Análisis fúngico marino y potencial patógeno sobre el delfín mular Tursiops truncatus en el estero El Morro, Guayas-Ecuador. //Marine fungal analysis and pathogenic potential of the bottlenose dolphin Tursiops truncatus estero El Morro, Guayas-Ecuador.

El turismo generado por la observación de delfines mular Tursiops truncatus es una de los principales atractivos turísticos en el estero El Morro, Guayas-Ecuador, sin embargo, la falta de caracterización de hongos en el medio acuático como fuentes principales infecciosas en Tursiops truncatus, genera preocupación sobre esta población, ante esto es necesario la caracterización fúngica del medio acuático en el estero El Morro. Para tal fin, se colectaron muestras de agua durante los meses enero y febrero de 2016, para realizar cultivos de hongos en Agar Sabouraud con dextrosa a temperatura de 30˚C por tres días; posteriormente, se realizó aislados de cepas para identificación morfológica y molecular. La identificación morfológica determinó 17.50% de especies como potencial agente patógeno, entre ellas Aspergillus fumigatus, Blastomyces dermatitidis y Candida albicans. A través del análisis molecular mediante la sección del espaciador interno transcripto ITS [Internal Transcribed Spacer (ITS)] se identificó a Rhizopus oryzae, especie reportada como agente causal de infección en delfines. Aunque se detectó Aspergillus carbonarius y Heteroacanthella acanthothysa, estas especies no están catalogadas como agentes patógenos para delfines. Este estudio permite concluir que parte de la diversidad fúngica del agua del estero El Morro representa un potencial riesgo para la salud de los delfines que habitan esta zona. AbstractThe tourism generated by the observation of bottlenose dolphins Tursiops truncatus is one of the main tourist attractions in the El Morro estuary, Guayas-Ecuador. However, the lack of characterization of fungi in the aquatic environment as main infectious sources in Tursiops truncatus, generates concern about this population, before this is necessary the fungal characterization of the aquatic environment in the El Morro estuary. For this purpose, water samples were collected during the months of January and February 2016, to culture fungi in Sabouraud Agar with dextrose at 30˚C temperature for three days; later, isolates of strains were made for morphological and molecular identification. The morphological identification determined 17.50% of species as potential pathogenic agent, among them Aspergillus fumigatus, Blastomyces dermatitidis and Candida albicans. Through molecular analysis using the Internal Transcribed Spacer (ITS) section, Rhizopus oryzae, a species reported as a causative agent of infection in dolphins, was identified. Although Aspergillus carbonarius and Heteroacanthella acanthothysa were detected, these species are not catalogued as dolphin pathogens. This study allows to conclude that part of the fungal diversity of the water of the El Morro estuary, which represents a potential risk to the health of the dolphins that inhabit this area.

Danzas folclóricas e identidad cultural en los docentes del nivel primario en el distrito de Calca, 2019

La investigación “danzas folclóricas e identidad cultural en los docentes del nivel primario en el distrito de Calca, 2019”, se llevó a efecto en el contexto del distrito citado, con una muestra de 53 docentes, un diseño correlacional y referencia de dos instrumentos de investigación con niveles Alfa de Cronbach, entre 0,83 y 0,94 de fiabilidad.. Los docentes seleccionados son representativos de cuatro instituciones educativas del contexto urbano y rural. Los resultados demuestran que hay correlación significativa entre el conocimiento y práctica de danzas folklóricas y la identidad cultural de los profesores del nivel primario, que se expresa en el coeficiente Rho de Spearman de 0,412 (41,2% de asociación). Además se comprueban significativas correlaciones entre la variable citada y la dimensión socio-cultural (0,437 o 43,7%), una relación débil con la dimensión psico-afectiva (0,363 o 26,3% de interdependencia), y una significativa correlación con la dimensión ética (0,438 o 44%), lo cual refuerza la idea de una participación e identidad de los profesores respecto a la manifestación de respeto y sentido ético hacia el folclore y las danzas

