Nacionalismo, violencia y movilización social en el País Vasco. Factores y mecanismos del auge y declive de ETA

La violencia política, en sus múltiples manifestaciones, ha condicionado las prácticas sociales y el imaginario de la sociedad vasca en las últimas décadas. El inicio de este proceso se produce en pleno franquismo cuando el nacionalismo vasco experimenta una profunda mutación que ha marcado la vida cotidiana y la estructura institucional de la sociedad vasca desde entonces. Hace ahora cuatro años, el 20 de octubre de 2011, Euskadi ta Askatasuna (ETA) anuncia el cese definitivo de la utilización de la violencia. Se han realizado numerosas investigaciones sobre el origen y la evolución del nacionalismo vasco radical para entender los cambios que ha experimentado a lo largo del tiempo. En este artículo se analiza el proceso de expansión y declive de la actividad de ETA y de los apoyos sociales y políticos con los que ha contado a lo largo de este tiempo. A partir de las investigaciones sobre el nacionalismo vasco realizadas por Alfonso Pérez-Agote a lo largo de tres décadas tratamos de completar su explicación sobre la violencia política prestando atención a la movilización social en torno a ella. A partir de los resultados de varias investigaciones, y siguiendo una lógica histórica que arranca en la dictadura franquista y culmina en la primera década del siglo XXI, se analizan los mecanismos sociales (cognitivos, afectivos y prácticos) que han posibilitado su mantenimiento a lo largo del tiempo y su progresiva erosión.; The political violence in its many manifestations, has deeply conditioned social practices and the Basque social imaginary in recent decades. The beginning of this process occurs during the Franco regime, when Basque nationalism underwent a profound mutation that marked daily life and the institutional structure of Basque society ever since. Four years ago, on October 20, 2011, Euskadi ta Askatasuna (ETA) announced a permanent cease-fire. There have been abundant researches on the origin and evolution of radical Basque nationalism to understand the changes that had been experienced over time. In this article the process of expansion and decline of ETA’s activity and of its social and political supports are analyzed. Building on research carried out on Basque nationalism by Alfonso Pérez-Agote over three decades, we will attempt to complete his explanation of political violence paying attention to the social mobilization around it. Drawing on a series of research results, and following a historical logic that starts in the Franco’s dictatorship and culminates in the first decade of the XXI century, the social (cognitive, affective and practical) mechanisms that enable its maintenance over time and its gradual erosion are explained

Crisis, educación y precariedad-afluencia. El rol de la educación en las condiciones de vida de la población española

El objeto de este artículo es estudiar la influencia del nivel educativo (capital cultural) en los procesos de precariedad-afluencia de la población española entre los años posteriores a la crisis de inicio de la década de 1990 y los años más duros de la crisis de 2007. A partir de los datos de las encuestas PHOGUE y ECV del Instituto Nacional de Estadística (INE) se han construido cuatro indicadores para medir la precariedad laboral, de ingresos, de salud y de vivienda y su distribución según distintas variables demográficas. Se pretende contrastar la hipótesis de que más educación significa más protección frente a la precariedad, estudiando diferentes condiciones de las condiciones de vida y existencia en momentos tanto de crecimiento como de crisis económica. Mediante un análisis multivariable se intenta determinar el nivel de impacto del capital cultural, alcance, evolución y, sobre todo, si sus efectos positivos o negativos están en proceso de expansión o desaceleración. El resultado tiene una doble aportación: de un lado, metodológica, consistente en la construcción de los indicadores; de otro lado, los resultados, con los que se puede reevaluar algunas generalizaciones sobre la pérdida de importancia del rol de la educación en las sociedades contemporáneas

Desigualdad y Universidad : la Encuesta de Condiciones de Vida y de Participación de los estudiantes universitarios en España

Una de las preguntas que ha guiado el estudio de los resultados de la encuesta ECoViPEU, se plantea en qué medida se ha producido una democratización de la enseñanza superior. Con el concepto democratización, hemos señalado una doble dimensión: la de la equidad y la de la igualdad. Conviene recordar que, al hablar de equidad, estamos planteando si los grupos o categorías sociales tienen una “representación” en el sistema educativo, por así decirlo, “proporcional” a su presencia en la estructura social; en cambio, cuando hablamos de igualdad, vamos un poco más lejos y planteamos la corrección de asimetrías y desigualdades heredadas, identificando la desigualdad con la injusticia social

