Evaluation of the quality of life of chronic renal patients in hemodialysis - a cross-current study / Avaliação da qualidade de vida de pacientes renais crônicos em hemodiálise – um estudo transversal

Objetivo: Caracterizar os pacientes com DRC em tratamento de hemodiálise (HD) de uma clínica do oeste catarinense, suas relações e variáveis sociodemográficas, e, a sua QV. Metodologia: Estudo transversal descritivo, com 116 pacientes com DRC em HD. Para coleta dos dados usou-se questionário sociodemográfico e o intrumento Medical Outcomes Study 36 – Item Short – Form Health Survey (SF-36). Resultados: Houve prevalência da população com idade igual ou > 60 anos, caucasianos (74,77%), do sexo masculino (54,31%), destaca-se a presença de profissões relacionadas a classe média ebaixa e quantidade de anos de estudo reduzidos. Em relação a comorbidades, prevaleceu a Hipertensão Arterial Sistêmica(38,79%). Quanto a QV as limitações por aspectos físicos tiveram menores médias (29,09) e limitações em atividades sociais maior média (73,71). Conclusão: A QV negativa têm repercussões pessoais, familiares e sociais devido ao impacto da doença na rotina de atividades de vida diária dos doentes renais

Evaluation of the quality of life of chronic renal patients in hemodialysis - a cross-current study / Avaliação da qualidade de vida de pacientes renais crônicos em hemodiálise – um estudo transversal

Objetivo: Caracterizar os pacientes com DRC em tratamento de hemodiálise (HD) de uma clínica do oeste catarinense, suas relações e variáveis sociodemográficas, e, a sua QV. Metodologia: Estudo transversal descritivo, com 116 pacientes com DRC em HD. Para coleta dos dados usou-se questionário sociodemográfico e o intrumento Medical Outcomes Study 36 – Item Short – Form Health Survey (SF-36). Resultados: Houve prevalência da população com idade igual ou > 60 anos, caucasianos (74,77%), do sexo masculino (54,31%), destaca-se a presença de profissões relacionadas a classe média ebaixa e quantidade de anos de estudo reduzidos. Em relação a comorbidades, prevaleceu a Hipertensão Arterial Sistêmica(38,79%). Quanto a QV as limitações por aspectos físicos tiveram menores médias (29,09) e limitações em atividades sociais maior média (73,71). Conclusão: A QV negativa têm repercussões pessoais, familiares e sociais devido ao impacto da doença na rotina de atividades de vida diária dos doentes renais

Ensino de anatomia humana: experiência de integração da extensão universitária com ensino médio