Escuela de diseño, moda y gestión en Pelileo

La industria de la manufactura es uno de los mayores ingresos económicos para la provincia de Tungurahua . Este trabajo de fin de carrera se basa en la planificación futura de infraestructuras para el Parque Industrial en la ciudad de Pelileo. Se enfoca en potencializar las capacidades de sus habitantes mediante nuevas alternativas para el sector comercial, productivo y así prevenir problemas ambientales y económicos por la falta de educación tecnificada en esta industria. En el capítulo primero , se analiza los elementos que determinan el proyecto como son el marco conceptual y entorno inmediato. A partir de un análisis urbano, se define los factores geológicos, sociales, culturales e ideológicos con las respectivas problemáticas zonales que generaron las intenciones del proyecto. Por último se explica la etapa inicial de la propuesta dividida en partido arquitectónico y plan urbano. En el capítulo segundo, se detalla los referentes utilizados como medio de ayuda para el proyecto mediante un análisis y valoración de aspectos positivos y negativos. Se marcan pautas e ideas que dan soporte a la propuesta arquitectónica. Por otro lado en el capítulo tres, se utilizan las conclusiones del análisis urbano y referentes para el estudio de las condiciones directas del proyecto, como el contexto, condicionantes espacio–temporales, ubicación y usuario que finalmente facilitan la sección de características para el diseño del proyecto. En el capítulo cuarto, se desarrolla específicamente el proyecto arquitectónico. Se explica el inicio conceptual y principios que lo caracterizan. Se desarrolla la articulación de los espacios y elementos que lo integran. Finalmente, se considera la valoración del proyecto. Se toma en cuenta las intenciones planteadas y se determina si fueron aplicadas. Se autoevalúa la propuesta en el ámbito social, funcional, espacial y constructivo,considerando las características del diseño, tanto urbano como arquitectónico

La pinacoteca literaria de Abraham Valdelomar y Revalorización del Artista Peruano

Este artículo reproduce parcialmente la tesis:  Las obras de arte en la literatura: Indicios de identidad artístico cultural en los textos de Abraham Valdelomar y de José María Eguren. Su objetivo,  enfocar a los artistas y objetos o artefactos visuales con función estética que Valdelomar menciona profusamente en sus textos. El método indiciario fue útil para ubicar, recopilar y ordenar en listas los nombres propios de artistas y títulos de cuadros.  A esos datos nominales en soporte literario y agrupados por cuantificación se les rotuló pinacoteca literaria. Los resultados de la aplicación metódica revelan la composición de la pinacoteca literaria del Conde de Lemos: 174 artistas visuales, entre ellos los caricaturistas franceses. La lista cuantificada de catorce (14) pintores la encabeza el peruano Merino, y la integran Velázquez, Leonardo, Goya, Murillo, La Gándara, Málaga Grenet (caricaturista peruano), Rubens, Fra Angelico, Boldini,  Hogarth, Gosé y Baca Flor (peruano). Esta relación se complementa con la mención de quince(15) obras pictóricas. Entre las mencionadas destacan: La Gioconda; Venus del Espejo, Duque de Olivares, Las Hilanderas,  Los caballos de Velázquez, Los Caprichos (Goya), seis cuadros de Hogarth, un cuadrito de Raemaekers, Las tres gracias (Rubens), El Angelus. En conclusión, por la presencia de artistas peruanos entre los europeos,  esta pinacoteca literaria permite confirmar el mundonovismo o nativismo artístico moderado de Valdelomar y, por la mención de los caricaturistas (incluyendo a Goya y a Hoghart), los referentes de su vocación gráfica

Performatividad médica de la infancia en el abordaje pediátrico de enfermedades crónicas

La infancia es un terreno enunciado y construido por diversos actores. Esta construcción se problematiza cuando se presenta en ella una enfermedad crónica (EC), y el/la niño/a pasa a ser objeto de atención pediátrica. En el presente estudio exploratorio, abordamos la performatividad de la infancia en el discurso médico, centrándonos en el tratamiento y relación que se teje entre el sistema médico y el/la usuario pediátrico. Mediante un análisis pragmático del discurso, abordamos seis entrevistas realizadas a pediatras. A partir de ello obtenemos que la práctica pediátrica se erige como un discurso normativo y validado sobre la realidad de los/as niños/as con EC, contribuyendo a la construcción de una infancia marcada por la anormalidad, y constituyendo vivencias múltiples de infancia. Concluimos que los lineamientos científicos y socio-políticos que posibilitan la práctica pediátrica juegan un rol fundamental en la construcción de infancia de los/as niños/as con EC

Influence of the implementation of an educational program on sexual and reproductive rights in children and adolescents at the community of the Guamote canton

When defining the sexual and reproductive rights of children and adolescents, there is a lack of in-depth discussion at the social level. Therefore, the research objective was to identify the influence of the application of an educational program on sexual and reproductive rights in children and adolescents at the community level in the Guamote canton. The information was collected through a survey of 65 children and adolescents, evaluating socio-demographic characteristics, knowledge and practices. As a result, a 55.38% lack of knowledge about the concept of reproductive rights was identified, which led to the design of an educational program on sexual and reproductive rights.    &nbsp

