3) validasi pakar, (4) revisi draf produk, (5) uji produk, (6) analisis FGD bahan ajar, dan (7) protoptipe bahan ajar teks cerpen . Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan teknik angket. Sedangkan teknik pengumpulan data kualitas media menggunakan teknik validasi oleh validator ahli pakar. Hasil validasi bahan ajar yang didapat dari uji ahli adalah 84 % dengan kategori baik atau layak diuji cobakan. Hasil ketercapaian ketuntasan belajar menunjukkan sebanyak 80% peserta didik memperoleh nilai diatas KKM setelah menggunakan buku pengembangan bahan ajar teks cerita pendek dengan penerapan strategi transformasi cerita pengalaman pribadi  untuk peserta didik kelas IX SMP . Artinya, bahan ajar ini diperlukan dan dapat membantu guru dalam proses pembelajaran serta peserta didik dalam meningkatkan ide kreatifitas dalam menulis teks cerpen  sehingga memperoleh nilai diatas KKM. Kata kunci: Teks Cerpen , Transformasi, Pengalaman Pribad

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CERITA RAKYAT EPOS BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PATRIOTIK UNTUK SMK KABUPATEN DEMAK

Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana kebutuhan awal siswa terhadap bahan ajar cerita rakyat epos berbantuan media audio visual berbasis pendidikan karakter patriotik untuk SMK di Kabupaten  Demak? 2). Bagaimana prototype bahan ajar cerita rakyat epos berbantuan media audio visual berbasis pendidikan karakter patriotik untuk SMK di Kabupaten Demak? Tujuan Penelitian adalah sebagai berikut: 1) Mendeskripsikan kebutuhan awal siswa terhadap bahan ajar cerita rakyat epos berbantuan media audio visual berbasis pendidikan karakter patriotik untuk SMK di Kabupaten Demak. 2) Mendeskripsikan prototype bahan ajar cerita rakyat epos berbantuan media audio visual berbasis pendidikan karakter patriotik untuk SMK di Kabupaten Demak.Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Reseach and Development oleh Borg dan Gall. Hasil penilaian validasi pakar ahli menunjukkan presentase keseluruhan yang didapat adalah 90% atau jika dikonversikan ke dalam kriteria atau kategori mendapat predikat sangat layak diujicobakan. Setelah divalidasi bahan ajar diujicobakan di sekolah uji coba dan mendapatkan penilaian guru bahasa Indonesia di dua sekolah tersebut didapatkan hasil yaitu kelayakan penyajian bahan ajar 98% sedangkan aspek penerapan aspek cerita rakyat epos mendapat nilai 100% atau jika dikonversikan ke dalam kriteria atau kategori mendapat predikat sangat layak

Moral Message in The Fabel “Ant Struggle” by Aleanzah as A Cultivation Of Peace-Loving Character Education in Junior High School Children

The purpose of this paper is to describe the moral message contained in the label "Perjuangan Semut" by Aleanzah as the planting of character education in junior high school students through literary learning. Based on the Indonesian Ministry of National Education, there are 18 character education instilled in Indonesian citizens, especially students, in an effort to build and strengthen national character. This paper will focus on the 14th character education, namely peace of mind. Peaceful character is an attitude, words and actions that cause other people to feel happy and safe for the presence of peace-loving individuals. Peaceful attitude will make life peaceful and comfortable. The character of peace-loving education can be instilled through literary learning in schools, one of which is through reading fable stories with the theme of peace. The approach used in this study is a qualitative descriptive approach, which is to describe the moral value of peace education in the story of the fable "Ant Struggle" by Aleanzah. While the method used is the content analysis method to find the value of peace-loving character education in the fable. Then, the data in this study are the sentences in the story of the fable that will be analyzed. The data source is a short story written by Aleanzah on the short story page that passed moderation on October 19, 2016