The teaching of anatomy for high school students was an initiative of this extension project "A new look to the experimental practice in teaching of Biological Sciences", whose main action was to encourage the teaching of Biological Sciences. The objective was to bring the students and teachers from high school to the university and to awaken them to the academic-scientific environment. Methodology: During the year 2015, theoretical-practical activities regarding anatomy were developed, with exposition of theoretical concepts, presentation of anatomical pieces and questionnaire applied before and after the meetings held in the anatomy laboratory. It involved tudents and professors of the Federal University of the Southern Frontier (UFFS) Campus Chapecó. The initiative was attended by two partner schools with a total of 188 students. At the end, it was verified that the students felt instigated and confident in carrying out the activities and stimulated to continue the studies. The teachers of the partner schools were encouraged to carry out practical activities in schools; and the students approved the experiment by giving beautiful and meaningful reports. For many people it was the first time in a university and in a laboratory. Therefore, we conclude that the project achieved its objectives in a positive way, combining unusual teaching-learning process with the knowledge of a basic science such as Anatomy.La enseñanza de la anatomía para estudiantes de secundaria era un proyecto de extensión de la iniciativa "Una nueva mirada para la práctica experimental en la enseñanza de las Ciencias Biológicas" cuya acción es importante para fomentar la enseñanza de las Ciencias Biológicas. El objetivo  era acercar a estudiantes y profesores de secundaria  al ambiente universitario a fin de instigarlos a la comunidad académica y científica. Metodología: Durante el año 2015 se desarrollaron actividades  teórico- prácticas de anatomía en el ámbito de ese proyecto deextensión, con la exposición de conceptos teóricos, presentación de partes anatómicas y cuestionario antes y después de las reuniones en el laboratorio de anatomía. Han estado involucrados en la realización los profesores y estudiantes de la Universidad Federal de Frontera Sur (Uffs) Campus Chapecó. La iniciativa contó con la participación de dos escuelas asociadas, lo que resultó en la participación de 188 estudiantes. Al final se observó que los estudiantes se sintieron incitados y confiados para desarrollar las tareas y se les animaba a continuar con sus estudios. Los profesores de las escuelas involuncradas  parecían animados para llevar a cabo actividades prácticas en las escuelas; y los estudiantes aprobaron la experiencia con grandes historias; además de haber sido, para muchos, la primera vez en una universidad y en un laboratorio. Por lo tanto, llegamos a la conclusión de que el proyecto logró sus objetivos de una manera positiva, la combinación de diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje con el conocimiento de las ciencias básicas como anatomía.O ensino de anatomia para estudantes do ensino médio foi uma iniciativa do projeto “Um novo olhar para a prática experimental no ensino de Ciências Biológicas”, cuja ação de destaque é incentivar o ensino de Ciências Biológicas. O objetivo primordial do projeto consistia em oportunizar aulas teóricas-práticas permitindo o contato de estudantes e professores de escolas públicas com a universidade, aproximando-os dos laboratórios, visando melhorias das condições de aprendizagem e o despertar dos jovens para o meio acadêmico-científico. Durante o ano de 2015 foram desenvolvidas atividades do referido projeto ocupando o espaço do laboratório de anatomia, envolveram-se na realização das atividades discentes e docentes da Universidade Federal da fronteira Sul (UFFS) Campus Chapecó, a iniciativa contou com a participação de duas escolas parceiras totalizando a participação de 188 estudantes. Ao final da realização do projeto pode-se perceber que os discentes se sentiam confiantes em realizar as atividades e instigados a continuar o projeto. Os professores das escolas parceiras se sentiam estimulados a realizar atividades práticas nas escolas; e os estudantes aprovaram a experiência com ótimos relatos, além de ter sido a primeira vez em uma universidade e um laboratório para muitos. Portanto concluímos que o projeto atingiu seus objetivos de forma positiva, aliando o processo de ensino-aprendizagem diferenciado com o conhecimento de ciência básica como a Anatomia

Ensino de anatomia humana: experiência de integração da extensão universitária com ensino médio

