6 research outputs found
Habilidades Lingüísticas de producción escrita desde la modalidad e learning
La presente investigación tuvo como objetivo general comprender en qué medida
la modalidad e-learning promueve el desarrollo de las habilidades lingüísticas para
la producción escrita de textos académicos en estudiantes universitarios de los
primeros ciclos. Se trató de un estudio de enfoque cualitativo con diseño de estudio
de caso. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de entrevista y como
instrumento el cuestionario semiestructurado. Se entrevistó a siete docentes y ocho
estudiantes cuya información proporcionada fue analizada e interpretada por la
investigadora. A partir de esto, se concluyó que, a través de la modalidad e-learning
se puede promover el desarrollo de las habilidades lingüísticas para la producción
escrita de textos académicos en estudiantes universitarios de los primeros ciclos;
de esta manera, también el desarrollo de otras competencias como la expresión
oral, la comprensión lectora y el pensamiento crítico creativo
RELACIÓN ENTRE EL CURSO DE LITERATURA Y LA CONDUCTA ASERTIVA DE LOS ALUMNOS DEL TERCER AÑO DE SECUNDARIA DE LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA PRE UNIVERSITARIA TRILCE – BREÑA, 2012
Lima NorteEscuela de PosgradoPsicología EducativaLa investigación titulada “Relación entre el curso de Literatura y la conducta
asertiva de los alumnos del tercer año de secundaria de la Organización
Educativa Pre Universitaria Trilce – Breña, 2012”, tiene como problema
general determinar la relación entre el curso de Literatura y la conducta
asertiva de los alumnos del tercer año de secundaria del colegio Trilce –
Breña, 2012.
La investigación se realizó bajo el diseño no experimental, descriptivo
correlacional, con el objetivo de determinar la relación entre las variables de
estudio, apoyándose en el método hipotético deductivo, la población de
estudio estuvo conformada por 160 alumnos de tercer año de secundaria del
colegio Pre universitario Trilce - Breña y la muestra fue censal. Para la
recopilación de datos se utilizó el Test de Asertividad EMA y una prueba
escrita de Literatura, dosificada en las tres capacidades del área de
Comunicación como son : expresión y comprensión oral, comprensión de
textos y producción de textos. El análisis de los datos se realizó con la
correlación de Spearman.
Por lo tanto, se demostró que existe una relación significativa entre las
dimensiones del curso de Literatura y el desarrollo de la asertividad, con esto
se quiere promover una mirada diferente al proceso de enseñanza de este
curso, generar una competencia literaria que pueda servir de instrumento para
contribuir en el desarrollo de la asertividad no solo en alumnos de 3ero de
secundaria sino para todos los años de este nivel
Política educacional para uma modalidade de e-learning modalidade de e-learning na universidade da pandemia
Introduction: In this article, based on the theoretical exploration, the need to propose proposals towards the construction of an educational policy of the minimum necessary for the e-learning modality in the university has been identified in the context of the Covid-19 pandemic. Background: Consequently, the heuristic and hermeneutical method were proposed, from which it follows that the virtualization of Peruvian education has meant an accelerated and unplanned process, from which the methodology applied in online teaching has evidenced great similarities with respect to face-to-face education. Discussion: It is necessary to establish new basic conditions for the quality of the e-learning educational service at the higher university level, which allow university institutions to adapt both to the demands of the new educational market and to the profiles of their potential students. Likewise, for its part, each government in turn must develop the pertinent steps to generate optimal conditions that help reduce access gaps and that related to digital skills.Introducción: En este artículo, basándose en la exploración teórica, se ha identificado la necesidad de plantear propuestas hacia la construcción de una política educacional de mínimos necesarios para la modalidad e-learning en la universidad en el contexto de pandemia por la Covid–19. Antecedentes: En consecuencia, se propuso como método el heurístico y el hermenéutico, a partir de los cuales se desprende que, la virtualización de la educación peruana ha significado un proceso acelerado y no planificado, a partir del cual la metodología aplicada en la enseñanza en línea ha evidenciado grandes similitudes respecto de la educación presencial. Discusión: Es preciso establecer nuevas condiciones básicas de calidad del servicio educativo e-learning en el nivel superior universitario, que permitan a las instituciones universitarias adaptarse tanto a las exigencias del nuevo mercado educativo como a los perfiles de sus potenciales estudiantes. Asimismo, por su parte, cada gobierno de turno debe desarrollar las gestiones pertinentes para generar condiciones óptimas que ayuden a reducir las brechas de acceso y aquella relacionada con las competencias digitales.