Efectos de un programa de intervención de acceso al léxico en adultos mayores con envejecimiento típico

Tesis (Fonoaudiólogo)Durante la vejez se van evidenciando diferentes cambios tanto físicos, psicológicos, fisiológicos y cognitivos. Dentro de este último, están los problemas para elicitar palabras específicas en diferentes contextos, manifestándose como fenómeno de “Punta de Lengua” (PDL) que es, más bien, un problema en la capacidad de acceso al léxico de los individuos. La terapia fonoaudiológica, actualmente, cuenta con escasa evidencia empírica con respecto a cómo la intervención fonoaudiológica permite incrementar la capacidad del acceso al léxico del adulto mayor (AM). El propósito de esta investigación fue determinar el efecto que tiene un programa de intervención en acceso al léxico en adultos mayores con envejecimiento típico. La muestra constó de 12 adultos mayores autovalentes a quienes se les aplicó una prueba fonoaudiológica de evaluación previa a la implementación del programa de intervención para contar con una línea de base. Los test FAS World Fluency y el Test de vocabulario de Boston. Estos test fueron aplicados nuevamente al finalizar el programa de intervención fonoaudiológico para evaluar los avances. El programa en cuestión constó de 10 sesiones de 45 minutos cada una, dividida en 3 actividades por sesión, 3 veces a la semana. Los resultados analizados con la prueba T de Student indican que no existe evidencia estadísticamente significativa para establecer que el programa de intervención aplicado generó un efecto en la capacidad de acceso al léxico en los AM.During old age different physical, psychological, physiological and cognitive changes are evident. Within this last one, there are the problems to elicit specific words in different contexts, manifesting itself as "Tip of Tongue" (TOT) phenomenon that is, rather, a problem in the ability of lexical access of older adults. The speech therapy, today, has limited empirical evidence about the speech therapy can increase the skills for lexical access in older adults (OA), therefore, the purpose of this research was to determine the effect that has an intervention program in lexical access in elderly with typical aging. The study group consisted of 12 self-sustaining seniors who underwent an evaluation test prior to the intervention program to have a reference base through the FAS World Fluency tests and the Boston Vocabulary Test. These same evaluations were applied again after the speech therapy to evaluate the advances. The program consisted in 10 sessions of 45 minutes each, divided into 3 activities per session, 3 times a week. According to the results analyzed with the Student's T test, they indicate that there is no statistically significant evidence to establish that the applied intervention program generates an effect in the lexical access ability in OA

Enriching cross-sectoral collaboration to foster inclusive cultures in schools: a Model to address the needs of diverse Chilean Students

Inclusive education involves the interaction of diverse actors from different societal sectors, such as education, health, and policy. Inclusion laws and regulations in Chile are relatively new and have been taken as a regional model. However, the efforts to implement them have revealed some structural difficulties that must be discussed. This conceptual analysis article aims to provide insights to enrich cross-sectoral collaboration to foster inclusive cultures in Chilean schools. Considering the OECD Analytical Framework, which describes a systemic approach, we provide definitions for the critical components of the model and discuss the advances and challenges of current Chilean public policies in this field –including the Chile Crece Contigo and the School Integration Programs (SIP)—, the Chilean education system functioning, the social contexts, and students’ needs and supports based on the available evidence. Building from inclusive education literature and previous experiences, we delve into the model to address the needs of students with disabilities, social and cultural disadvantages, students belonging to the indigenous population, and students with a low socioeconomic level to propose action guidelines with a particular focus on integrating inclusive practices at the school level

KNOWLEDGE GAPS IN THE IMPLEMENTATION OF MIGRATION REGULATIONS: HOW MUCH DO MIGRANTS AND REFUGEES KNOW ABOUT THE NEW MIGRATION AND ALIENS LAW IN CHILE?