The teaching of anatomy for high school students was an initiative of this extension project "A new look to the experimental practice in teaching of Biological Sciences", whose main action was to encourage the teaching of Biological Sciences. The objective was to bring the students and teachers from high school to the university and to awaken them to the academic-scientific environment. Methodology: During the year 2015, theoretical-practical activities regarding anatomy were developed, with exposition of theoretical concepts, presentation of anatomical pieces and questionnaire applied before and after the meetings held in the anatomy laboratory. It involved tudents and professors of the Federal University of the Southern Frontier (UFFS) Campus Chapecó. The initiative was attended by two partner schools with a total of 188 students. At the end, it was verified that the students felt instigated and confident in carrying out the activities and stimulated to continue the studies. The teachers of the partner schools were encouraged to carry out practical activities in schools; and the students approved the experiment by giving beautiful and meaningful reports. For many people it was the first time in a university and in a laboratory. Therefore, we conclude that the project achieved its objectives in a positive way, combining unusual teaching-learning process with the knowledge of a basic science such as Anatomy.La enseñanza de la anatomía para estudiantes de secundaria era un proyecto de extensión de la iniciativa "Una nueva mirada para la práctica experimental en la enseñanza de las Ciencias Biológicas" cuya acción es importante para fomentar la enseñanza de las Ciencias Biológicas. El objetivo  era acercar a estudiantes y profesores de secundaria  al ambiente universitario a fin de instigarlos a la comunidad académica y científica. Metodología: Durante el año 2015 se desarrollaron actividades  teórico- prácticas de anatomía en el ámbito de ese proyecto deextensión, con la exposición de conceptos teóricos, presentación de partes anatómicas y cuestionario antes y después de las reuniones en el laboratorio de anatomía. Han estado involucrados en la realización los profesores y estudiantes de la Universidad Federal de Frontera Sur (Uffs) Campus Chapecó. La iniciativa contó con la participación de dos escuelas asociadas, lo que resultó en la participación de 188 estudiantes. Al final se observó que los estudiantes se sintieron incitados y confiados para desarrollar las tareas y se les animaba a continuar con sus estudios. Los profesores de las escuelas involuncradas  parecían animados para llevar a cabo actividades prácticas en las escuelas; y los estudiantes aprobaron la experiencia con grandes historias; además de haber sido, para muchos, la primera vez en una universidad y en un laboratorio. Por lo tanto, llegamos a la conclusión de que el proyecto logró sus objetivos de una manera positiva, la combinación de diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje con el conocimiento de las ciencias básicas como anatomía.O ensino de anatomia para estudantes do ensino médio foi uma iniciativa do projeto “Um novo olhar para a prática experimental no ensino de Ciências Biológicas”, cuja ação de destaque é incentivar o ensino de Ciências Biológicas. O objetivo primordial do projeto consistia em oportunizar aulas teóricas-práticas permitindo o contato de estudantes e professores de escolas públicas com a universidade, aproximando-os dos laboratórios, visando melhorias das condições de aprendizagem e o despertar dos jovens para o meio acadêmico-científico. Durante o ano de 2015 foram desenvolvidas atividades do referido projeto ocupando o espaço do laboratório de anatomia, envolveram-se na realização das atividades discentes e docentes da Universidade Federal da fronteira Sul (UFFS) Campus Chapecó, a iniciativa contou com a participação de duas escolas parceiras totalizando a participação de 188 estudantes. Ao final da realização do projeto pode-se perceber que os discentes se sentiam confiantes em realizar as atividades e instigados a continuar o projeto. Os professores das escolas parceiras se sentiam estimulados a realizar atividades práticas nas escolas; e os estudantes aprovaram a experiência com ótimos relatos, além de ter sido a primeira vez em uma universidade e um laboratório para muitos. Portanto concluímos que o projeto atingiu seus objetivos de forma positiva, aliando o processo de ensino-aprendizagem diferenciado com o conhecimento de ciência básica como a Anatomia

PERFIL DE PACIENTES HEMODIALÍTICOS RELACIONADOS A PARÂMETROS BIOQUÍMICOS E HEMATOLÓGICOS NO OESTE CATARINENSE

Estudo observacional com o objetivo de analisar a adequação sanitária de um serviço de hemodiálise (HD) no oeste catarinense, no decorrer de 2014, relacionando-a aos parâmetros bioquímicos, hematológicos apresentados pelos pacientes hemodialítico e o trabalho da equipe de enfermagem. Pesquisa de caráter observacional, exploratória, transversal, amostragem sistemática aleatória. Foram encontradas alterações nos parâmetros bioquímicos e hematológicos, entre o grupo 1 com os demais. O serviço de hemodiálise demonstrou estar em conformidade com as especificações sanitárias no período de estudo e a equipe de enfermagem se mostrou-se atenciosa no atendimento e cuidado para com os pacientes. As alterações nos parâmetros bioquímicos e hematológicos estão presentes em pacientes hemodialíticos, especialmente no que se refere aos biomarcadores inflamatórios, refletindo a maior fragilidade imunológica. Tais parâmetros são ferramentas para avaliar a qualidade e efetividade da terapia de hemodiálise, assim como o acompanhamento do enfermeiro durante as seções de hemodiálise na evolução clínica do paciente

