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Cryptic Splice-altering Variants in MYBPC3 Are a Prevalent Cause of Hypertrophic Cardiomyopathy
Faculty satisfaction and motivation with first year teaching at social sciences degrees
[ES] Existen interesantes y numerosos estudios que ahondan sobre la influencia de un conjunto de factores (personales, sociales, institucionales, etc.) como facilitadores e inhibidores de una adecuada transición académica desde la perspectiva del alumnado. El presente trabajo describe el proceso de ajuste académico a la universidad desde la perspectiva del profesorado del primer año. Conocer las opiniones de quienes han sido el referente de entrada de estudiantes de nuevo acceso en asignaturas obligatorias del primer año puede contribuir a arrojar luz sobre la necesidad de establecer un perfil –o perfiles– de profesorado en función, no sólo, de las características de la disciplina a impartir sino, también, del perfil del alumno y de las características de los grupos clase.Para ello, se ha administrado una encuesta “on-line” a todo el profesorado de primer curso de los grados de Administración y Dirección de Empresas (ADE) y de Pedagogía de la Universidad de Barcelona al finalizar el curso 2[EN] Could be easy to find interesting studies about the influence of some factors (personal, social, institutional, etc.) as facilitators or inhibitors of adequate academic transition from student’s perspective. This paper describes the process of academic adjustment to high education college from the perspective of first-year teachers. Underlies also the relationship between faculty motivation and satisfaction and students retention. Collect opinions of first-year teachers could result of particular interest. They can have an important influence on students, being a reference for them. Could be possible to identify some profile of first year teachers, not only in terms of the characteristics of the discipline to be taught, but also the student’s profile and the characteristics of the class groups.A statistical survey has been done to all first-year teachers at grades of Administration and Management (ADE) and Education studies, at the University of BarceTriadó Ivern, XM.; Aparicio Chueca, P.; Freixa Niella, M.; Torrado Fonseca, M. (2015). Satisfacción y motivación del profesorado en el primer curso en grados de ciencias sociales. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(1):203-229. https://doi.org/10.4995/redu.2015.6454203229131Almarcha, A. (1982). 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Development of the self-modulation instability of a relativistic proton bunch in plasma
Self-modulation is a beam–plasma instability that is useful to drive large-amplitude wakefields with bunches much longer than the plasma skin depth. We present experimental results showing that, when increasing the ratio between the initial transverse size of the bunch and the plasma skin depth, the instability occurs later along the bunch, or not at all, over a fixed plasma length because the amplitude of the initial wakefields decreases. We show cases for which self-modulation does not develop, and we introduce a simple model discussing the conditions for which it would not occur after any plasma length. Changing bunch size and plasma electron density also changes the growth rate of the instability. We discuss the impact of these results on the design of a particle accelerator based on the self-modulation instability seeded by a relativistic ionization front, such as the future upgrade of the Advanced WAKefield Experiment
Simulation and experimental study of proton bunch self-modulation in plasma with linear density gradients
We present numerical simulations and experimental results of the self-modulation of a long proton bunch in a plasma with linear density gradients along the beam path. Simulation results agree with the experimental results reported [F. Braunmller, T. Nechaeva et al. (AWAKE Collaboration), Phys. Rev. Lett. 125, 264801 (2020)PRLTAO0031-900710.1103/PhysRevLett.125.264801]: with negative gradients, the charge of the modulated bunch is lower than with positive gradients. In addition, the bunch modulation frequency varies with gradient. Simulation results show that dephasing of the wakefields with respect to the relativistic protons along the plasma is the main cause for the loss of charge. The study of the modulation frequency reveals details about the evolution of the self-modulation process along the plasma. In particular for negative gradients, the modulation frequency across time-resolved images of the bunch indicates the position along the plasma where protons leave the wakefields. Simulations and experimental results are in excellent agreement
Mussel processing wastewater: a low-cost substrate for the production of astaxanthin by Xanthophyllomyces dendrorhous
Simulation and experimental study of proton bunch self-modulation in plasma with linear density gradients
We present numerical simulations and experimental results of the self-modulation of a long proton bunch in a plasma with linear density gradients along the beam path. Simulation results agree with the experimental results reported [F. Braunmller, T. Nechaeva et al. (AWAKE Collaboration), Phys. Rev. Lett. 125, 264801 (2020)]: with negative gradients, the charge of the modulated bunch is lower than with positive gradients. In addition, the bunch modulation frequency varies with gradient. Simulation results show that dephasing of the wakefields with respect to the relativistic protons along the plasma is the main cause for the loss of charge. The study of the modulation frequency reveals details about the evolution of the self-modulation process along the plasma. In particular for negative gradients, the modulation frequency across time-resolved images of the bunch indicates the position along the plasma where protons leave the wakefields. Simulations and experimental results are in excellent agreement
Hosing of a Long Relativistic Particle Bunch in Plasma
Experimental results show that hosing of a long particle bunch in plasma can be induced by wakefields driven by a short, misaligned preceding bunch. Hosing develops in the plane of misalignment, self-modulation in the perpendicular plane, at frequencies close to the plasma electron frequency, and are reproducible. Development of hosing depends on misalignment direction, its growth on misalignment extent and on proton bunch charge. Results have the main characteristics of a theoretical model, are relevant to other plasma-based accelerators and represent the first characterization of hosing