The phenomenology of the religious man according to Viktor Frankl

O objetivo do presente trabalho foi identificar uma perspectiva fenomenológica da religião na visão de Viktor Frankl. Para tanto, a pesquisa foi norteada pelos seguintes questionamentos: O que é o fenômeno religioso para Viktor Frankl e como ele descreve a religiosidade do ponto de vista de quem a vivencia? Nessa perspectiva, realizou-se uma busca em suas principais obras e, por meio dessa revisão da literatura, destacou-se a percepção do autor do fenômeno religioso. Verificou-se que, na criação francaliana, o fenômeno religioso é um objeto, dentre outros, que a Logoterapia considera relevante para o encontro do sentido na vida, principalmente enquanto do ser humano. Constatou-se ainda que Frankl contempla a Logoterapia como uma psicoterapia fenomenológica,The aim of the present study was to identify the phenomenological perspective of religion in the view of Viktor Frankl. Therefore, it was guided by the following questions: What is the religious phenomenon for Viktor Frankl and how does he describe human religiosity from the point of view of those who experience it? In this perspective, a search was carried out on his main works and, through this literature review, the author's perception of the religious phenomenon was highlighted. It was found that, in the franklian conception, the religious phenomenon is an object, among others, that Logotherapy considers relevant to find a meaning in life, mainly as a human demand. It was also found that Frankl sees Logotherapy as a phenomenological psychotherapy, considering that his main purpose is to describe the individual's experience – religious or not – mainly because he makes conscious use of his freedom, to pass or not through the doorway of religion

EDUCAÇÃO PARA A PAZ: INTERFACES ENTRE O ENSINO RELIGIOSO E O PENSAMENTO DE VIKTOR FRANKL

O presente artigo visa apontar para possibilidades de construção de uma cultura de paz, a partir do relato de uma experiência vivenciada na sala de aula das Ciências das Religiões. No relato feito busca-se traçar uma articulação entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o pensamento de Viktor Frankl, bem como construir um possível caminho de aplicação da experiência vivenciada ao Ensino Religioso (ER). Concluiu-se que as atividades estéticas, realizadas na vivência relatada, podem promover o espírito de uma humanidade única, (monantropismo). Assim, buscar o que há em comum, torna-se imperativo para a constituição de uma cultura de paz

CONSCIÊNCIA DA FINITUDE E VALORES HUMANOS: UM ESTUDO COM IDOSOS EM INSTITUIÇÕES DE LONGA PERMANÊNCIA

O presente estudo teve como objetivo identificar o impacto da consciência da finitude na estrutura valorativa nos idosos. Participaram do estudo 50 idosos residentes de duas Instituições de Longa Permanência para Idosos, sendo a maioria do sexo feminino (72%), com idade média de 76 anos e majoritariamente católicos (80%). Como instrumento de coleta foi utilizado o Questionário de Valores Básicos (QVB), Questionário de Sentido da Vida (QSV), Escala de Atitudes Religiosas (EAR-20), Escala de Percepção Ontológica do Tempo e um questionário sociodemográfico. Os resultados foram discutidos à luz da Logoterapia e Análise Existencial de Viktor Frankl, relacionando a consciência da finitude da vida com a estrutura valorativa, a percepção ontológica do tempo, a atitude religiosa e a percepção da temporalidade na busca e presença de sentid

Incidencia del sentido de vida en el desempeño de pruebas Saber 9° de dos instituciones educativas oficiales en la ciudad de Medellín

En esta tesis de grado titulada Incidencia del sentido de vida en el desempeño de pruebas saber 9° de dos instituciones educativas oficiales en la ciudad de Medellín, se buscó dar respuesta a la pregunta de investigación ¿Cuál es el nivel del sentido de vida de los adolescentes de grado noveno de las I.E. República de Uruguay y Antonio Derka Santo Domingo y la relación con sus desempeños en pruebas Saber?; para ello se contó con la participación de 60 estudiantes, en edades que oscilan entre los 14 y 19 años, todos del grado 9°, 30 de cada Institución Educativa, se analizaron los datos arrojados de los desempeños en la prueba Saber; los sujetos participantes en este estudio también contestaron la Escala Dimensional de Sentido de Vida (EDSV), para ampliar y dar mayor profundidad a la información obtenida 20 estudiantes de los 60 participantes, escogidos de forma aleatoria, contestaron una entrevista semiestructurada. La Escala Dimensional de Sentido de Vida, fue validado para Colombia por Efrén Martínez y otros, esta consta de 18 ítems, dispuestos en dos subescalas, Propósito vital y coherencia existencial. La metodología de investigación utilizada fue de carácter mixto, la cual permitió dar cuenta tanto de valores numéricos como de las percepciones desde lo personal de los participantes, lográndose un producto investigativo que abarca más allá de hermenéutico, lográndose la comprensión amplia del fenómeno en cuestión. En el análisis de la información obtenida se logra dar cuenta de los niveles de sentido de vida y su relación con los desempeños en las pruebas Saber, además de afirmar la hipótesis de relación directa entre las variables analizadas, es decir, a mayor o menor sentido de vida, mayor o menor es el desempeño de los estudiantes a nivel académico. Finalmente, en la presente investigación, se proponen estrategias de intervención, con el propósito de generar espacios reflexivos a nivel institucional que viabilicen elaboraciones personales con el propósito de favorecer el desarrollo y fortalecimiento del sentido de vida de los estudiantes y que ello redunde en el mejoramiento de sus vidas.In this thesis entitled Incidence of the meaning of life in the performance of tests to know 9th of two official educational institutions in the city of Medellin, we sought to answer the research question What is the level of the sense of life of 9th grade adolescents of the EI Republic of Uruguay and Antonio Derka Santo Domingo and the relationship with their performances in Saber? For this, 60 students participated, in ages ranging from 14 to 19 years, all of the 9th grade, 30 of each Educational Institution, the data obtained from the performances in the Saber test were analyzed; the subjects participating in this study also concur the Dimensional Scale of Sense of Life (EDSV), to expand and give greater depth to the information obtained 20 students of the 60 participants, chosen at random, answered a semi-structured interview. The Dimensional Life Sense Scale was validated for Colombia by Efrén Martínez and others, this constant of 18 items, located in two subscales, vital Purpose and existential coherence. The research methodology used is of a mixed nature, the quality given both numerical values and perceptions from the staff of the participants, registering a research product that extends beyond hermeneutics, recording the broad understanding of the phenomenon in question. In the analysis of the information obtained, it is possible to account for the levels of meaning of life and its relationship with the performances in the Saber tests, in addition to affirming the hypothesis of direct relationship between the analyzed variables, that is, a greater or lesser sense. of life, mayor or minor is the performance of students at the academic level. Finally, in the present investigation, intervention strategies are proposed, with the purpose of generating reflective spaces at the institutional level that enable personal elaborations with the purpose of favoring the development and strength of the students' sense of life and that this results in the Improvement of their lives.Magíster en EducaciónMaestrí

