Paradígmas do conhecimiento e o conceito de padrâo: Em busca de uma nova formade compreensâo sobre alunos com deficência

Este trabalho tem a pretensão de refletir sobre os paradigmas do conhecimento e a noção do conceito de padrão expressa em cada um deles, relacionando-os à área da Educação Especial e ao seu público-alvo. As posturas de “razão”, expressas através dos diferentes paradigmas foram se modificando ao longo dos tempos trazendo consequências aos objetos e sujeitos que ele se destina. Este trabalho baseou-se em referenciais teóricos sobre a temática e reflexões sobre a possível aproximação com os conceitos de normalidade e anormalidade sob o viés da deficiência. As reflexões finais remontam a influência dos padrões no mundo contemporâneo, apresentando concepções dos paradigmas do conhecimento e a necessidade de uma nova forma de compreensão dos sujeitos com deficiênciaThis work aim at reflect upon the knowledge paradigm and the notion of the pattern concept mention by each of them, related to the area of Special Education and their target public. The reasons attitudes expressed through different paradigm, have been changed bringing consequences to the objects and subjects of destination. This work was based in theoretical approach about the theme and reflections upon the possible nearest with the normality and abnormality concept about the disability. The final reflections point out the influence of the patterns in the contemporaneous world presenting concepts of the paradigm of knowledge and the need for a new way of comprehension of the special needs student

Gestão escolar pública: atribuições, limites e possibilidades a partir de um contexto escolar

A discussão acerca da gestão democrática nas escolas públicas parece estar adormecida, mas quando inicia novo processo de escolha dos diretores, essa chama reacende. A gestão democrática é um movimento de democratização da administração, de participação da escola e comunidade, acompanhadas da esfera pedagógica. A presente pesquisa tem por objetivo analisar uma entrevista feita a um diretor de escola pública visando à compreensão da gestão diretiva quanto: ao trabalho pedagógico do corpo docente, bem como os documentos que orientam e fazem parte da escola, de importância para a formação inicial e continuada de professores. Os dados do questionário e entrevista foram gravados, transcritos e analisados segundo a Análise Textual Discursiva, na qual emergiu três categorias que ajudou a entender os limites, possibilidades e atribuições da realidade de uma escola pública.The discussion about the democratic management at public schools seems to be aside, however in the new process of choosing a new director it rises. The democratic management is a democratic movement from administration, from school and community participation, accompanied by the pedagogic sphere. This research goal is to analyze a director from public school interview aiming at the comprehension of the directive management related to: the teacher’s pedagogy as well as the documents that guide and are part of school that are important to the teacher’s initial education and continuing trainee. The dada from the questionnaire and interview were recorded, transcript and analyzed according to the method of Text and Discourse analysis, which emerge three categories that helped to understand the limits, possibilities and attributions of the public school reality

AUSTRAL-ASIATISCHE HISPINAE (9. Teil) (Col.)

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AUSTRAL-ASIATISCHE HISPINAE (9. Teil) (Col.

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HISPINEN VON JAVA ADS DER SAMMLDNG DES HERRN F. C. DRESCHER

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Insecta Amapaensia: Hispinae (Col., Chrysomelidae) 218. Beitrag zur Kenntnis der Hispinae

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HISPINEN AUS JAVA UND SUMATRA, HAUPTSACHLICH GESAMMELT VON HERRN F. C. DRESCHER.

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