KONTRIBUSI LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH BERBASIS AGAMA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

The first education that humans get when they are children is informal education in the family environment. The existence of parents in informal education has a strong influence on each child. The family is the first and foremost educational institution. First and foremost because children are born and learn through the closest person, namely in the family institution. Education received by children is natural and informal due to the learning process in the form of socialization of values and skills in everyday life. and The second place of education for children after the family environment is the school environment. School is an institution officially organizing education. The main objective of establishing a school is to develop the potential of each child through teaching and learning activities in accordance with the applicable curriculum standards. This study aims to determine the relationship between family environment and faith based school environment and learning achievement. This research was quantitative correlational. The population was all students of fifth grade of faith based elementary school in Magelang as many as 392 students. The sample was 198 students, selected by purposive random proportional sampling technique. The study data were collected with family environment questionnaire, faith based school environment questionnaire, and documentation of learning achievement. Validity test was done by expert judgment and with the help of SPSS 20.0 for Windows. Reliability testing used Cronbach's alpha technique. The results showed that: (1) there was a positive relationship between the family environment and learning achievement, the value of a=0.000 and correlation of 0.678; (3) there was a positive relationship between faith based school environment and learning achievement, the value of a=0.000 and correlation of 0.542; (5) there was a positive relationship between family environment and faith based school environment with learning achievement, the value of a=0.000 and the correlation of 0.779

Penerapan Metode Pembelajaran Demonstration Dan Experiment Pada Pembelajaran Pekerjaan Dasar Konstruksi Bangunan Dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Pada Peserta Didik Kelas X Tgb Program Keahlian Bangunan Di Smk Negeri 2 Surakarta

Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk meningkatkan hasil belajar peserta dan keaktifan serta ketuntasan pembelajaran kelas X TGB SMK Negeri 2 Surakarta dengan menerapkan model pembelajaran aktif dengan metode demonstration dan experiment pada pembelajaran pekerjaan dasar konstruksi bangunan ; (2) Mengetahui efektifitas penerapan metode demonstration dan experiment dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas X TGB SMK Negeri 2 Surakarta pada Pembelajaran Pekerjaan Dasar Konstruksi Bangunan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I dimulai dengan identifikasi permasalahan yang ada didalam kelas, perencanaan berupa penyusunan langkah-langkah pembelajaran melalui penggunaan model pembelajaran aktif dengan metode, demonstration dan experiment, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, analisis dan refleksi untuk tindakan pada siklus II. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TGB Program Keahlian Bangunan SMK Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2009 / 2010. data diperoleh melalui observasi kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik, wawancara, observasi peserta didik, tes kognitif siklus I dan tes kognitif siklus II. Teknik analisa data menggunakan teknik analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran aktif dengan metode demonstration dan experiment dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas X TGB SMK Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2009 / 2010 pada pembelajaran pekerjaan dasar konstruksi bangunan. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian, Pada penelitian tindakan kelas ini prosentase hasil belajar kognitif adalah 67,65%; dan tindakan kedua 85,30%; Untuk hasil afektif dan psikomotorik dalam kesiapan peserta didik dalam menerima pelajaran siklus I (67,64%) dan siklus II 80,14%); keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran siklus I (63,32%) dan siklus II (80,14%); peran serta peserta didik dalam penerima pembelajaran siklus I (66,17%) dan siklus II (78,67%); penguasaan pembelajaran siklus I (69,85%) dan siklus II (79,41%); kemampuan melakukan demonstration dan experiment siklus I (70,58%) dan siklus II (80,88%); keaktifan dalam interaksi dan diskusi siklus I (67,64%) dan siklus II (80,14%); pengkomunikasian hasil pengamatan dan percobaan siklus I (67,64%) dan siklus II (79,41%); kejelasan dalam mengemukakan ide/konsep siklus I (69,85%) dan siklus II (77,20%); kemampuan peserta didik dalam membandingkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siklus I (69,11%) dan siklus II (81,61%); kemampuan memecahkan masalah siklus I (69,58%) dan siklus II (80,14%); pembandingan hasil diskusi siklus I (65,44%) dan siklus II (80,88%); penilaian performance guru dalam kegiatan belajar mengajar dikelas siklus 1 (68,26%) dan siklus II (80,76%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran demonstration dan experiment dapat meningkatkan efektivitas pada aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas X TGB Program Keahlian Bangunan SMK N 2 Surakarta dalam pembelajaran pekerjaan dasar konstruksi bangunan