PERFIL E QUALIDADE DE VIDA DA EQUIPE ASSISTENCIAL DE ENFERMAGEM

Objetivo(s) do estudo: avaliar o perfil sociodemográfico e a qualidade de vida da equipe de enfermagem de um serviço referência em nefrologia, privado e conveniado ao sistema único de saúde. Metodologia: estudo de caráter exploratório, transversal, quantitativo. A coleta de dadosocorreu em julho, agosto e setembro de 2016, sendo utilizado o questionário sociodemográfico e o instrumento Short Form-36 para coleta das informações. Resultados: Nossos dados mostraram que todos participantes possuem um único emprego, e, os horários de trabalho são alocados em turnos diurnos. A maioria está satisfeita com o emprego atual (95,25%), e com a remuneração (61,91%).As participantes avaliadas apresentaram média geral aumentadados domínios Capacidade funcional (89,76), Limitações por problemas emocionais (87,30) e Limitações em atividades sociais (80,95), e a menor média geral foi no aspecto estado geral de saúde (62,86). Conclusão: A qualidade de vida da equipe de enfermagem é essencial para um tratamento adequado, visto que é esta equipe a responsável por uma parte do tratamento dos pacientes à ela diretamente ligados, sendo importante verificar o estado geral de saúde dos mesmos para que o tratamento seja o mais eficaz possível

Neoplasia renal maligna: carcinoma de células renais

O objetivo deste estudo é avaliar a incidência e prevalência das neoplasias renais malignas, visando contribuir para identificação de fatores susceptíveis ao diagnóstico de carcinomas de células renais. Por meio deste estudo, foi possível compreender que as doenças renais com o passar dos anos apresentaram elevadas taxas de incidência, principalmente em adultos na sexta década de vida. O carcinoma de células renais (CCR) é a terceira neoplasia mais comum do trato geniturinário, acometendo de 2% a 3% da população. Inúmeras são as formas de diagnóstico, no entanto, as mais importantes são a ultrassonografia, ressonância magnética e tomografia computadorizada. Em geral a maioria dos pacientes acometidos pelo CCR, possuem bom prognóstico, quando diagnosticados precocemente e submetidos a um tratamento eficiente. Este estudo realizou uma revisão bibliográfica acerca do CCR, por meio deste foi possível perceber as necessidades de aperfeiçoamento dos métodos de imagem, utilizados para o diagnóstico preciso e classificação do CCR através do sistema TNM. DOI: http://dx.doi.org/10.22481/rsc.v13i2.40

PET-Saúde/Interprofissionalidade: estudo de caso de um usuário da atenção primária à saúde de um município do oeste catarinense

Introdução: Instituído no ano de 2018, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) Interprofissionalidade é um projeto de extensão com ações centradas no Ensino Superior e Profissional, e possui uma abordagem que contempla, além da interdisciplinaridade acadêmica, a pluralidade institucional, uma vez que abrange Instituições de Ensino Superior públicas e privadas de caráter comunitário e Secretarias de Saúde, como no PET de Chapecó¹. Inseridos na Estratégia Saúde da Família, o projeto busca implementar a interprofissionalidade, que se mostra de suma importância pois permite uma abordagem integral na assistência à saúde². Objetivo: Relatar um estudo de caso complexo por integrantes do PET-Saúde/Interprofissionalidade e profissionais de um Centro de Saúde da Família (CSF) da região Oeste de Santa Catarina. Metodologia: Inicialmente, elencou-se, dentro da área de abrangência do CSF, o caso complexo de um paciente em que se identificaram fragilidades possíveis de serem sanadas com uma abordagem interprofissional. Em seguida, os petianos, em reunião, definiram a data para realização da visita domiciliar, bem como quais seriam os integrantes a participar. Assim, a coordenadora do grupo, alguns preceptores e acadêmicos, acompanhados do Agente Comunitário de Saúde, foram até a residência do paciente. Destaca-se a formação multiprofissional da equipe que realizou a visita. Resultados: A partir da visita, observaram-se, principalmente, necessidades psicológicas no indivíduo, evidenciadas por relatos de episódios de amnésia, tanto no uso dos medicamentos, quanto nos hábitos diários. Além disso, o fato do paciente morar sozinho também se mostrou relevante, pois além de ir sozinho nas consultas, também apresentou dificuldades de compreensão no tratamento, o que prejudica a corresponsabilidade por sua situação de saúde. Diante disso, evidencia-se a necessidade de um olhar integral nas visitas domiciliares, o que pode ser proporcionado pelas práticas colaborativas e interprofissionalidade no ambiente de trabalho. Ou seja, ainda que a visita não seja realizada por uma equipe multiprofissional, os saberes compartilhados a partir das práticas colaborativas podem proporcionar aos profissionais as competências necessárias para prestar uma assistência integral à saúde do indivíduo, de modo a identificar fragilidades biopsicossociais e realizar o encaminhamento adequado³. Particularmente, este caso complexo proporcionou aos participantes a visualização de como a interprofissionalidade pode contribuir para a melhoria da qualidade da assistência. Considerações Finais: A experiência mostrou-se exitosa, tanto na melhoria da qualidade da assistência, quanto no acréscimo de conhecimento interprofissional dos petianos e profissionais de saúde envolvidos, que puderam experienciar as potencialidades das práticas colaborativas no âmbito do Sistema Único de Saúde. Palavras-chave: Colaboração Intersetorial. Ensino. Sistema Único de Saúde. Atenção Primária à Saúde

