Public dissemination of information on artificial intelligence in companies: design of measurement indicators

Introduction: The dissemination of information about artificial intelligence stands as a fundamental pillar to generate trust and encourage the responsible adoption of this technology in the business field. Objective: The objective of this study is to design a tool that allows measuring and comparing behaviors regarding the dissemination of information about artificial intelligence that companies offer through their websites. Methodology: To this end, an exploratory study has been carried out on all types of open access documents published in the period 2021-2025, in the area of ​​Business Economics, in the WOS database on information related to different parameters of artificial intelligence. Results: Therefore, a set of fifty indicators has been established, distributed as follows among the proposed parameters: seven for machine learning, nine for employment, eight for reliability, fourteen for innovation, five for transparency, and seven for sustainability. Conclusion: It is concluded that this study provides a valuable tool for understanding and improving the way companies communicate about artificial intelligence, which is essential for building trust and promoting its responsible use.Introducción: La difusión de información sobre inteligencia artificial se erige como un pilar fundamental para construir confianza y fomentar la adopción responsable de esta tecnología en el ámbito empresarial. Objetivo: El objetivo de este estudio consiste en el diseño de una herramienta que permita medir y comparar los comportamientos sobre difusión de información sobre inteligencia artificial que las empresas ofrecen a través de sus sitios web. Metodología: Para ello, se ha llevado a cabo un estudio exploratorio sobre todo tipo de documentos de acceso abierto publicados en el periodo 2021-2025, en el área de business economics, en la base de datos WOS sobre la información relativa a diferentes parámetros de la inteligência artificial. Resultados: Por tanto, se ha establecido un conjunto de cincuenta indicadores, distribuidos del siguiente modo entre los parámetros propuestos: siete para aprendizaje automático, nueve para empleo, ocho para fiabilidad, catorce para innovación, cinco para transparencia y siete para sostenibilidad. Conclusión: Se concluye que este estudio proporciona una valiosa herramienta para comprender y mejorar la forma en que las empresas comunican sobre la inteligencia artificial, lo que es esencial para construir confianza y promover su uso responsable

Notícias Labeurb

Confira os destaques do Labeurb no primeiro semestre de 2025. Detalhes completos, registros em vídeos, fotos e publicações estão disponíveis no Portal do Labeurb, no Centro de Documentação Urbana (CEDU) ou em nossas redes sociais.Confira os destaques do Labeurb no primeiro semestre de 2025. Detalhes completos, registros em vídeos, fotos e publicações estão disponíveis no Portal do Labeurb, no Centro de Documentação Urbana (CEDU) ou em nossas redes sociais.Confira os destaques do Labeurb no primeiro semestre de 2025. Detalhes completos, registros em vídeos, fotos e publicações estão disponíveis no Portal do Labeurb, no Centro de Documentação Urbana (CEDU) ou em nossas redes sociais

Práticas extensionistas de ensino e divulgação geocientífica: uma análise da exposição “Dinossauros (?) no IG”

