Berufliche Qualifizierung von jungen Flüchtlingen in Deutschland. Ein Überblick

Bildung ist der Schlüssel zur Integration von Flüchtlingen. Bislang sind jedoch 25 Prozent der Menschen, die als Flüchtlinge nach Deutschland kamen, im Gastgewerbe zum Niedrigstlohn beschäftigt. Qualifizierungs- und Weiterbildungsmaßnahmen gibt es noch wenige. Und die Fördermaßnahmen, die es gibt, sind aufgrund einer sehr heterogenen und hoch differenzierten Anbieter- und Angebotsstruktur schwer zu finden. Mangels Koordination sind Lücken und Sackgassen entstanden. Eine gerade veröffentlichte Expertise des DJI-Forschungsschwerpunkts Übergänge im Jugendalter soll nun dazu beitragen, die beratenden Unterstützer und vermittelnden Fachkräfte zu informieren und den jungen Flüchtlingen schneller den Weg in die Qualifizierung zu bahnen. (Verlag

The travel behaviour intentions of young people in the context of climate change

This article examines the factors influencing the future travel behaviour intentions of young people (aged 11-18), with specific attention given to how climate change considerations affect these. Overall it is found that the participants' travel behaviour intentions are dominated by a desire to drive and that their values relating to identity, self-image, and social recognition (at the expense of their environmental values), as well as their affective attitudes towards transport modes, are key influences on this. Although they are aware of climate change, the participants' understanding of the link between transport and climate change was weak. At the same time, they illustrated an apathy towards climate change - in part due to the timing and intangibility of its associated impacts and their lack of self-efficacy with respect to tackling this issue. However, despite claiming that their current environmentally friendly travel behaviours (such as walking or cycling to school) are not influenced by the issue of climate change, a number are accepting of the idea of enforced travel behaviour change - away from use of the car, towards more 'environmentally friendly' modes. This acceptance was in part due to their belief that such action would remove the influence of the 'social dilemma', where their own efforts to tackle climate change may be rendered worthless by the inaction of others. © 2009 Elsevier Ltd. All rights reserved

Zwischen Pädagogik und Betriebswirtschaft. Jugendhilfebetriebe als neues Modell der Jugendberufshilfe

Zusammenfassend wird hervorgehoben: "Das Konzept des Jugendhilfebetriebs stellt ... keine Patentlösung für die Probleme der beruflichen Integration von benachteiligten Jugendlichen dar. Es ist eine Antwort auf die tendenzielle Abschottung der Angebote der Jugendberufshilfe gegenüber "normaler" Arbeit. Das Konzept bietet Jugendlichen Lernchancen in einer Lebensphase, in der sie sich ernsten Anforderungen aussetzen wollen. Sie benötigen den Ernst des Lebens, um ihr Arbeitsvermögen zu entwickeln. Pädagogik muß allerdings auch im Jugendhilfebetrieb sichern, daß die Ernsthaftigkeit der Anforderungen die Chance zu lernen offenhält und nicht etwa behindert." (DIPF/Orig.

Paths to a lack of training - determinants of failed transfer into vocational training among adolescents with a junior high school education

Zurzeit wird eine intensive Diskussion über determinierende Faktoren für das Gelingen oder Misslingen des Übergangs Schule - Beruf geführt. Anhand von Daten des DJI-Übergangspanels wird untersucht, welche Faktoren das Risiko von Ausbildungslosigkeit erhöhen. Das DJI-Übergangspanel beschreibt die Bildungs- und Ausbildungsverläufe von Jugendlichen mit Hauptschulbildung über einen Zeitraum von rund fünf Jahren nach Ende der Pflichtschulzeit. Über Clusteranalysen wurden fünf Verlaufstypen von Übergängen Schule - Beruf identifiziert. Einen Verlaufstyp bilden Jugendliche, denen in diesem Zeitraum der Einstieg in Ausbildung nicht gelungen ist. Der Beitrag soll folgende Fragen beantworten: Welches sind die soziodemografischen Merkmale der ausbildungslosen Jugendlichen? Auf welchen Wegen gelangen die Jugendlichen in die Ausbildungslosigkeit? Mit welchen schulischen Startbedingungen haben die Jugendlichen den Weg in die Ausbildungslosigkeit begonnen? Was sind kritische Schnittstellen in ihren Übergangswegen? (DIPF/Orig.)At present, an intense debate is led on which factors determine the failure or success of the transfer from school to workplace. Based on data provided by the Panel on Transfer of the German Youth Institute, the authors examine which factors cause the risk of unemployment to increase. The GYI-Panel describes the educational careers and vocational training paths of adolescents with a junior high school education over a period of about five years after the end of compulsory schooling. Through cluster analyses, five different types of transition from school to workplace were identified. One of these types refers to adolescents who, during that period of time, did not succeed in starting a vocational training. The contribution aims at answering the following questions: What are the socio-demographic characteristics of adolescents without training positions? Via which paths do the adolescents end up with this lack of training? What were the school-related starting conditions under which these adolescents entered the path to a lack of training? Which are the critical interfaces on their paths of transition? (DIPF/Orig.

