CONSIDERACIONES CIENTÍFICODIDÁCTICAS ACERCA DEL MODELO INTEGRADO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS DEPORTES COLECTIVOS

Los métodos «tradicionales» de enseñanza deportiva utilizaban como referencia teórica la anatomía y la biomecánica, descomponiendo la totalidad de la practica deportiva en multitud de gestos técnicos y destrezas complejas, que eran enseñadas a los alumnos/jugadores, apoyándose en un principio de supuesta progresión, en el que con denominaciones mas o menos atractivas tales como, ejercicios de iniciación, ejercicios de asimilación y de culminación, trataban de enseñar tareas de dificultad creciente. Se trataba de una propuesta metodológica de jerarquía vertical, iniciándose con tareas de técnicas básicas, para pasar a practicar otras más complejas

Consideraciones científico-didácticas acerca del modelo integrado de enseñanza aprendizaje de los deportes colectivos

En esta ponencia, nos decantamos claramente por una forma de entender la iniciación deportiva con planteamientos globales, ampliando el campo mas allá de las propuestas que se derivan de su aplicación para la competición. Tratamos de concretar lo que significa el Modelo Integrado de enseñanza de los deportes colectivos, cuya característica fundamental es la de tener como punto de partida de la enseñanza de los diferentes componentes que conforman el deporte, las acciones en el contexto real del juego, con sus exigencias específicas, que son las que crean a los sujetos que aprenden a buscar y encontrar soluciones en las formas de juego. Y lo exponemos desde una triple perspectiva: en primer lugar exponiendo una fundamentación científica en la que se sustente el modelo teórico de nuestro trabajo, en segundo lugar proponiendo una estructura didáctica que de soporte a esta forma de abordar el proceso de iniciación deportiva y en tercer lugar ofreciendo una organización curricular de lo que podría ser nuestra actuación en la practica. Tratamos así mismo, que la exposición de nuestro planteamiento didáctico, ayude a los participantes en el proceso a que puedan elegir sus objetivos: competición, rendimiento, recreación... ofreciendo modelos de enseñanza mas abiertos y participativos. Esta toma de decisiones para adoptar un modelo de enseñanza o un modelo de aprendizaje concreto, sin desdeñar otros, procede de mi experiencia personal como profesor/entrenador de voleibol durante treinta años, del aprendizaje recibido de otros (las más de las veces) y de los logros de las investigaciones que han tomado como objeto de estudio la acción deportiva en los últimos años.Facultad de Educación y Humanidades - Campus de Melilla (Universidad de Granada

Lectura y biblioteca pública: perspectivas sociales en el discurso de la modernidad

This article is a reflection about the public libraries' social function and the reading practices. It analyzes their relation with the instrumentalization of the rational thought and its incidence on social library speech. This article reflects the concept of civic responsibility on the frame of this instrumentalization, emphasizing the multilateral organizations dispositions to the library labor development in the Latin American countries. Finally, it suggests methods that will contribute to decrease the contradictory situation of the public library dominated by the tension between the basic management of social principles and the tendency that sometimes gain the social concepts in the public discussion

Global Game Jam in Latin-America, a Collaborative Videogame Learning Experience

Los eventos de producción de videojuegos, en particular el Global Game Jam (GGJ), es una actividad por excelencia dirigida al desarrollo de los juegos más grandes del mundo, mejorando la forma de expresión personal, el pensamiento crítico y la apropiación de nuevos medios a través del trabajo en colaboración. El objetivo general es explorar el proceso de desarrollo en el contexto del GGJ, calculando la correlación entre el nivel de educación y la fuente de inspiración, la correlación entre el nivel de educación y el propósito del juego que se diseñará en el Global Game Jam y la correlación entre el nivel de educación y las habilidades. La principal fuente de inspiración se define por el género del juego, la mecánica del juego u otro videojuego, además el propósito del juego se debe principalmente al aprendizaje de una habilidad técnica, disfrutar haciéndolo, y generar satisfacción en los jugadores. Por último, las habilidades que prevalecen son el diseño en 2D, la programación y el diseño en 3D. Las personas con un alto nivel de conocimiento tienen la misma pasión que aquellos que acaban de empezar en el campo multidisciplinario del desarrollo de videojuegos motivados por la creación de un juego original que tiene un buen guion y les proporciona una experiencia de vida.Videogame production events, particularly the Global Game Jam (GGJ), is an activity par excellence aimed at the development of the world’s largest games, enhancing the form of personal expression, critical thinking, and appropriation of new media through collaborative work. The general objective is to explore the development process within the context of the GGJ, calculating the correlation between level of education and source of inspiration, the correlation between level of education and purpose of the game to be designed in the Global Game Jam and the correlation between level of education and skills. The main source of inspiration is defined by game genre, game mechanics, or other video game, in addition the purpose of the game is mainly due to learning a technical skill, enjoy doing it, and generate satisfaction in the players. Finally, the skills that prevail are 2D Design, Programming, and 3D Design. People with a high level of knowledge have the same passion as those who have just started in the multidisciplinary field of the development of video games motivated by creating an original game that has a good script and provides them a life experience

