Fire-resistant materials for aircraft passenger seat construction

The thermal response characteristics of fabric and fabric-foam assemblies are described. The various aspects of the ignition behavior of contemporary aircraft passenger seat upholstery fabric materials relative to fabric materials made from thermally stable polymers are evaluated. The role of the polymeric foam backing on the thermal response of the fabric-foam assembly is also ascertained. The optimum utilization of improved fire-resistant fabric and foam materials in the construction of aircraft passenger seats is suggested

Coping Mechanism and Academic Performance Among Filipino Undergraduate Students

A descriptive - correlational research was done to determine relationship between teacher’s philosophy, teaching style, and performance. The teacher-respondents is dominated by female with the age of early fortys up to late fiftys and finished graduate studies. Further, majority of them are at most Assistant Professors andserving the institution for more than three decades now. More than 50% of the teacher-respondents got a Common Criteria Evaluation and Qualitative Contribution Evaluation points of 65 to 87 and 89% to 91% respectively. Almost 50% of the teacher respondents are progressivists who strongly believe that teaching should prepare students for analyzing and solving the types of problems they will face outside the classroom. More than half of the respondents have somewhat individualized style of teaching which clearly means that majority of the teacher respondents focused to approximately individualized or student-centered instruction and assessment. It was found out that teacher-respondent’s performance differs significantly when they were grouped according to highest educational attainment, academic rank, and years in service. However, the data are not sufficient enough to support the existence of significant correlations between teacher’s philosophy, teaching style, and performance. Keywords: teaching and learning; educational philosophy; teaching style; performance

Mediciones del rendimiento académico en el marco de un modelo de gestión del capital intelectual en una universidad

The Knowledge Society paradigm provides a relevant basis to explain the value creation of organizations from intangible resources and activities. For universities, it implies the challenge of maximizing the social performance of their intellectual capital in order to create value - solve problems, induce opportunities, satisfy needs and enable the exercise of rights - through their teaching, research and extension activities. The Faculty of Economic Sciences of the National University of the Center of the Province of Buenos Aires, Argentina (FCE-UNICEN) instituted the subject of intellectual capital as one of its lines of accounting research, specifically linked to Management Accounting. This work refers to the basic process of "teaching and training", addressing the subject of university academic performance, as a concept, variable and indicator that allows an approach to the educational reality of institutions. The objective is to document and disseminate inquiries about the academic performance of students. The research question is: What is the academic performance of the FCE-UNICEN students? The sample studied was 994 students, which included all the students enrolled for the first time in the two undergraduate careers of the cohorts 2005, 2006 and 2007. To select indicators, a bibliographic search was carried out and the viability of data collection and its usefulness was taken into account, developing a methodological file for each of the indicators used. Then the corresponding measurements and analyzes were carried out

Land use change in a pericolonial society: intensification and diversification in Ifugao, Philippines between 1570 and 1800 CE

Land use modelling is increasingly used by archaeologists and palaeoecologists seeking to quantify and compare the changing influence of humans on the environment. In Southeast Asia, the intensification of rice agriculture and the arrival of European colonizers have both been seen as major catalysts for deforestation, soil erosion, and biodiversity change. Here we consider the Tuwali-Ifugao people of the Cordillera Central (Luzon, Philippines), who resisted Spanish colonial subjugation from the 16th to the mid-nineteenth century, in part through the development of a world-renowned system of intensive wet-rice terrace agriculture. To quantify changes in how the Tuwali-Ifugao used their environment, we model land use in Old Kiyyangan Village, a long-inhabited settlement, at two timepoints: circa 1570 CE, prior to the Spanish arrival in Luzon, and circa 1800 CE, before the village was sacked by Spanish military expeditions. Our model demonstrates that between 1570 and 1800 the adoption of rice as a staple and the corresponding expansion in terrace agriculture, along with a general diversification of diet and land use, enabled the village’s population to double without increasing total land use area. Further, this major intensification led to the solidification of social hierarchies and occurred without a proportional increase in deforestation.Introduction Methodology - Models in Ifugao: The History and Socio-Ecology of the Region - The Historical Land Use Model - Model Calculations for OKV - Population and Boble (Settled Area) at OKV - Payo (Terraces) - Uma (Swidden Fields) - Muyong (Private Forests) - Domesticated Animals - Hunting, Foraging, and Fishing - Fuel and Resource Extraction - Commerce - Agricultural Productivity and Nutritional Value - Dietary Proportions Results - 1800 - 1570 - Exploring Social Difference: Kadangyan and Nawotwot Land Use in 1800 Discussio