Benachteiligte Jugendliche im Jugendhilfebetrieb Arbeitskraefte oder Adressaten von Foerderung?; Fallstudien zur Herausbildung produktiver Belegschaften im Jugendhilfebetrieb

'In Jugendhilfebetrieben, die Qualifizierungs- und Beschaeftigungsangebote betriebsfoermig oder betriebsaehnlich gestalten, sollen Jugendliche lernen, sich mit den Anforderungen der Arbeitswelt auseinander zu setzen. Statt in paedagogischen Schonraeumen entwickeln Jugendliche unter moeglichst realen Arbeitsbedingungen berufliche Qualifikationen und Arbeitstugenden -und dies in einer Lebensphase, in der sie in der Regel mit ernsten Anforderungen konfrontiert werden wollen. Damit steigt die Lernmotivation und die Aussicht, den Uebergang in Ausbildung und Arbeit bewaeltigen zu koennen.' (Autorenreferat)SIGLEAvailable from IAB-96-210-53 BL 228 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekDEGerman

Maennlich, deutsch und fit Determinanten des Weges ins Arbeitsleben bei 'benachteiligten' Jugendlichen

IAB-96-210-31 AY 110 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Precarious occupational careers of juveniles and young adults in the Federal Republic of Germany

SIGLEUuStB Koeln(38)-930107762 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekDEGerman

Jugendhilfebetrieb - Jugendhilfe zwischen Arbeitsfoerderung und Marktorientierung Literaturbericht und Biographie; Werkstattbericht

'Der vorliegende Literaturbericht stellt den Versuch dar, ein Forschungs-, Praxis- und Politikfeld zu erschliessen, dem in juengster Zeit erhebliche Aufmerksamkeit zuteil wurde: Jugendhilfe zwischen Arbeitsfoerderung und Marktorientierung - das Modell Jugendhilfebetrieb. Teil eins umfasst theoretische Grundlagen der Forschungsarbeiten, die zur gesellschaftspolitischen Stadortbestimmung des Jugendhilfebetriebs beitragen. Teil zwei enthaelt die Literatur zu den Organisationsformen, den rechtlichen Grundlagen und den unterschiedlichen Arbeitsbereichen von Unternehmen, die dem Modell des Jugendhilfebetriebs aehnlich oder vergleichbar sind.Teil drei hat die Zielgruppen und das Thema Foerderung zum Gegenstand. Teil vier umfasst ein relativ breites Spektrum von Literatur zum Thema Betriebswirtschaft und Marketing im sozialen Sektor. Dem bibliographischen Teil vorangestellt ist eine Auswertung der Literatur, die einen Ueberblick zum Forschungs- und Entwicklungsstand liefert.' (Autorenreferat)Available from UuStB Koeln(38)-20010107701 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

On the Importance and Problems of the Recent Studies on Sunday Schools in History of Popular Education in Britain

Are educational pathways of young people from schools with basic intellectual requirements in Germany and Switzerland similar? In what way do different factors influence a smooth transition? We use panel data from the DJI-Transition Panel and from the German-speaking part of the Transition from Education to Employment Project (TREE) in Switzerland and analyze the first three years after compulsory school. We employ optimal-matching and cluster analyses to identify different types of educational pathways. Furthermore, we use regression analyses to test whether educational attainment, gender, social status of parents, migration background and regional labor market situation predict membership in these types of educational pathways. There are significant differences: While the entry in upper secondary education is much smoother in Switzerland and leads more often to early qualified employment, the transition from education to employment in Germany shows much more variety and takes more time. Finally, strong similarities concerning the pattern of the five influential factors we have been looking atexist

"Kleben bleiben?„ – Der Übergang von Hauptschüler/innen in eine berufliche Ausbildung. Eine gemeinsame Analyse von "Praxisklassen„ in Bayern und "Berufsstarterklassen„ in Niedersachsen

’Sticking to the Internship Provider?" – Secondary School Leavers' Transitions from School to Vocational Training. A Comparative Analysis of ’Practice Classes" in Bavaria and ’Career Starting Classes" in Lower SaxonySchool schemes projects have recently been introduced in a couple of federal states, or Ländern, in Germany that aim to ease potential drop-outs' transition from school to vocational training. On the schemes, potential drop-outs take part in internships. These require participants to go to attend classes several days a week to cover a reduced curriculum. The article analyses the so-called ’career starting classes" (Berufsstarterklassen) in Lower Saxony and ’practice classes" (Praxisklassen) in Bavaria. These represent exemplary cases of this new approach to the transition from school to vocational training. Previous assessments have found them to be successes. On the basis of multi-level analyses, the possibility that the improved chances of participants of finding a place on apprenticeship schemes can be explained by the fact that they stick to the internship provider. As a result, participants in these schemes avoid market mechanisms that are likely to discriminate against lower qualified youngsters. The results indicate, firstly, that the projects do not negate the influences of the regional apprenticeship market situation and participants' educational characteristics; thus, the processes of displacement and discreditation remain important. Secondly, the comparison of both projects shows the high important signalling effect of completing secondary-school qualifications