UPAYA PENGGUNAAN MEDIA FILM STRIP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SUB BAB MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK SOSIAL DAN MAKHLUK EKONOMI MATA PELAJARAN EKONOMI (PTK pada siswa Kelas VII MTs Al-Muntohir Kecamatan Sedong)

Muhamad Taofik : “Upaya Penggunaan Media Film Strip untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Sub Bab Manusia Sebagai Makhluk Sosial dan Makhluk Ekonomi Mata Pelajaran Ekonomi”. (Studi Kasus di MTs AL Munthohir Kecamatan Sedong Kabupaten Cirebon Periode 2012-2013) Proses pembelajaran dengan penggunaan model-model dan metode yang baik dan ditunjang dengan penggunaan media film strip seharusnya mendapatkan hasil yang diharapkan oleh guru. Tapi kenyataan di lapangan bahwa pelaksanaan yang dilakukakn guru tidak sebanding dengan hasil prestasi belajar siswa, mengingat akan hal tersebut guru terus melakukan pendekatan dalam hal media, model dan metode. Akan tetapi masih saja ada kekurangan di dalam hasil akhir atau evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang penggunaan media film strip kelas VII di MTs Al-Muntohir Kec. Sedong Kab. Cirebon. Untuk memperoleh data tentang prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Ekonomi Kelas VII di MTs Al-Muntohir Kec. Sedong Kab. Cirebon Upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan salah satunya yaitu dengan terlaksananya kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kreatifitas pada siswa dan tidak terjadi pembelajaran yang monoton, untuk terlaksananya hal itu diadakannya media pembelajaran yang akan digunakan oleh guru, diantaranya dengan menggunakan media film strip yang diperkenalkan oleh deutsch (1962), dan johnson (1991), hakikat media film strip dilandasi bahwa manusia lebih mudah mencapai keberhasilan atau tujuan itu dalam bekerjasama dalam kemampuan kedua belah otak yang dimiliki manusia maka dapat mempermudah peserta didik dalam mengingat informasi dan menumbuhkan imajinasi sehingga membuat peserta didik kreatif dalam belajar. Metodologi penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan meneliti ada tidaknya perubahan yang signifikan, dengan Prestasi belajar disetiap pertemuan atau persiklusnya., sehingga dengan menggunakan media film strip seperti ini penulis berharap adanya kesimpulan yang baik terhadap upaya penggunaan media film strip untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A, instrumen yang digunakan adalah angket, tes bentuk pilihan ganda, dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan penulis pada sampel kelas VII A, maka di dapatkan hasil bahwa penggunaan media film strip di MTs ALMunthohir termasuk kategori baik karena terdapat pada rentan 75%-100%. Siklus I : kriteria BELUM TUNTAS ada 19 siswa, dan kriteria TUNTAS ada 21 siswa. Siklus II : kriteria BELUM TUNTAS ada 6 siswa, dan kriteria TUNTAS ada 34 siswa. Siklus III : kriteria BELUM TUNTAS ada 4 siswa, dan kriteria TUNTAS ada 36 siswa. Adapun untuk hasil belajar siswa selama pembelajaran di MTs ALMuntahir dari siklus I-III adalah 52% (Siklus I), 85% (Siklus II), 90% (Siklus III) dengan nilai terendah 50 dan tertinggi 90

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS IV SD

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan siswa dalam memahami bacaan pada pembelajaran membaca intensif khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini ditunjukan bahwa masih banyak siswa yang memperoleh nilai yang tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penerapan SQ3R. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran dengan menerapkan metode SQ3R, dan peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswasetelah menerapkan metode SQ3R. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang mengadaptasi model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswakelas IV SD Negeri yang berada di kecamatan Sukasari yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, dan analisis observasi pembelajaran. Berdasarkan analisis terhadap hasil observasi dari setiap siklus, siswa menunjukan aktivitas yang positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan metode SQ3R. Hasil penilaian terhadap kemampuan siswa didapatkan data nilai rata- rata pada siklus I sebesar 62,82. Meningkat pada siklus II yaitu 73,11 dan pada siklus III 8,20. Sedangkan ketuntasan belajar kelas untuk siklus I yaitu 55%, pada siklus II 75%, serta meningkat pada siklus III yaitu 95%. Berdasarkan pada hasil tersebut, penerapan metode SQ3R pada pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa. Maka dari itu, diharapkan metode SQ3R dapat diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia maupun dalam mata pelajaran lainya

