Controle da umidade relativa e temperatura do ar na manutenção da qualidade de sementes de soja

The objective of this study was to evaluate the physiological conditions of the seeds after storage, investigating soybean seeds under different storage environments, in temperature control and relative humidity (R.H.) situations, and uncontrolled environments of these factors, for a period of 90 days. To evaluate the physiological conditions, the seeds were submitted to the measurement of water content, germination and vigor (first count, dry weight of seedling and electrical conductivity). The experiment was carried out with 4 treatments and 6 repetitions in the form of completely randomized delineated, under the following conditions: treatment with controlled temperature was 13 ° C, treatment with humidity controlled air was 50% and environments without control of temperature and RH in warehouse and laboratory. According to the results, the seeds had lower moisture at the end of treatment, were submitted to relative humidity controlled at 50%. The soybean seeds stored in the warehouse and relative humidity controlled 50% did not differ in their results regarding the germination‟s test. However, the last treatment did not reach germination standards for commercialization. The first count test determined the different treatments similar to germination. For the electrical conductivity test were found the best averages in the treatments with temperature and relative humidity of the air and controlled lab environment. In biomass test seedling, the average did not differ significantly.Objetivando avaliar as condições fisiológicas das sementes, após o armazenamento, esse trabalho investigou sementes de soja submetidas a diferentes ambientes de armazenagem, com controle da temperatura e umidade relativa do ar (U.R.) e ambientes sem controle desses fatores por um período de 90 dias. Para avaliar as condições fisiológicas, as sementes foram submetidas à medição do teor de água, testes de germinação e vigor (primeira contagem de germinação, peso da matéria seca da plântula e condutividade elétrica). O experimento foi realizado com 4 tratamentos e 6 repetições na forma de delineamento inteiramente casualizado, sendo que o tratamento com temperatura controlada foi de 13°C, o tratamento com umidade relativa do ar controlada foi de 50% e ambientes sem controle da temperatura e U.R., em armazém e laboratório. Segundo os resultados, as sementes que apresentaram menor umidade ao final do tratamento, foram as submetidas à umidade relativa do ar controlada em 50%. As sementes de soja armazenadas no armazém e com umidade relativa controlada em 50% não diferiram em seus resultados quanto ao teste de germinação, contudo, o último tratamento não atingiu padrões de germinação para comercialização. O teste de primeira contagem classificou os diferentes tratamentos, de forma semelhante ao de germinação, Para o teste de condutividade elétrica foram encontradas as melhores médias nos tratamentos com temperatura e umidade relativa do ar controlada e ambiente de laboratório. No teste de massa seca de plântula, as médias não tiveram diferenças significativas

Criocauterização em ectocervicites.

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Tocoginecologia, Curso de Medicina, Florianópolis, 198

EDUCAÇÃO EM TEMPO DE PANDEMIA: AS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DE INFORMÁTICA DO IFSUL – CÂMPUS DE PASSO FUNDO

O presente trabalho tem como objetivo analisar os desafios, dificuldades e facilidades, vivenciados pelos estudantes da área de Informática do IFSul – Passo Fundo, no período de atividades não presenciais decorrentes da pandemia de COVID-19. São objetos do estudo os estudantes dos cursos Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio e do curso Superior em Bacharelado em Ciência da Computação. Procurou-se abranger na investigação a percepção dos estudantes acerca das significativas mudanças decorrentes da alteração no formato das aulas. Para a realização do estudo, foi utilizado o método de pesquisa qualitativo, quantitativo e exploratório. Para a elaboração do questionário, buscou-se abarcar questões relativas ao convívio dos estudantes, como a inter-relação pessoal entre estudantes e entre estudantes e professores e seus sentimentos no período. De um modo geral, os resultados apontaram que o período de aulas não presenciais impactou negativamente nas relações afetivas dos estudantes e em diferentes aspectos da vida destes, culminando em sentimentos negativos, vontade de abandonar o curso e percepção de baixo aprendizado

A institucionalização do currículo municipal de Cascavel – PR: uma análise sob a perspectiva dos educadores