Introduction and Objective. This study investigates the impact of the exhibition "Dinosaurs (?) at IG" on the learning of Natural Sciences, especially Paleontology, through the analysis of school group visits from Elementary School and the role of mediators. Methodology. The research is based on the extension project "Dinosaurs (?) at IG," developed in 2018 at the Institute of Geosciences (IG) of Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). It is a qualitative, applied, and exploratory study conducted with 5th-grade students from three public schools (n=81) and mediators (n=7) of the exhibition, collecting data through on-site observations, audiovisual recordings of the visits, and surveys applied to the mediators. Results. The results indicate that the presence and questioning of mediators influence the types of learning conversations of the visitors, with a mediation focused on guided discussion that facilitates the deepening of the topics addressed in the exhibition. However, the interaction between the mediators and the school groups was limited by simple questions. The exhibition also benefited university students, enhancing skills such as communication, confidence, and teamwork. Conclusion. The data suggest that the mediators' performance could be optimized through training to maximize the socio-educational impact of the extension project.Introducción y Objetivo. Este estudio investiga el impacto de la exposición "¿Dinosaurios (?) en el IG" en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, especialmente Paleontología, a través del análisis de las visitas de grupos escolares de la Educación Primaria y la actuación de los mediadores. Metodología. La investigación se basa en la acción extensionista "¿Dinosaurios (?) en el IG", desarrollada en 2018 en el Instituto de Geociencias (IG) de Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Se trata de un estudio cualitativo, aplicado y exploratorio, realizado con estudiantes de 5º grado de tres escuelas públicas (n=81) y mediadores (n=7) de la exposición, recopilando datos mediante observaciones in situ, grabaciones audiovisuales de las visitas y encuestas aplicadas a los mediadores. Resultados. Los resultados indican que la presencia y el cuestionamiento de los mediadores influyen en los tipos de conversaciones de aprendizaje de los visitantes, con una mediación centrada en la discusión dirigida que facilita el profundización de los temas abordados en la exposición. Sin embargo, la interacción de los mediadores con los grupos escolares fue limitada por preguntas poco complejas. La exposición también benefició a los estudiantes universitarios, mejorando habilidades como comunicación, desenvoltura y trabajo en equipo. Conclusión. Los datos sugieren que la actuación de los mediadores podría optimizarse mediante formación, con el fin de maximizar el impacto socio-educativo de la acción extensionista.Introdução e Objetivo. Este estudo investiga o impacto da exposição "Dinossauros (?) no IG" no aprendizado de Ciências Naturais, especialmente Paleontologia, por meio da análise de visitas de grupos escolares do Ensino Fundamental I e da atuação de mediadores. Metodologia. A pesquisa parte da ação extensionista “Dinossauros (?) no IG”, desenvolvida em 2018, no Instituto de Geociências (IG) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, e tendência exploratória, realizada com alunos do 5º ano de três escolas públicas (n=81) e mediadores (n=7) da exposição, coletando dados por observações in loco e gravações audiovisuais das visitas, além de surveys aplicados aos mediadores. Resultados. Os resultados indicam que a presença e o questionamento dos mediadores influenciam os tipos de conversas de aprendizagem dos visitantes, com uma mediação focada na discussão dirigida que facilita o aprofundamento dos temas abordados na exposição. No entanto, a interação dos mediadores com os grupos escolares foi limitada por perguntas pouco complexas. A exposição também beneficiou estudantes universitários, aprimorando habilidades como comunicação, desenvoltura e trabalho em equipe. Conclusão. Os dados apontam que a atuação dos mediadores poderia ser otimizada por meio de treinamento, visando maximizar o impacto sócio-educacional da ação extensionista

Danza que se convierte en datos que se convierten en danza: Un movimiento pendular a través de 20 años de datos sobre danza

This article highlights the importance of relational and embodied practices for the construction of a counterweight to ongoing shifts in the dominant modes of digitisation and automation. Specifically, it traces these shifts along two decades of dance digitisation research in juxtaposition to extractive, capitalist data practices.Este artigo destaca a importância das práticas relacionais e corporificadas para a construção de um contrapeso às mudanças contínuas nos modos dominantes de digitalização e automação. Especificamente, ele traça essas mudanças ao longo de duas décadas de pesquisa sobre digitalização da dança em justaposição às práticas extrativistas e capitalistas de dados.Este artículo destaca la importancia de las prácticas relacionales y corporizadas para la construcción de un contrapeso frente a los cambios en curso en los modos dominantes de digitalización y automatización. En particular, rastrea dichos cambios a lo largo de dos décadas de investigaciones sobre la digitalización de la danza, en contraposición a las prácticas extractivas y capitalistas de los datos

Sobrevolar iglesias y otros lugares: ¿quién decide qué es patrimonio cultural?

A presente edição da Revista MODOS: Revista de História da Arte conta com onze textos inéditos. Mais uma vez, a revista MODOS procurou reunir as discussões sobre arte mais atualizadas, incrementando o debate e suas implicações políticas na contemporaneidade. Tendo deixado de seguir a linha dos dossiês, a revista abre-se aos mais diversos temas e questionamentos, buscando mapear as direções possíveis que estão sendo tomadas pelas pesquisas recentes na história e crítica da arte. A reunião de múltiplos olhares e posturas são cada vez mais necessários para vermos e revermos conceitos e narrativas, revisitarmos acervos e coleções que nortearam a disciplina da história da arte que, como a ideia de patrimônio, demandam revisões constantes conforme os modos de ver e encarar o mundo que nos cerca, cada vez mais carente de movimentos em coletividade e pluralidade, sem vencidos nem vencedores.The present edition of MODOS: Revista de História da Arte has eleven unpublished texts. Once again, MODOS magazine sought to bring together the most up-to-date discussions on art, increasing the debate and its political implications in contemporaneity. Having left to follow the line of the dossiers, the magazine opens to the most diverse themes and questions, seeking to map the possible directions that are being taken by recent research in art history and criticism. The meeting of multiple looks and postures are increasingly necessary to see and review concepts and narratives, revisit collections and collections that guided the discipline of art history that, as the idea of heritage, demand constant revisions according to the ways of seeing and facing the world that surrounds us, increasingly lacking movements in collectivity and plurality, without losers or winners.La presente edición de MODOS: Revista de História da Arte cuenta con once textos inéditos. Una vez más, la revista MODOS buscó reunir las discusiones más actualizadas sobre el arte, aumentando el debate y sus implicaciones políticas en la contemporaneidad. Habiendo dejado para seguir la línea de los dossiers, la revista se abre a las más diversas temáticas y preguntas, buscando cartografiar las posibles direcciones que están tomando las recientes investigaciones en historia del arte y crítica. El encuentro de múltiples miradas y posturas son cada vez más necesarias para ver y revisar conceptos y narrativas, revisitar colecciones y colecciones que guiaron la disciplina de la historia del arte que, como idea de patrimonio, exigir revisiones constantes según las formas de ver y afrontar el mundo que nos rodea, cada vez más carentes de movimientos en colectividad y pluralidad, sin perdedores ni ganadores