Impact of Agricultural Export on Inclusive Growth in Nigeria

The importance of the agricultural sector cannot be over emphasized as agriculture does not only serve the purpose of meeting a country’s food needs but also serves as a source of revenue. Before the discovery of crude oil, Nigeria was the largest net exporter of agriculture product being a major source of government revenue at the time. However, successive administration’s neglect of the sector and failure to diversify the economy have inhibited broad-based growth. This paper therefore examined the impact of agricultural export on inclusive growth (measured by per capita income) in Nigeria from 1981-2014 utilizing the Dynamic Ordinary Least Square (DOLS) estimation technique proposed by Stock and Watson (1993). This approach accounts for present and past effects of agricultural export on inclusive growth. The results of the paper reveal that agriculture export, gross fixed capital formation, real interest rate and government total expenditure had positive effect on per capita income (measure of inclusive growth). However, the size of the impact of agriculture export was relatively small, indicating that more needs to be done to make agriculture impact meaningful in the economy. From the findings, the study recommend suitable policy to boost agricultural output which would invariably increase agricultural export commodities leading to an increase in revenue generation which trickles down to inclusive growth

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MENULIS BERBASIS PENGALAMAN HISTORIS SISWA MELALUI METODE INVESTIGASI KELOMPOK

Rendahnya kemampuan menulis siswa di kelas VII H SMP Negeri 1 Kadipaten Kabupaten Majalengka merupakan latarbelakang penelitian ini dilakukan. Keterampilan menulis, terutama menulis sejarah dianggap sebagai suatu keterampilan yang tidak penting, sulit dilakukan bahkan dihindari. Pembelajaran sejarah di sekolah menjadi pelajaran yang membosankan, yang terlalu banyak menjejalkan prosa akademik dengan mengorbankan kreatifitas dan keaktifan peserta didik. Selain itu tokoh besar masih mendominasi dalam penulisan sejarah, padahal pada hakekatnya setiap individu dapat menjadi pusat dalam proses inkuiri serta penulisan sejarah. Mengacu kepada identifikasi kondisi pembelajaran sejarah tersebut, maka permasalahan utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengembangan kemampuan menulis berbasis pengalaman historis siswa melalui metode investigasi kelompok. Pertanyaan penelitian pertama bagaimanakah perencanaan pembelajaran sejarah yang dipersiapkan ; kedua bagaimanakah proses pembelajaran sejarah ; ketiga kendala apa yang dihadapi dalam pembelajaran sejarah ; keempat bagaimanakah hasil pembelajaran sejarah menggunakan metode investigasi kelompok dalam upaya pengembangan kemampuan menulis berbasis pengalaman historis siswa. Tujuan pembelajaran ini untuk mengembangkan kemampuan menulis siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Kadipaten Kabupaten Majalengka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, catatan lapangan dan dokumen. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa berbasis pengalaman historis. Berdasarkan pertanyaan penelitian diperoleh bahwa : pertama perencanaan pembelajaran dilakukan dengan mempersiapkan perijinan, menyusun RPP, mempersiapkan fasilitas/media pembelajaran dan menyusun indikator kemampuan menulis. Kedua, penelitian ini dilakukan dengan 3 siklus yang terdiri dari 6 tindakan. Dengan mengacu kepada metode investigasi kelompok yang terdiri dari enam tahapan, yaitu 1) Mengidentifikasi topik dan mengatur murid ke dalam kelompok, 2) Merencanakan tugas yang akan dipelajari, 3) Melaksanakan investigasi, 4) Menyiapkan laporan akhir, 5) Mempresentasikan laporan akhir dan 6) Melakukan Evaluasi. Ketiga, kendala yang dihadapi meliputi 1) Metode ini merupakan metode yang baru dan tidak biasa sehingga awalnya siswa mengalami kesulitan. 2) Masih kurangnya kerjasama diantara anggota kelompok baik dalam proses investigasi, melakukan pelaporan atau membuat tulisan, maupun dalam proses presentasi. 3) Masih belum representatifnya fasilitas atau sarana yang ada di sekolah. 4) Masalah waktu dan biaya. Keempat, kemampuan menulis siswa mengalami peningkatan setelah dilaksanakan tindakan. Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Pengalaman Historis, Investigasi Kelompok. The low of student’s writing skill at class VII H of SMP Negeri 1 Kadipaten Kabupaten Majalengka is constitute background of this research done. Writing skill, especially historical writing is believed as unimportant skill, difficult to do, even avoiding. Learning history as school become a boring subject that taking too many academic prose by sacrifice that students’ creativity and activity. Beside that, prominent figure still dominate historical writing, whereas in reality every individual can be the centre of inquiry process and historical writing. According to identification of historical learning condition, so the main problem that is risen in this research is how to develop writing skill base on students’ historical experience through group investigation method. The first question how historical learning process is prepared; second, how historical learning process; third, what kind of obstacle which face in historical learning; fourth, how the result of historical learning using group investigation method affect the development of writing capability based on historical experience. This learning objective to develop writing capability of students’ class VII H of SMP Negeri 1 Kadipaten Kabupaten Majalengka. The method used in this research is calss action research method by data collecting technique in the form of interviewing, observing, range record (field notes) and document. From the result of investigation gained that the implementation of group investigation method can improve students’s writing capability based on historical experience. According to research question gained, that ; first, learning plan is done by preparing license, arranging lesson plan, preparing learning facility or media and arranging the indicator of writing ability. Second, this research is done by three cycles which devided into six steps. Refering to group investigation method which six steps, that is 1) Identifying the topic and arranging the students in groups, 2) Planning the task will be learnt, 3) Performing investigation, 4) Preparing final report, 5) Presenting final report and 6) Carriying out evaluation. Third, the obstacle is faced, covered 1) this method is new and unusual so that at first students get difficulty, 2) there is still less cooperation between the members of the group not only in investigating process, perfoming report or making writing, but also in presenting process. 3) the school still hasn’t had representative faclities or mediums. 4) times and costs problem. Fourth, students’ writing capability gets improvement after performing the action. Key word : writing skill, historical experience, group investigation