Lengua y economía. Mercado de intercambios simbólicos y consumo de productos lingüísticos en euskera

El objeto de este artículo consiste en el análisis de las relaciones entre lengua y economía en el caso del euskera, y los cambios que se han producido en su valor de mercado a la luz del reciente proceso de recuperación. La idea que me gustaría sostener es que el euskera se ha venido desarrollando en los últimos años gracias a la intervención pública y el apoyo social a su promoción en un mercado lingüístico dominado por dos grandes lenguas internacionales, el francés y el español, pero todavía no está en condiciones de poder prescindir ni del apoyo oficial ni de la movilización de amplios sectores de la sociedad

El poder de los símbolos: identidad colectiva y movimiento etnolingüístico en el País Vasco

La idea de este artículo es que cualquier intento de explicación de lo que sucede hoy en el País Vasco con el proceso de recuperación de la lengua sólo puede ser entendido si lo relacionamos con le proceso de construcción de la identidad colectiva vasca. En la cristalización de esta vinculación creciente entre lengua e identidad, el movimiento etnolingüístico ha desempeñado un papel central. Trataré de desarrollar mi argumento en cinco apartados. Primero, expondré las diferentes aportaciones teóricas sobre el proceso de construcción de la identidad colectiva y los enfoques dominantes en el análisis de la movilización social. Segundo repasaré los antecedentes históricos más recientes sobre la identidad colectiva vasca y los contextos en los que se van transformando sus contenidos. Tercero presentaré las consecuencias para la lengua y la identidad colectiva vasca del movimiento de recuperación lingüística de los años sesenta y setenta. Cuarto, analizaré la influencia de los cambios políticos de los ochenta y la progresiva institucionalización de la identidad colectiva vasca sobre el movimiento de recuperación lingüística en los últimos años como resultado de los cambios experimentados en la sociedad vasca

Las teorías sociológicas del conflicto social. Algunas dimensiones analíticas a partir de K. Marx y G. Simmel

: El conflicto social ha ocupado un lugar central en la reflexión sociológica desde sus orígenes como disciplina científica. En muchos casos son los momentos de crisis y de conflicto los que impulsan dicha reflexión. El presente artículo tiene por objeto la exposición y análisis de las teorías sobre el conflicto social de Karl Marx y Georg Simmel, y pretende señalar algunas de las dimensiones analíticas fundamentales para la investigación de este tipo de situaciones

Juventud y crisis. Una introducción a la identidad construida y vivida precariamente

Since the return to democracy in the late 1970s, Spain has gone through several moments of expansion and economic crisis. The crisis of the late 1970s and early 1980s, the crisis of 1992-93, and the most recent one in 2008. On the edge of a new crisis as a result of the SARS-CoV-2 (COVID-19) pandemic, whose consequences in terms of health, economics, society and politics have yet to be assessed, a number of authors reflect in this monographic issue on the relationship between youth and crisis, and, in particular, on some of the consequences of the economic crisis of 2008. This introduction briefly contextualizes the relationship between crisis, identity and youth, as well as a presentation of the contributions of the several authors on the effects and social responses of young people to the processes of precarization of the conditions of existence caused by the crisis in recent years. Desde el regreso a la democracia a finales de la década de 1970, España ha atravesado por varios momentos de expansión y de crisis económicas. La crisis de finales de la década de 1970 e inicios de 1980, la crisis de 1992-93, y la más reciente de 2008. A las puertas de una nueva crisis como consecuencia de la pandemia causada por el coronavirus SARSCoV-2 (COVID-19) cuyas consecuencias en términos de salud, económicas, sociales y políticas están por llegar y evaluar, una serie de autores y autoras reflexionan en este número monográfico sobre las relaciones entre juventud y crisis, y, en especial, sobre algunas consecuencias de la crisis económica de 2008. En esta introducción se contextualiza brevemente la relación entre crisis, identidad y juventud, así como una presentación de las contribuciones de los diversos autores sobre los efectos y respuestas sociales de los/las jóvenes a los procesos de precarización de las condiciones de existencia ocasionados por la crisis en los últimos años.