El acceso a información sobre obtención de permisos de residencia es un elemento clave para comprender la inclusión de personas migrantes. Sin embargo, esta información no es manejada homogéneamente en toda la comunidad extranjera residente. Este artículo caracteriza la información que poseen las personas migrantes residentes en Chile sobre aspectos relevantes presentes en la nueva ley migratoria (21.325). Para ello, aplica una metodología mixta, que combinó los datos de la Consulta Ciudadana a Población Migrante residente en Chile (n=2.001) y grupos de discusión con población migrante y personas claves en su proceso de inclusión. Se encontraron dos principales resultados: 1) las personas extranjeras residentes saben, a nivel general, que entró en vigor una nueva normativa, pero desconocen aspectos relevantes de esta que impactan en su vida diaria. Esto se intensifica en población más vulnerable; 2) los migrantes se informan de la ley principalmente a través de medios extrainstitucionales.Access to information on obtaining residence permits is a key element in understanding the inclusion of migrants. However, this information is not managed homogeneously throughout the resident foreign community. This article characterizes the information possessed by migrants residing in Chile on relevant aspects of the new migration law (21.325). To do so, it applies a mixed methodology, which combined data from the Citizen Consultation of the Migrant Population residing in Chile (n=2,001) and discussion groups with the migrant population and key people in their process of inclusion. Two main results were found: 1) foreign residents know, at a general level, that a new regulation has come into force, but they do not know relevant aspects of it that impact their daily lives. This is intensified in the most vulnerable population; 2) migrants are informed about the law mainly through extra-institutional means

Perfil de egreso del Nutricionista en Chile: similitudes y particularidades entre las distintas instituciones de Educación Superior.

Introduction: The Graduation Profile is a curricular element that defines the specific and generic competencies, which particularize a professional. It is elaborated based on the areas of performance of the profession, the discipline and the demands of the context. In Chile, 35 institutions offer the Nutrition and Dietetics program and, given their heterogeneity and the lack of a consensus of national minimum standards, the objective of this study was to analyze the graduate profiles declared by the institutions, in order to determine points of consensus and/or particularities that allow evaluating their relevance. Methodology: Mixed descriptive cross-sectional study. Thirty-five universities corresponding to the universe as of July 2022 were analyzed. The empirical material used was the texts entitled "Graduate profile" published in the official web pages of the institutions. The program Atlas.ti version 22 was used for the descriptive thematic analysis of the texts, following an inductive logic. Results: Thirty-three profiles were analyzed (2 were not published). The clinical field was the one most present in the profiles (94%), followed by public health (85%) and food service management (82%), with 25 institutions (76%) declaring the three traditional fields of the discipline. Within the area of non-traditional performance, the most present was research (64%), followed by management of technological tools (18%) and sport (15%). Of the 73% reporting the generic scope, ethics is the subcategory most frequently presented (23%), followed by teamwork (19%) and social responsibility (18%). Conclusions: There is a wide diversity in both the form and substance of the published texts. Although the vast majority state at least the 3 traditional domains, 48% do not state performances for all the identified domains.Introducción: El Perfil de Egreso es un elemento curricular que define las competencias específicas y genéricas, que particularizan a un profesional. Se elabora a partir de los ámbitos de desempeño de la profesión, la disciplina y las demandas del medio. En Chile, 35 instituciones dictan el programa de Nutrición y Dietética y, dada su heterogeneidad y la falta de un consenso de estándares mínimos nacionales, el objetivo de este estudio fue analizar los perfiles de egreso declarados por las instituciones, con el fin de determinar puntos de consenso y/o particularidades que permitan evaluar su pertinencia. Metodología: Estudio descriptivo mixto de tipo transversal. Se analizaron 35 universidades que corresponden al universo a julio de 2022. Se utilizaron como material empírico, los textos titulados como “Perfil de egreso” publicados en las páginas webs oficiales de las instituciones. Se utilizó el programa Atlas.ti versión 22 para el análisis temático de tipo descriptivo de los textos, siguiendo una lógica inductiva. Resultados: Se analizaron 33 perfiles (2 no estaban publicados). El ámbito clínico es el que estaba mayormente presente en los perfiles (94%), seguido por el de salud pública (85%) y gestión de servicios de alimentación (82%), con 25 instituciones (76%) declarando los tres ámbitos tradicionales de la disciplina. Dentro del ámbito de desempeños no tradicionales, el más presente fue investigación (64%), seguido por manejo de herramientas tecnológicas (18%) y deporte (15%). Del 73% que declaran el ámbito genérico, ética es la subcategoría que se presenta con mayor frecuencia (23%), seguido por trabajo en equipo (19%) y responsabilidad social (18%). Conclusiones: Existe una amplia diversidad tanto en la forma como en el fondo de los textos publicados. Si bien la gran mayoría declara al menos los 3 ámbitos tradicionales, el 48% no declara desempeños para todos los ámbitos identificados