ESPIRITUALIDADE, ESCOLA E CULTURA DE PAZ: UM CAMINHO DE DESAFIOS, ENCONTROS E SENTIDOS

O objetivo do artigo foi conhecer os desafios atuais no âmbito da escola e compreender o papel da espiritualidade na Cultura de Paz. A escola é considerada como um dos pilares da educação, construindo a cidadania e formação de uma sociedade e de uma nação. O processo de adoecimento desses jovens vem crescendo e se faz necessário um olhar para isto mais atento e cuidadoso. Novas diretrizes propostas pela Organização Mundial da Saúde (OMS), incluíram a dimensão espiritualidade no conceito multidimensional de saúde. Espiritualidade, por sua vez, pode ser entendida por toda experiência que produz mudança profunda no interior de cada pessoa podendo levá-la a uma integração pessoal e com o mundo. Nesse sentido, a cultura da paz aliada a espiritualidade proporciona a educação o senso de identidade e propósito significativo à vida, permitindo criar um cenário enriquecedor que acrescenta qualidade aos discursos e práticas educacionais na escola

Espiritualidade e transcendência na perspectiva de Viktor Frankl

This article aims to clarify the concept of spirituality that is present in Viktor Frankl's thought. Therefore, we have deeply analyzed the main books in which the author addressed the subject, making possible to identify that his understanding derives from the philosophy of existence. In this sense, the anthropological conception and the dynamics of the human spirit have been highlighted, both in the search for meaning as well as in the realization of the essence through existence. Finally, it has been demonstrated that spiritual phenomena are characterized by the self-transcendence and self-distancing.Este artigo procura aclarar o conceito de espiritualidade presente no pensamento de Viktor Frankl. Analisaram-se os principais livros onde o autor abordou a temática, o que possibilitou identificar que a sua compreensão deriva-se da filosofia da existência. Destacaram-se a concepção antropológica e a dinâmica do espírito humano tanto na busca de sentido como na realização da essência na existência. Por fim, demonstrou-se que os fenômenos espirituais se caracterizam por autotranscendência e autodistanciamento

Viktor Frankl: para além de suas memórias

The research aimed to analyze Frankl's book "What is not written in my books". The latter is considered the most important self-biographical material by this author, considering that it's relevant to understand to which extent his life and work are related. The research corpus has been processed through the R Interface for Multidimensional Analysis of Texts and Questionnaires (IRAMUTEQ) software through the procedure of similarity analysis and word cloud. Thus, the most frequent words were "say" and "do", which, by the same token, formed two structures of meaning. The analysis procedures revealed an existential coherence between the life and the work of the author, which helped to expand the understanding on the meaning of life of Viktor Frankl.Esta pesquisa teve por objetivo analisar o livro de Frankl "O que não está escrito em meus livros". Este livro é considerado o relato biográfico mais importante desse autor, ademais, torna-se relevante compreender em que medida a sua vida e a sua obra estão relacionadas. O corpus foi processado por meio do software Interface de R para Análise Multidimensionais de Textos e Questionários (IRAMUTEQ), utilizando-se a análise de similitude e nuvem de palavras. As palavras mais frequentes foram "dizer" e "fazer", as quais formaram duas estruturas de sentido. A análise revelou uma coerência existencial entre a vida e a obra do autor, e contribuiu para ampliar a compreensão do sentido da vida de Viktor Frankl.Esta investigación buscó analizar el libro de Frankl "Lo que no está escrito em mis libros". Este libro es considerado el relato biográfico más importante de ese autor, además, es relevante comprender en qué medida su vida y su obra están relacionadas. El corpus fue procesado por medio del software Interfaz de R para el Análisis Multidimensional de los Textos y cuestionários (IRAMUTEQ), utilizando análisis de similitud y nube de palabras. Las palabras más frecuentes fueron decir y hacer, las cuales formaron dos estructuras de sentido. La análisis reveló una coherencia existencial entre la vida y la obra del autor y ayudó a ampliar la comprensión del significado de la vida de Viktor Frankl