Análisis de correspondencias múltiples y clasificación sobre coordenadas factoriales para caracterizar autointoxicaciones intencionales atendidas en SERTOX, Rosario, Argentina, entre los años 2000 y 2009

A fin de caracterizar y construir tipologías de las consultas por autointoxicaciones intencionales (AI) atendidas en el período 2000-2009 por el Servicio de Toxicología del Sanatorio de Niños (SERTOX) de la ciudad de Rosario (Santa Fe, Argentina), se realiza un estudio estadístico descriptivo retrospectivo, mediante análisis de correspondencias múltiples y clasificación sobre coordenadas factoriales. Se destaca la prevalencia del sexo femenino (74%) sobre el masculino (26%) y de los pacientes jóvenes menores de 30 años (57%). Otras características importantes de las AI atendidas fueron la ingestión de cantidades abundantes de fármacos, en forma de cápsulas/comprimidos, principalmente mezclas de medicamentos o psicotrópicos, las manifestaciones neurológicas o gastrointestinales de severidad leve y la latencia a la consulta mayor a una hora. Se registraron cuatro casos letales. A través del análisis multidimensional se obtuvieron seis clases, cuatro que definen modalidades características de los casos sintomáticos y dos relacionadas con casos asintomáticos. La incorporación de herramientas estadísticas como el análisis de correspondencias múltiples y la clasificación sobre coordenadas factoriales nos ha permitido mejorar nuestro conocimiento sobre el perfil toxicológico de las AI atendidas en nuestro medio.Fil: Torres, Nicolás. Centro de Asesoramiento Farmacológico y Toxicológico de la Cátedra de Farmacología y Toxicología. Escuela de Medicina. Universidad Nacional de Rorario; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - CONICET - Rosario. Centro Internacional Franco Argentino de Ciencias de la Información y Sistemas; Argentina;Fil: Moscoloni, Nora Ana Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones En Ciencias de la Educación; Argentina;Fil: Guerrero, José María. Centro de Asesoramiento Farmacológico y Toxicológico de la Cátedra de Farmacología y Toxicología. Escuela de Medicina. Universidad Nacional de Rorario; Argentina;Fil: Piola, Juan Carlos. Centro de Asesoramiento Farmacológico y Toxicológico de la Cátedra de Farmacología y Toxicología. Escuela de Medicina. Universidad Nacional de Rorario; Argentina

Towards a measure for characterizing the informational content of audio signals and the relation between complexity and auditory encoding

The accurate description of a complex process should take into account not only the interacting elements involved but also the scale of the description. Therefore, there can not be a single measure for describing the associated complexity of a process nor a single metric applicable in all scenarios. This article introduces a framework based on multiscale entropy to characterize the complexity associated with the most identifiable characteristic of songs: the melody. We are particularly interested in measuring the complexity of popular songs and identifying levels of complexity that statistically explain the listeners’ preferences. We analyze the relationship between complexity and popularity using a database of popular songs and their relative position in a preferences ranking. There is a tendency toward a positive association between complexity and acceptance (success) of a song that is, however, not significant after adjusting for multiple testing.Peer ReviewedPostprint (published version

La triangulación metodológica en la investigación en las Ciencias de la Educación