The main objective of this paper is to analyze the process of preparing the Curriculum for the Municipal Public Education Network of Cascavel-PR between the years 2004 and 2008 and the implementation process in the period from 2008 to 2011. The specific objectives consist of recovering the historical background of this curriculum; analyze the process of preparing Cascavel-PR's own curriculum; and present data related to the understanding of teachers in the municipal education network about how they incorporated the principles of the curriculum. It characterizes and conceptualizes the Cascavel-PR experience as a proposal that is placed in the field of counter-hegemony, however, it recognizes the limits and difficulties faced in its implementation. The study was produced based on a bibliographic and documentary review, as well as a field study, characterized by interviews given by professionals from the municipal public network. It concludes that the biggest challenges related to the implementation of the curriculum were related to the initial and continuing training of teachers, indicating intersections between training and the weakness in understanding the theoretical-methodological assumptions of the curriculum.El principal objetivo de este trabajo es analizar el proceso de elaboración del Currículo para la Red de Educación Pública Municipal de Cascavel-PR entre los años 2004 y 2008 y el proceso de implementación en el período de 2008 a 2011. Los objetivos específicos consisten en recuperar los antecedentes históricos de este plan de estudios; analizar el proceso de elaboración del currículo propio de Cascavel-PR; y presentar datos relacionados con la comprensión de los docentes de la red educativa municipal sobre cómo incorporaron los principios del currículo. El artículo caracteriza y conceptualiza la experiencia de Cascavel-PR como una propuesta que colocada en el campo de la contrahegemonía, sin embargo, reconoce los límites y dificultades enfrentadas en su implementación. El estudio se produjo a partir de una revisión bibliográfica y documental, así como de un estudio de campo, caracterizado por entrevistas realizadas a profesionales de la red pública municipal. Se concluye que los mayores desafíos relacionados con la implementación del currículo estuvieron relacionados con la formación inicial y continua de los docentes, indicando intersecciones entre la formación y la debilidad en la comprensión de los supuestos teórico-metodológicos del currículo.O presente artigo tem como objetivo central analisar o processo de elaboração do Currículo para a Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel-PR entre os anos de 2004 e 2008 e o processo de implementação no período de 2008 a 2011. Os objetivos específicos consistem em recuperar os antecedentes históricos desse currículo; analisar o processo de elaboração do currículo de Cascavel-PR; e apresentar dados relacionados ao entendimento de professores da rede municipal de ensino sobre como incorporaram os princípios do currículo. Para isso, caracteriza e conceitua a experiência de Cascavel-PR como uma proposta que se coloca no campo da contra-hegemonia, porém, reconhece os limites e as dificuldades enfrentadas na sua implementação. O estudo foi produzido a partir de revisão bibliográfica e documental, bem como, de estudo de campo, sendo esse caracterizado por entrevistas concedidas por profissionais da rede pública municipal. Conclui, a partir dessa análise, que os maiores desafios relacionados à implementação do currículo estiveram relacionados à formação inicial e continuada de professores, indicando intersecções entre a formação e a fragilidade na compreensão dos pressupostos teórico-metodológicos do currículo

ONG chimarrão da amizade : promovendo a inclusão de pessoas com necessidades especiais

Resumo não disponíve

Leitura de piadas: humor e compreensão/interpretação

The present work focus on the apprehension of humor and the human inclination for the comic. Actually, that theme can be approached in wide or restricted terms. In the wide sense, it is applied to the literature, word or text of every genre and type which has as its greater goal to amuse or to cause laughter. Here, the pretensions are very modest. The proposition is to analyze jokes and, for such, the present study is organized in two parts: first, it makes a description of the linguistic ingredients responsible for the humor; such ingredients become explicit later in the reading of the jokes selected for the investigation. Through the description of those triggers, the present study guides the interpretation of such textual genre, being anchored in the existence of an original, basic sense - the literal sense. Secondly, it is made the analysis of some jokes, becoming explicit the linguistic "trap" to be uncovered by the interpretative activity.O presente trabalho volta-se à apreensão do humor e à inclinação humana para o cômico. Na verdade, esse tema pode ser abordado em termos amplos ou restritos. No sentido amplo, aplica-se à literatura, palavra ou texto de todo gênero e tipo cujo objetivo maior seja divertir ou causar riso. Aqui, as pretensões são bem modestas. A proposição é analisar piadas e, para tanto, o presente estudo se organiza em duas partes: primeiro, faz uma descrição dos ingredientes linguísticos responsáveis pelo humor, os quais são explicitados posteriormente na leitura das piadas selecionadas para a investigação, e, através da descrição desses gatilhos, orienta a interpretação desse gênero textual, ancorando-se na existência de um sentido básico, primeiro – o sentido literal. Em segundo lugar, é feita a análise de algumas piadas, explicitando-se a “armadilha” linguística a ser desvendada pela atividade interpretativa

Ensino nas modalidades EAD e ERE e seus desafios

Este trabalho aborda as dificuldades encontradas em duas das modalidades de en sino do nível superior, a educação a distância ( EAD ) e o ensino remoto emergencial ( ERE ) . Feito a partir do levantamento de dados através de uma pesquisa realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza para o E nsino F undamental, d a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e de outros cursos de universidades que oferecem cursos EAD ( Centro Universitário Internacional (UNINTER) , Centro Educacional Anhanguera e Faculdade de Tecnologia FTEC), este trabalho ilustra quais foram essas d ificuldades e como os alunos sobrepujaram as adversidades para poderem estudar em casa, saindo da modalidade educação a distância para ensino remoto emergencial, em época de pandemia. Os desafios do ensino a distância começaram a ser debatidos de uma forma mais ampla devido ao fato do COVID - 19 ter avançado no país em 2022, e com isso, essa modalidade registrar um aumento de interesse por parte dos estudantes. Além de mostrar o perfil desses estudantes, o questionário tratou das dificuldades encontradas no e nsino remoto e das alternativas dadas pelos alunos para estudar em casa, e também permitiu ver como consideraram o aproveitamento dos estudos nesse momento de pandemia. Feito o levantamento de dados do questionário, a grande maioria dos alunos que responderam, tiveram dificuldades em estudar em casa, por motivos diversos como estrutura familiar, dificuldades financeiras e espaço físico adequado. Em uma das perguntas feita aos estudantes, eles precisavam responder se consideram que a pandemia intensificou a desigualdade no ensino remoto, a grande maioria respondeu que sim, que além de falta de tempo e ter que cuidar de familiares com o COVID - 19, teve toda a questão da estrutura familiar. Em contra partida, uma das perguntas, na qual o resultado chama muita atenção, é como consideraram seu aproveitamento dos estudos durante esse período de estudos totalmente remoto, dos 42 alunos que responderam o questionário, nenhum avaliou como ruim, 5 como ótimo, 10 como regular, e 27 avaliou como bom