Introdução: Este artigo, baseado em exploração teórica, identificou a necessidade de apresentar propostas para a construção de uma política educacional mínima necessária para o e-learning nas universidades. para a construção de uma política educacional de requisitos mínimos para o e-learning na universidade no contexto da pandemia de Covid-19. Antecedentes: Consequentemente, o método heurístico e hermenêutico foi proposto como um métodos heurísticos e hermenêuticos foram propostos, dos quais se pode deduzir que a virtualização da educação peruana significou um processo acelerado e não planejado, que tem processo não planejado e acelerado, a partir do qual a metodologia aplicada na educação online mostrou grandes semelhanças com relação à educação presencial. semelhanças com relação à educação presencial. Discussão: É necessário estabelecer novas condições básicas para a qualidade de serviço educacional e-learning no nível universitário superior, que permitirá às instituições universitárias adaptarem-se tanto às exigências do novo mercado educacional às exigências do novo mercado educacional e aos perfis de seus estudantes potenciais. Além disso, cada governo em exercício deve desenvolver as medidas relevantes para gerar condições ótimas que ajudem a reduzir as lacunas de acesso e aquelas relacionadas com o lacunas de acesso e a lacuna de habilidades digitais
Introducc. a la Redacción y Comprensión de Lectura - HU506 - 202100
Descripción:
Introducción a la Redacción y Comprensión de Lectura es un curso de formación general, de carácter práctico y
dirigido a estudiantes que están próximos a iniciar el primer ciclo de su carrera. Esta asignatura busca iniciar el
desarrollo de habilidades básicas vinculadas con la comprensión lectora y redacción de textos formales. Para
ello, el curso se orienta a reforzar las habilidades básicas relacionadas con la planificación, organización del
texto y los conocimientos básicos sobre la normativa de la lengua española. .
Propósito:
El curso de Introducción a la redacción y comprensión de lectura ha sido diseñado con el propósito de permitir a
los estudiantes conocer la metodología de trabajo de la línea de Lenguaje en la UPC. Para ello, el estudiante
deberá ser capaz de construir mensajes coherentes y sólidos que se adecúan a la situación y propósito
comunicativo. En este escenario, la competencia comunicativa escrita adquiere protagonismo como
herramienta para transmitir el conocimiento creado. El curso ayudará a que el estudiante empiece a responder
1exitosamente a las demandas comunicati-vas del contexto académico
Estrategias de Redacción - HE59 - 202101
Descripción: Estrategias de Redacción es un curso de Humanidades, que brinda al participante un conjunto de
herramientas lingüísticas para la redacción en el entorno laboral, tales como el uso apropiado de la normativa
del español y la aplicación de la estrategia de redacción enumerativa. Esta última se emplea en la elaboración
de un tipo de documento: el informe de recomendación.
Propósito: El curso desarrolla la competencia de comunicación escrita en el primer nivel de logro. La asignatura
se orienta a la redacción de textos administrativos que ayuden a optimizar el desempeño profesional del
participante, ya sea en el entorno universitario o en el ámbito laboral
Estrategias de Redacción - HE59 - 202102
Descripción: Estrategias de Redacción es un curso de Humanidades, que brinda al participante un conjunto de
herramientas lingüísticas para la redacción en el entorno laboral, tales como el uso apropiado de la normativa
del español y la aplicación de la estrategia de redacción enumerativa. Esta última se emplea en la elaboración
de un tipo de documento: el informe de recomendación.
Propósito: El curso desarrolla la competencia de comunicación escrita en el primer nivel de logro. La asignatura
1se orienta a la redacción de un tipo de texto propio del entorno laboral que ayude a optimizar el desempeño
profesional del participante