This article covers the investigation strategy which is carried out through a multi-method design. The investigation's aim consists of knowing the way Corporal Expression is treated in the Cuban Curriculum and in the field of Physical Education in actual practice in the province of Cienfuegos, Cuba. The work of the investigation is a quantitative study. The main aim consists of analyzing and interpreting the questionnaire that is used, also investigating the meaning thereof to teachers/professors and the different aspects from the results of the questionnaires: perceptions, attitudes, representations, opinions. This means it tries to enrich the quantitative analysis with a qualitative analysis that is based on a Focus group and on studying the applicable regulation. The combination of approaches allows the study of the subject from different angles, and in a significant/integral way. We present the results based on attaining the objectives of the study, comparing the statistic data with the investigation of the obtained qualitative data, as well as combine the data from the study of the regulation, presenting the most important results and concluding with some comments on the advantages of the use of combined techniques.Presentamos la estrategia de estudio llevada a cabo para conocer el tratamiento, que en el currículo cubano y en la práctica educativa de la Educación Física en la Educación obligatoria, tiene la Expresión Corporal, en la provincia de Cienfuegos (Cuba). El objeto central del mismo consistió en analizar e interpretar el cuestionario presentado, complementando a través de la indagación en el significado que tienen para los docentes, diferentes aspectos ligados a los resultados de los cuestionarios: percepciones, actitudes, representaciones y opiniones. Esto significa que se procuró enriquecer los análisis cuantitativos con cualitativos basados en grupo de discusión y con el estudio de documentos normativos. Presentamos los resultados en función de la consecución de los objetivos del estudio, comparando y complementando los datos estadísticos con las indagaciones en el significado, presentando algunas citas textuales de los mismos, así como aportando los datos del estudio del marco normativo, finalizando con una exposición de los resultados mas importantes y concluyendo con la reflexión sobre las ventajas del uso de técnicas combinadas

Anàlisi de les publicacions científiques sobre olimpisme fins al 1996: matèries, evolució, llengües i tipus de publicació

Analitzem les publicacions científiques sobre Jocs Olímpics per establir la singularitat de les seves característiques en relació amb les matèries d’estudi, volum, nivell, evolució, llengües i tipus. Utilitzem la base de dades SPORT, de l’Associació Internacional d’Informació Esportiva (IASI) i del Canadian Sport Information Resource Centre (SIRC). Aquesta anàlisi ens permet d’establir diferències entre les ciències aplicades a l’estudi de l’olimpisme i de les ciències de l’esport en general. Sorprèn, en primer lloc, que en la dècada de 1970, el nombre de treballs científics s’incrementa 16,7 vegades. És l’increment més gran entre dècades. Tanmateix, el nivell és més baix que prèviament. El major volum de publicacions, respecte de l’olimpisme, el presenten les matèries d’Administració, Història, Associacions i Comitès, Instal·lacions esportives, Biografies, Filosofia, Política i Mitjans de comunicació; encara que les matèries més específiques de l’olimpisme són Associacions i Comitès, Cultura, Política, Mitjans de comunicació, Filosofia, Economia i Administració. Fins al 1996, els Jocs als quals s’havia dedicat el major nombre de publicacions van ser els de Calgary (Jocs d’Hivern de 1988), amb el 12% del total de les publicacions sobre olimpisme. Venien a continuació Mont-real (1976), Moscou (1980) i Barcelona (1992). D’entre els Jocs anteriors a 1970, són objecte d’un major nombre de publicacions els de Berlín de 1936, Atenes 1896, Mèxic 1968, Los Ángeles 1932

Un Acercamiento A La Relación Pitagórica A Través Del Cálculo De Ternas

The Pythagorean Theorem and more formally the Pythagorean Relationship (PR), is one of the most well-known and used results in the context of school mathematics, given that it is an axis of conceptual articulation between different areas of Mathematics. However, in the school context it is common for a Didactic Reductionism to be presented, only enunciating it and presenting the algebraic expression that relates the squares of the sides of a right triangle, leaving aside its great historical and epistemological significance. In view of this problem, this documentary research aims to design an alternative proposal to broaden the understanding of the Pythagorean Relationship, which is based on the calculation of Pythagorean Ternas. Three different methods are proposed to generate positive integers, that satisfy the Pythagorean Theorem and suggest questions that can guide learning activities to promote the understanding of some important elements within Mathematics, particularly in reference to the identification of numerical patterns

Estudio antropométrico longitudinal en escolares malagueños desde los 9 a los 12 años de edad

El artículo trata sobre un estudio antropométrico en niños de 9 a 12 años realizado en cuatro colegios de la provincia de Málaga. Es un trabajo longitudinal de más de dos años de duración iniciado con niños de cuarto de primaria, un total de 294. Se ha utilizado la metodología más actualizada en análisis morfológico. La evolución lineal de los parámetros antropométricos apunta a un mayor desarrollo de las niñas frente a los niños sobre todo entre los 10,6 y los 11,2 años. No obstante los diámetros óseos masculinos son en todo momento superiores a los femeninos. Destacar la aplicabilidad del estudio de cara a la prevención de problemas físicos como la obesidad y su enfoque didáctico a través de hábitos de vida sanos