Indígenas em movimento. Literatura como ativismo

Neste artigo, correlacionamos o desenvolvimento e o protagonismo público-políticos do Movimento Indígena brasileiro, a partir de meados de 1970, com a emergência e a consolidação da literatura indígena brasileira, a partir de 1990. Argumentaremos que, assim como as lideranças e os intelectuais indígenas fundadores do Movimento Indígena perceberam que somente a publicização e a politização de sua condição e de sua causa a partir da dinamização de uma voz-práxis direta, dos próprios indígenas por si mesmos e desde si mesmos, sem mediações institucionalistas, poderiam desvelar e problematizar a situação indígena no país, os escritores indígenas perceberam que somente produzindo suas próprias obras poderiam tanto descontruir a imagem caricata, folclórica e negativa feita de modo extemporâneo sobre seus povos, quanto reorientar o olhar, reformular a compreensão e recriar a imagem desses mesmos indígenas. Nesse sentido, a literatura indígena brasileira vincula-se diretamente ao Movimento Indígena e objetiva a publicização e a politização dos povos indígenas, constituindo-se em uma voz-práxis ativista, militante e engajada, em que o eu-nós lírico-político assume a promoção da singularidade antropológica e da diversidade cultural, e a denúncia da exclusão, da marginalização e da violência como seu objetivo e seu direcionamento mais básicos, buscando superar a invisibilização, o silenciamento e o privatismo a que os povos indígenas foram submetidos em nossa sociedade

Mental Causation: Anatomy of a Problem

The origins and development of the problem of mental causation are outlined. The underlying pressuppositions which give rise to the problems are identified. Possible strategies for solving, or dissolving the problem are examined.The origins and development of the problem of mental causation are outlined. The underlying pressuppositions which give rise to the problems are identified. Possible strategies for solving, or dissolving the problem are examined.The origins and development of the problem of mental causation are outlined. The underlying pressuppositions which give rise to the problems are identified. Possible strategies for solving, or dissolving the problem are examined

A imagem da Cidade de Aracaju (SE): uma análise a partir das transformações arquitetônicas e urbanísticas da Praça Fausto Cardoso

Este artigo tem por objetivo identificar as transformações arquitetônicas e urbanísticasocorridas na Praça Fausto Cardoso, localizada no Centro Histórico de Aracaju, capital do Estado de Sergipe, desde a sua fundação, apresentando análises sobre o rebatimento dessas modificações em relação à construção de uma imagem para a cidade, considerando o aproveitamento e o uso da praça como um espaço social e cultural de destaque, ao longo da história da própria cidade. A metodologia adotada baseou-se na pesquisa bibliográfica, documental e iconográfica, lastreada por conceitos engendrados por teóricos clássicos. As visitas in loco possibilitaram uma percepção sobre a imagem atual do espaço, além da captura de novos registros fotográficos.This article aims to identify the architectural and urban transformations that haveoccurred in Fausto Cardoso Square, located in the Historic Centre of Aracaju, capital of the State of Sergipe, since its foundation, presenting analyses on the impact of these changes in relation to the construction of an image for the city, considering the exploration and use of the square as a prominent social and cultural space, throughout the history of the city itself. The methodology adopted was based on bibliographic, documentary and iconographic research, supported by concepts engendered by classical theorists. The on-site visits provided insight into the current image of the space, in addition to capturing new photographic records.Este artigo tem por objetivo identificar as transformações arquitetônicas e urbanísticasocorridas na Praça Fausto Cardoso, localizada no Centro Histórico de Aracaju, capital do Estado de Sergipe, desde a sua fundação, apresentando análises sobre o rebatimento dessas modificações em relação à construção de uma imagem para a cidade, considerando o aproveitamento e o uso da praça como um espaço social e cultural de destaque, ao longo da história da própria cidade. A metodologia adotada baseou-se na pesquisa bibliográfica, documental e iconográfica, lastreada por conceitos engendrados por teóricos clássicos. As visitas in loco possibilitaram uma percepção sobre a imagem atual do espaço, além da captura de novos registros fotográficos