Impact of Agricultural Export on Inclusive Growth in Nigeria

The importance of the agricultural sector cannot be over emphasized as agriculture does not only serve the purpose of meeting a country’s food needs but also serves as a source of revenue. Before the discovery of crude oil, Nigeria was the largest net exporter of agriculture product being a major source of government revenue at the time. However, successive administration’s neglect of the sector and failure to diversify the economy have inhibited broad-based growth. This paper therefore examined the impact of agricultural export on inclusive growth (measured by per capita income) in Nigeria from 1981-2014 utilizing the Dynamic Ordinary Least Square (DOLS) estimation technique proposed by Stock and Watson (1993). This approach accounts for present and past effects of agricultural export on inclusive growth. The results of the paper reveal that agriculture export, gross fixed capital formation, real interest rate and government total expenditure had positive effect on per capita income (measure of inclusive growth). However, the size of the impact of agriculture export was relatively small, indicating that more needs to be done to make agriculture impact meaningful in the economy. From the findings, the study recommend suitable policy to boost agricultural output which would invariably increase agricultural export commodities leading to an increase in revenue generation which trickles down to inclusive growth

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PENALARAN PADA MATERI FISIKA SMA KELAS X SEMESTER II

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas instrumen tes hasil pengembangan penalaran fisika SMA kelas X semester II dilihat dari validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Metode penelititan yang digunakan adalah metode research and development (R&D) dengan pendekatan pengembangan model 3D (define, design, and develop). Penelitian ini dilakukan di beberapa SMA di Kota Bandung dengan subyek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA berjumlah 108 siswa. Intrumen penelitian yang digunakan yaitu tes penalaran berbentuk pilihan ganda dengan lima opsi. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan software ANATES V4, diperoleh nilai validitas tes 0,58 kategori cukup dan nilai reliabilitas tes 0,73 kategori tinggi. Hasil analisis item diperoleh validitas item yaitu 11 butir soal memiliki korelasi signifikan dan 19 butir soal memiliki korelasi tidak signifikan. Daya pembeda butir soal yaitu; 7 butir soal memiliki daya pembeda sangat buruk, 4 butir soal memilki daya pembeda buruk, 4 butir soal memilki daya pembeda agak baik, 8 butir soal memiliki daya pembeda baik, dan 7 butir soal memiliki daya pembeda sangat baik. Tingkat kesukaran butir soal yaitu; 4 butir soal kategori sangat mudah, 5 butir soal kategori mudah, 15 butir soal kategori sedang, 4 butir soal kategori sukar dan 2 butir soal kategori sangat sukar.;--- The goal of this research is to determine quality of development result test instrument for measuring reasoning ability in the matter physics of 10th grade second semester high school physics seen from the validity, reliability, distinguishing features, and level of difficulty. The research method used is research and development (R & D) with 3D model development approach (define, design, and develop). This research was conducted at several high schools in Bandung. Research instruments were used that reasoning multiple choice test with five options. The subjects are 93 11th grade science students. The results of this research is calculated by ANATES V4 software, the validity of the test is 0.58 (enough) and the reliability is 0.73 (high). Item analysis results obtained validity of the items are; 11 items have significant correlation and 19 items have non-significant correlation.. Discrimination power of items are; 7 items are very poor, 4 items are poor, 4 items are passable, 8 items are good, and 7 items are very good. The items' difficulty level are; 4 items are very easy, 5 items are easy, 15 items are average, 4 items are difficult, and 2 items are very difficult category