Gestión universitaria: indicadores de rendimiento académico mediato en la FCE-UNICEN

La temática del capital intelectual en las universidades ha sido definida por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina (FCE-UNICEN) como una de sus líneas de investigación contable. Pretende aprovechar los resultados que se obtengan como elementos de juicio para la toma de decisiones alineadas con los objetivos estratégicos definidos. El objetivo fue poner a prueba una herramienta destinada a analizar el programa formativo ofrecido por la Facultad, el proceso de inserción laboral y el impacto de la formación académica en relación con las experiencias laborales vividas por los graduados. Los resultados del estudio empírico muestran una valoración global favorable respecto de la formación recibida en el grado, en términos generales alineada con las valoraciones particulares para cada área de conocimiento. Se aprecia una alta propensión a realizar estudios de formación adicional, mayoritariamente en el área de Administración de Negocios. Se evidencia que los graduados han conseguido su primer empleo en tiempo razonable, con una buena valoración respecto de la formación recibida por parte de los primeros empleadores. Alrededor del 60% se desempeña actualmente en empresas, con una apreciable utilización de los conocimientos y habilidades adquiridas durante su formación de grado, cumpliendo medianamente con sus expectativas de desarrollo profesional. Finalmente, puede decirse que este tipo de estudios aportan a los directivos de la Facultad elementos de juicio empíricos que les permitan analizar los factores que determinan o afectan los resultados obtenidos en el proceso de formación académicos, así como proyectar acciones de mejora.Facultad de Ciencias Económica

Gestión universitaria: indicadores de rendimiento académico mediato en la FCE-UNICEN

La temática del capital intelectual en las universidades ha sido definida por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina (FCE-UNICEN) como una de sus líneas de investigación contable. Pretende aprovechar los resultados que se obtengan como elementos de juicio para la toma de decisiones alineadas con los objetivos estratégicos definidos. El objetivo fue poner a prueba una herramienta destinada a analizar el programa formativo ofrecido por la Facultad, el proceso de inserción laboral y el impacto de la formación académica en relación con las experiencias laborales vividas por los graduados. Los resultados del estudio empírico muestran una valoración global favorable respecto de la formación recibida en el grado, en términos generales alineada con las valoraciones particulares para cada área de conocimiento. Se aprecia una alta propensión a realizar estudios de formación adicional, mayoritariamente en el área de Administración de Negocios. Se evidencia que los graduados han conseguido su primer empleo en tiempo razonable, con una buena valoración respecto de la formación recibida por parte de los primeros empleadores. Alrededor del 60% se desempeña actualmente en empresas, con una apreciable utilización de los conocimientos y habilidades adquiridas durante su formación de grado, cumpliendo medianamente con sus expectativas de desarrollo profesional. Finalmente, puede decirse que este tipo de estudios aportan a los directivos de la Facultad elementos de juicio empíricos que les permitan analizar los factores que determinan o afectan los resultados obtenidos en el proceso de formación académicos, así como proyectar acciones de mejora.Facultad de Ciencias Económica

Gestión universitaria: indicadores de rendimiento académico mediato en la FCE-UNICEN

La temática del capital intelectual en las universidades ha sido definida por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina (FCE-UNICEN) como una de sus líneas de investigación contable. Pretende aprovechar los resultados que se obtengan como elementos de juicio para la toma de decisiones alineadas con los objetivos estratégicos definidos. El objetivo fue poner a prueba una herramienta destinada a analizar el programa formativo ofrecido por la Facultad, el proceso de inserción laboral y el impacto de la formación académica en relación con las experiencias laborales vividas por los graduados. Los resultados del estudio empírico muestran una valoración global favorable respecto de la formación recibida en el grado, en términos generales alineada con las valoraciones particulares para cada área de conocimiento. Se aprecia una alta propensión a realizar estudios de formación adicional, mayoritariamente en el área de Administración de Negocios. Se evidencia que los graduados han conseguido su primer empleo en tiempo razonable, con una buena valoración respecto de la formación recibida por parte de los primeros empleadores. Alrededor del 60% se desempeña actualmente en empresas, con una apreciable utilización de los conocimientos y habilidades adquiridas durante su formación de grado, cumpliendo medianamente con sus expectativas de desarrollo profesional. Finalmente, puede decirse que este tipo de estudios aportan a los directivos de la Facultad elementos de juicio empíricos que les permitan analizar los factores que determinan o afectan los resultados obtenidos en el proceso de formación académicos, así como proyectar acciones de mejora.Facultad de Ciencias Económica

Year-round multi-scale habitat selection by Crested Tit (Lophophanes cristatus) in lowland mixed forests (northern Italy)