O uso da tecnologia no ensino da anatomia humana: revisão sistemática da literatura de 2017 a 2020

A tecnologia destaca-se como agente de avanço, principalmente na área da saúde. O estudo da anatomia humana nos cursos de medicina permanece tradicionalista com palestras teóricas e dissecção de cadáveres, por isso, metodologias tecnológicas parecem auxiliar o ensino, tornando-o interativo. Assim, o objetivo do estudo é analisar as perspectivas do uso de tecnologias no ensino da anatomia humana para inseri-las na graduação em medicina. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura abrangendo artigos publicados entre janeiro de 2017 a março de 2020 nas bases de dados eletrônicas PubMed e Science Direct. Elencaram-se três critérios de inclusão: estudos com estudantes de medicina ou direcionado aos estudantes de medicina, estudos com residentes de medicina e estudos que avaliam o uso do desenvolvimento tecnológico no ensino da anatomia humana; e três de exclusão: estudos com animais, estudos com estudantes de outros cursos da área da saúde e estudos envolvendo área ou técnica cirúrgica específica. Onze artigos foram lidos na íntegra. Como resultado smartphones, código de resposta rápida (QR), realidade virtual (VR), modalidades impressas tridimensionais (3DP), próteses em 3D e outras tecnologias beneficiaram os alunos no aprendizado anatômico, os quais relataram instrumento atraente, de fácil manejo e acessível mesmo distante do laboratório. Além disso, demonstrou-se maior interesse dos acadêmicos em associar métodos tradicionais com as novas tecnologias. As tecnologias se mostraram eficazes no ensino da anatomia humana, visto que a maior parte dos estudos comprovou seu potencial enriquecedor nas avaliações que atingiram resultados iguais e melhores do que o ensino com as práticas tradicionais.Technology stands out as an advancing agent, especially in the area of health. The study of human anatomy in medical courses remains traditionalist with theoretical lectures and dissection of cadavers, so technological methodologies seem to assist the teaching, making it interactive. Thus, the objective of the study is to analyze the perspectives of the use of technologies in the teaching of the human anatomy to insert them in undergraduate medical courses. A systematic review of the literature was carried out covering papers published between January 2017 and March 2020 in the electronic databases PubMed and Science Direct. Three inclusion criteria were listed: studies with medical students or targeted to medical students, studies with medical residents, and studies that evaluate the use of technological development in the teaching of human anatomy; and three exclusion criteria: studies with animals, studies with students from other health courses, and studies involving specific surgical area or technique. Eleven papers were read in full. As a result, smartphones, rapid response code (QR), virtual reality (VR), three-dimensional printed modalities (3DP), 3D prostheses, and other technologies benefited the students in anatomical learning, who reported an attractive instrument, easy to handle, and accessible even far from the laboratory. Technologies have proven to be effective in teaching human anatomy, given that most studies have proven their enriching potential in assessments that have achieved similar and better results than teaching with traditional practices