HUBUNGAN ANTARA KARAKTERISTIK SPERMA DALAM MANI BEKU DENGAN KEBERHASILAN INSEMINASI BUATAN PADA SAPI PERAH FRISSIAN HOLSTEIN

The objective of this research was to evaluate of the relationship between sperm characteristics of frozen semen to artificial insemination results. The measurement of artificial insemination results were non return rate (NR) and conception rate (CR). The measurement of sperm characteristics were progressive motility, sperm membrane intact and acrosome intact. The correlation of sperm progressive motility, sperm membrane plasm intact and sperm acrosome intact to NR were 0,198, 0,216 and 0,968 respectively. The correlation of sperm progressive motility, sperm membrane plasm intact and sperm acrosome intact to CR were 0,100, 0,194 and 0,917 respectively. Based on all data, the sperm acrosome intact was high correlation to artificial insemination results

THE USE OF PICTURE SERIES IN TEACHING WRITING RECOUNT TEXT

This study was aimed to investigate the use of picture series in teaching writing recount text and the students’ response to it. This study employed qualitative research in form of teacher as researcher in which one class of grade ninth students at one junior high school in Bandung was chosen as the research site. Classroom observation, interview, and students’ samples of writing were used as the instruments to collect the data. The findings revealed that the use of picture series facilitated teacher and students to carry out all the strategies in teaching recount text. The results showed that the use of picture series significantly assist the students to improve their vocabulary mastery. Moreover, it also helped the students to gain new ideas and arrange them in several sentences chronologically by following the sequence of the pictures. In addition, the use of picture series created fun and exciting teaching and learning environment, and activated the students’ enthusiasm and activeness during classroom activity. Based on the findings, it is recommended that selecting appropriate pictures and developing appropriate classroom instruction may contribute to achieve the goals in teaching and learning recount text. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penggunaan gambar seri dalam pembelajaran menulis teks recount dan tanggapan siswa terhadap media tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dalam bentuk teacher-as-researcher dimana satu kelas dari kelas 9 di salah satu sekolah menengah pertama di kota Bandung dipilih menjadi target penelitian. Observasi kelas, interview, dan contoh tulisan siswa digunakan sebagai instrumen dalam pengumpulan data. Temuan yang didapat bahwa penggunaan gambar seri memfasilitasi guru dan siswa memeroleh strategi dalam pembelajaran teks recount. Hasilnya menunjukan bahwa peggunaan gambar seri secara signifikan membantu siswa dalam meningkatkan pengetahuan kosakata yang mereka miliki. Selain itu, gambar seri juga membantu siswa untuk memeroleh ide-ide baru dan merancangnya ke dalam beberapa kalimat secara berurutan dengan mengikuti urutan gambar serinya. Sebagai tambahan, penggunaan gambar seri mencipatakan suasana belajar yang menyenangkan, dan mengaktifkan keantusiasa dan keaktifan siswa dalam aktivitas kelas. Berdasarkan temuan yang ada, direkomendasikan bahwa pemilihan gambar yang sesuai dan pengembangan instruksi kelas yang tepat dapat membantu pencapaian tujuan dalam pembelajaran teks recount