Features of communication of a doctor with special groups of patients and in conflict situations.

The article describes an important component of the medical process which should be paid a special attention: the preparation of a young doctor – the communication between the physician and the patient and his relatives. Distinctive features of a modern patient: the tendency to control the state of his own health with simultaneous irresponsible attitude towards it; when revealing a disease, he/she is looking for the worst in himself/herself; the reduction of the moral character against the background of a decline in the morals of society, which affects the culture of the patient's behavior, makes him/her more aggressive; a modern patient is more lenient to himself/herself with an extremely demanding attitude to the doctor. Several interrelated functions of communication are distinguished: informational, interactive, perceptual, emotive (affective-commutative). The levels of communication are distinguished: social-role (ritual); business; intimate-personal. There are three types of communication: imperative; manipulative; dialogical (based on equal partnership). In the process of communication of the physician with patients, depending on the circumstances, two systems of communication can be used: verbal and nonverbal. In the relationship "patient-physician" R. Witch identifies 4 models: paternalistic, technocratic, collegian, and contractual. Each patient needs an individual approach, individual forms of communication and measures of physician’s psychotherapeutic influence, especially in the communication of the doctor with so-called “difficult” patients, as well as at the risk of conflict situations. Causes of conflict situations are: insufficient attention to the patient; characteriological features of a doctor and a patient; unreliable information about the state of health of the patient from the part of junior and middle medical personnel; lack of patient’s information consent for treatment; lack of coordination of the actions of different medical specialists; defects in the maintenance of medical records; professional incompetence

Система цифрового підвищення кваліфікації викладачів ЗВО

The article highlights the issues of developing a system for digital competence of the teacher. The paper describes the research that resulted in the development and implementation of the system for digital professional development for university teachers at the Borys Grinchenko Kyiv University. The principle of system adaptation is realized in two directions: to time possibilities of testing and minicourse passing; to needs of teachers according to professional direction and disciplines taught. A model of organisation of this system based on self-assessment, self-education and micro-teaching principles has been developed. The main structural elements of the system are diagnostic test and sets of minicourses. The approaches to the formation of the diagnostic test, including ensuring its integration, variability and validity, as well as the principle of its use in order to establish the level of digital competence of teachers in accordance with the developed corporate standard of digital competence were applied in detail. Using the example of the compulsory level of digital competence Analyst-Researcher (A) the use of mini-course sets for Integrator (B1), Expert (B2), Leader (C1) and Innovator (C2) levels are described. The system allows teachers to build their own professional development trajectory as a digital footprint reflected in a personal study, and the use of embedded business intelligence tools provides a visualised holistic picture of digital professional performance. The place of the system and its further development for professional development in the digital twin of the educational institution is highlighted.У статті висвітлено питання розробки системи цифрової компетентності вчителя. У статті описано дослідження, результатом якого стала розробка та впровадження системи цифрового професійного розвитку викладачів вищих навчальних закладів Київського університету імені Бориса Грінченка. Принцип адаптації системи реалізується у двох напрямках: до часових можливостей тестування та проходження мінікурсу; потребам викладачів відповідно до професійного спрямування та дисциплін, що викладаються. Розроблено модель організації цієї системи на засадах самооцінки, самоосвіти та мікронавчання. Основними структурними елементами системи є діагностичний тест та набори мінікурсів. Застосовано підходи до формування діагностичного тесту, зокрема забезпечення його інтегрованості, варіативності та валідності, а також принцип його використання з метою встановлення рівня цифрової компетентності вчителів відповідно до розробленого корпоративного стандарту цифрової компетентності. детально. На прикладі обов’язкового рівня цифрової компетентності Аналітик-дослідник (А) описано використання наборів міні-курсів для рівнів Інтегратор (В1), Експерт (В2), Лідер (С1) та Новатор (С2). Система дозволяє вчителям будувати власну траєкторію професійного розвитку як цифровий слід, відображений у особистому дослідженні, а використання вбудованих інструментів бізнес-аналітики забезпечує візуалізовану цілісну картину цифрової професійної діяльності. Висвітлено місце системи та її подальший розвиток для професійного розвитку в цифровому двійнику навчального закладу

Теорія та практика менеджменту безпеки

У збірнику подано тези доповідей та виступів учасників Міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої питанням теорії менеджменту безпеки, безпеки особистості, прикладним аспектам забезпечення соціальної, екологічної, економічної безпеки підприємств, питанням механізму забезпечення соціоекологоекономічної безпеки регіону, проблемам забезпечення національної безпеки

Electron-related optical responses in triangular quantum dots

The linear and nonlinear coefficients for the optical absorption and relative refractive index change associated with intersubband transitions of electrons in the conduction band of a two-dimensional quantum dot of triangular shape are calculated for x-polarization and y-polarization of the incident light. Both the effective mass and parabolic band approximations have been considered. The results show that the increase in the size of the triangular quantum dot leads to the expected fall of the intersubband energy transition and that there is an increment in the values of the associated off-diagonal electric dipole moment matrix elements. All this reflects in the increase of the amplitude of the nonlinear optical absorption resonant peak, as well as in the growth of the total relative refractive index in the system. (C) 2014 Elsevier B.V. All rights reserved

Background impurities and a delta-doped QW. Part I: Center doping

The influence of shallow background donor impurities on the energy characteristics of the SiGe/Si/SiGe quantum well structure with centered delta-doping is studied numerically. The description of the self-consistent method includes the calculation of the donors impurity binding energy in the delta-layer. The delta-layer impurity binding energy as well as the energy differences between the first quantized electron subbands in the well demonstrate a significant dependence on the characteristics of the background doping. Therefore, the background doping cannot be neglected when studying phenomena like intersubband optical transitions. © 2019 IOP Publishing Ltd