As cores do preto

Desde a infância, a curiosidade pelo processo de criação estava posta nos jogos de palavra e imagem ligados a vida rural, brincadeiras infantis e festas populares. Na adolescência, frequentou cursos de arte, xilogravura, costura criativa, tecelagem e bordado; na maturidade, vieram os ateliês e o trabalho com diferentes materiais. Ao longo dos últimos vinte e cinco anos, dedica-se à pintura em diferentes suportes (tela, madeira, porcelana, tecido e papel), à escultura em cerâmica e ao bordado. A série As cores do preto foi produzida especialmente para o dossiê da Rua, tematizando os modos de inscrição do corpo preto desde a infância até a maturidade em diferentes espaços sociais. O contato com o outro perpassa o alarido do brincar, a mudez da solidão e o borro das lembranças.Desde a infância, a curiosidade pelo processo de criação estava posta nos jogos de palavra e imagem ligados a vida rural, brincadeiras infantis e festas populares. Na adolescência, frequentou cursos de arte, xilogravura, costura criativa, tecelagem e bordado; na maturidade, vieram os ateliês e o trabalho com diferentes materiais. Ao longo dos últimos vinte e cinco anos, dedica-se à pintura em diferentes suportes (tela, madeira, porcelana, tecido e papel), à escultura em cerâmica e ao bordado. A série As cores do preto foi produzida especialmente para o dossiê da Rua, tematizando os modos de inscrição do corpo preto desde a infância até a maturidade em diferentes espaços sociais. O contato com o outro perpassa o alarido do brincar, a mudez da solidão e o borro das lembranças.Desde a infância, a curiosidade pelo processo de criação estava posta nos jogos de palavra e imagem ligados a vida rural, brincadeiras infantis e festas populares. Na adolescência, frequentou cursos de arte, xilogravura, costura criativa, tecelagem e bordado; na maturidade, vieram os ateliês e o trabalho com diferentes materiais. Ao longo dos últimos vinte e cinco anos, dedica-se à pintura em diferentes suportes (tela, madeira, porcelana, tecido e papel), à escultura em cerâmica e ao bordado. A série As cores do preto foi produzida especialmente para o dossiê da Rua, tematizando os modos de inscrição do corpo preto desde a infância até a maturidade em diferentes espaços sociais. O contato com o outro perpassa o alarido do brincar, a mudez da solidão e o borro das lembranças

A plataforma digital LETRUS: imposição do Estado e caricaturização do Ensino

O presente artigo é fruto da análise da plataforma digital Letrus, contratada pelo Estado de Mato Grosso para ser usada como objeto de aprendizagem digital voltado para ensino/aprendizagem de produção textual, a partir do 9º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é mostrar que ela não cria condições para que os alunos se constituam na posição de sujeito-autor, é uma transposição didático-metodológica de práticas do “analógico” para o digital, o que configura uma caricaturização do ensino. Filiando-se à Análise do Discurso de linha francesa (AD), analisa-se como a proposta de produção textual voltada para alunos do 9º não possibilita a assunção à condição de autoria e, mais, tira a autoridade de professor e aluno, os quais são desautorizados a falar/interpretar, o primeiro por ser tratado apenas como um “monitor”, e o segundo por ser levado a produzir um texto, cuja única finalidade é obter uma nota, atribuída por uma máquina.This article presents an analysis of the digital platform LETRUS, contracted by the state of Mato Grosso to be used as a digital learning tool for the teaching and learning of writing from the 9th grade of elementary school onwards. The aim is to demonstrate that the platform does not create the necessary conditions for students to position themselves as subject-authors. Rather, it constitutes a didactic-methodological transposition of “analog” practices into the digital sphere, resulting in a caricatured form of teaching. Grounded in French Discourse Analysis (DA), the study examines how the proposed writing practices for 9th-grade students hinder the assumption of authorship and, furthermore, undermine the authority of both teachers and students. Teachers are reduced to the role of mere 'monitors', while students are led to produce texts whose sole purpose is to be graded by a machine, thus stripping both of their interpretative and discursive agency.O presente artigo é fruto da análise da Plataforma digital Letrus, contratada pelo Estado de Mato Grosso para ser usada como objeto de aprendizagem digital voltado para ensino/aprendizagem de produção textual, a partir do 9º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é mostrar que ela não cria condições para que os alunos se constituam na posição de sujeito-autor, é uma transposição didático-metodológica de práticas do “analógico” para o digital, o que configura uma caricaturização do ensino. Filiando-se à Análise do Discurso de linha francesa (AD), analisa-se como a proposta de produção textual voltada para alunos do 9º não possibilita a assunção à condição de autoria e, mais, tira a autoridade de professor e aluno, os quais são desautorizados a falar/interpretar, o primeiro por ser tratado apenas como um “monitor”, e o segundo por ser levado a produzir um texto, cuja única finalidade é obter uma nota, atribuída por uma máquina