Determining how animals respond to resource availability across spatial and temporal extents is crucial to understand ecological processes underpinning habitat selection. Here, we used a multi-scale approach to study the year-round habitat selection of the Crested Tit (Lophophanes cristatus) in a semi-natural lowland woodland of northern Italy, analysing different habitat features at each scale. We performed Crested Tit censuses at three different spatial scales. At the macrohabitat scale, we used geolocalized observations of individuals to compute Manly's habitat selection index, based on a detailed land-use map of the study area. At the microhabitat scale, the trees features were compared between presence and absence locations. At the foraging habitat scale, individual foraging birds and their specific position on trees were recorded using focal animal sampling. Censuses were performed during both the breeding (March to May) and wintering (December to January) seasons. At the macrohabitat scale, the Crested Tits significantly selected pure and mixed pine forests and avoided woods of alien plant species, farmlands and urban areas. At the microhabitat scale, old pine woods with dense cover were selected, with no significant difference in the features of tree selection between the two phenological phases. At the foraging habitat scale, the species was observed spending more time foraging in the canopies than in the understorey, using mostly the portion of Scots Pine (Pinus sylvestris) canopies closer to the trunk in winter, while during the breeding period, the whole canopy was visited. Overall, breeding and wintering habitats largely overlapped in the Crested Tit. Based on our findings, lowland Crested Tits can be well defined as true habitat specialists: they are strictly related to some specific coniferous woodland features. Noteworthily, compared to other tit species, which normally show generalist habits during winter, the Crested Tit behaves as a habitat specialist also out of the breeding season. Our study stressed the importance of considering multi-scale (both spatial and phenological) habitat selection in birds

Gestión del capital intelectual en universidades: pautas para la medición del rendimiento académico mediato

La creación de valor de las organizaciones puede ser explicada a partir de recursos y actividades intangibles con base en el paradigma de la Sociedad del Conocimiento. Este paradigma, que permite configurar las crecientes necesidades, demandas y expectativas de conocimiento -manifiestas y latentes- de los diversos sectores de la sociedad –ciudadanos, empresas, organizaciones sociales, la academia- y del Estado, implica para las universidades el enorme desafío de maximizar el rendimiento social de su capital intelectual para satisfacer los referidos requerimientos en su dinámica evolución. En este sentido la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina (FCE-UNICEN) estableció a la temática del capital intelectual en las universidades como una de sus líneas de investigación contable, con la intención de aprovechar los resultados de su gestión para tomar decisiones y para la rendición de cuentas. El presente trabajo está referido al proceso básico de “enseñanza, formación e inserción laboral”, abordando la temática de la satisfacción del empleo, como concepto, variable e indicador que permita valorar la contribución obtenida por los egresados de las instituciones educativas. El objetivo es obtener una herramienta que permita analizar el programa formativo ofrecido por la Facultad, el proceso de inserción laboral y el impacto de la formación académica en relación con las experiencias laborales vividas por los graduados.Tema 6: Transferencia de conocimientos generados por la investigación contable. Publicaciones científicas. Propiedad intelectual. Extensión universitaria.Facultad de Ciencias Económica

Gestión del capital intelectual en universidades: pautas para la medición del rendimiento académico mediato

La creación de valor de las organizaciones puede ser explicada a partir de recursos y actividades intangibles con base en el paradigma de la Sociedad del Conocimiento. Este paradigma, que permite configurar las crecientes necesidades, demandas y expectativas de conocimiento -manifiestas y latentes- de los diversos sectores de la sociedad –ciudadanos, empresas, organizaciones sociales, la academia- y del Estado, implica para las universidades el enorme desafío de maximizar el rendimiento social de su capital intelectual para satisfacer los referidos requerimientos en su dinámica evolución. En este sentido la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina (FCE-UNICEN) estableció a la temática del capital intelectual en las universidades como una de sus líneas de investigación contable, con la intención de aprovechar los resultados de su gestión para tomar decisiones y para la rendición de cuentas. El presente trabajo está referido al proceso básico de “enseñanza, formación e inserción laboral”, abordando la temática de la satisfacción del empleo, como concepto, variable e indicador que permita valorar la contribución obtenida por los egresados de las instituciones educativas. El objetivo es obtener una herramienta que permita analizar el programa formativo ofrecido por la Facultad, el proceso de inserción laboral y el impacto de la formación académica en relación con las experiencias laborales vividas por los graduados.Tema 6: Transferencia de conocimientos generados por la investigación contable. Publicaciones científicas. Propiedad intelectual. Extensión universitaria.Facultad de Ciencias Económica